淺談初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性

戴云霞

【摘? ? 要】化學(xué)是學(xué)生在初中階段所學(xué)的一門新課程，對初中生來說是既新鮮又陌生的。初中生看待化學(xué)有其獨(dú)有的視角，他們對自己所未知的東西總是存在好奇和探究心理。因此，在這種情況下，教師有一個最佳的時機(jī)去培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的敏感思維，以及化學(xué)實驗教學(xué)所鍛煉的學(xué)生動手實踐能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 化學(xué)實驗? 實驗意識? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.097

化學(xué)是初中生必學(xué)的科目，不僅是初中生升學(xué)考試中的重要科目，也影響著學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)。實驗作為化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，也關(guān)系著化學(xué)教師化學(xué)教學(xué)的是否有效。因此，提高初中生化學(xué)實驗教學(xué)水平將是我們化學(xué)教學(xué)工作者目前階段的重要任務(wù)。同時，受我國新型教育思想的影響，我國初中化學(xué)新課程綱要要求我們不僅要全力提高初中化學(xué)的成績，還要將化學(xué)實驗教學(xué)重新提上學(xué)生的日常教程，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實踐動手能力，還要培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)方面的創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。所以，根據(jù)新課改的要求，我們化學(xué)教學(xué)工作者也越來越重視化學(xué)實驗的教學(xué)，在日常教學(xué)中也越來越重視化學(xué)實驗教學(xué)的有效性開展。因此，本文根據(jù)我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對初中化學(xué)實驗教學(xué)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行了以下研究。

一、樹立初中生化學(xué)實驗意識

初中生正處于思想意識需要教師科學(xué)引導(dǎo)的階段，因此，教師想要創(chuàng)新和改革化學(xué)實驗教學(xué)，首先就需要從思想上讓學(xué)生意識到化學(xué)實驗對于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。其次，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所有的化學(xué)理論知識都是由科學(xué)的實驗所得，實驗奠定理論，理論推動實驗。再者，化學(xué)實驗是以一種科學(xué)的思想方法、科學(xué)的實踐手段來驗證真理的最佳途徑。在此過程中，教師通過對化學(xué)實驗的科學(xué)教學(xué)，在學(xué)生腦海中形成對一門學(xué)科的實踐和實驗意識，讓學(xué)生充分認(rèn)識到科學(xué)的理論知識并不是與生俱來的，是要經(jīng)過不斷地探索和實踐驗證才能準(zhǔn)確得出的，讓學(xué)生養(yǎng)成在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中對知識刨根問底的心理以及愛好動手實驗的良好習(xí)慣。但是，受傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)思想的影響，我國初中化學(xué)教學(xué)為了從一開始就給學(xué)生打好基礎(chǔ)，所以，我們化學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該提早向?qū)W生解釋清楚化學(xué)實驗對于化學(xué)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行化學(xué)實驗的意識。

二、激發(fā)初中生對于化學(xué)實驗的興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師”，興趣對于學(xué)生來講，往往是學(xué)生對一件事物引發(fā)好奇和探究的開始，是一切事物主動性的源泉。因此，想要將初中化學(xué)實驗的改革和創(chuàng)新落到實處就必須培養(yǎng)學(xué)生做化學(xué)實驗的興趣，讓學(xué)生對化學(xué)實驗充滿信心和積極性。為此，我們教師要采取一定的方式方法，比如，教師可以給學(xué)生播放一些化學(xué)界名流的英雄事跡，給學(xué)生樹立一道化學(xué)界的標(biāo)桿，使學(xué)生有前進(jìn)的動力和方向。

另外，如果想要學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，還需要教師與學(xué)生之間有一個良好的關(guān)系，因為通常學(xué)生喜歡一門學(xué)科與這門學(xué)科所對應(yīng)的教師具有很大的關(guān)系。想要讓學(xué)生“愛屋及烏”這就需要教師摒棄傳統(tǒng)觀念，盡量走下講臺，弱化與學(xué)生之間的“師”、“生”關(guān)系，促進(jìn)與學(xué)生之間的交流和溝通。在與學(xué)生的交流中，學(xué)生不僅能夠?qū)處煯a(chǎn)生不一樣的看法，還能更加深入的了解到化學(xué)實驗的本質(zhì)特征，另外，教師在與學(xué)生探討的時候，不僅可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實驗興趣，還能準(zhǔn)確的掌握學(xué)生化學(xué)實驗過程中所遇到的情況，方便教師具體問題具體分析，從學(xué)生實際展開教學(xué)并且進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。只要給學(xué)生找到了“興趣”這位老師，相信我們在初中生的實驗教學(xué)方面一定會收獲很大的成效。

三、教師進(jìn)行演示實驗教學(xué)

根據(jù)目前初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀來看，我們初中化學(xué)實驗教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，以應(yīng)試內(nèi)容為教學(xué)方向，因為化學(xué)考試以理論測試為主，因此，在上課時，教師普遍注重理論教學(xué)，在實驗方面缺乏深層次講解。所以為了響應(yīng)新課改對于化學(xué)實驗教學(xué)的要求，我們教學(xué)工作者必須對實驗教學(xué)投入更多的時間和精力，充分引起重視并采取科學(xué)的方法進(jìn)行實驗教學(xué)，比如：采取演示實驗的方式。就目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，我們大多都還處于集體教學(xué)的狀態(tài)，因此，一對一教學(xué)對于我們目前來說還不太現(xiàn)實，這個時候我們只有采取演示實驗教學(xué)的方式才能解決這一問題。

在課堂上，我們不僅要給學(xué)生講解實驗器材、實驗注意事項、科學(xué)實驗的方式方法還要向?qū)W生演示實驗，一步一步向?qū)W生展示實驗的做法，并且講解實驗步驟。在此過程中，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗：觀察實驗現(xiàn)象、觀察實驗?zāi)康摹⒂^察實驗結(jié)果。另外，在進(jìn)行實驗的過程中，要盡量避免學(xué)生把教師的演示實驗當(dāng)作無聊的表演，要盡量帶動每一個人的目光和注意力，同時，教師在進(jìn)行演示實驗的時候要注意使用正確的實驗方法，實驗中所需要的藥品、儀器等都要合理使用正確安放。

四、讓學(xué)生解放雙手，親自實驗

在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，因為各種原因?qū)е聦W(xué)生不能體會實驗的樂趣。大多學(xué)校的實驗器材不是很完備，學(xué)校為了學(xué)生的安全和好組織性，通常不會對學(xué)生開放實驗室，造成了一門動手實踐課變成了學(xué)生背教材實驗的課程，所以初中生很少有機(jī)會自己親自動手做實驗。這就造成了學(xué)生動手能力差，沒有實驗的意識和經(jīng)驗。所以我們教師要突破傳統(tǒng)思想的束縛，讓學(xué)生真正地投入到化學(xué)實驗中去，要解放學(xué)生雙手，讓學(xué)生自己做實驗，自己進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗準(zhǔn)備，把被動變?yōu)橹鲃樱趯嵺`中體會實驗的快樂，驗證化學(xué)中理論的正確與否。

學(xué)生在實驗中不僅能夠鍛煉自己的實踐動手能力，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。但是，我們教師仍然要注意學(xué)生在實驗中的人身安全，要避免學(xué)生使用錯的實驗方法，在保證學(xué)生安全的情況下使學(xué)生規(guī)范實驗步驟，樹立自主思考，自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、結(jié)束語

化學(xué)實驗是化學(xué)的根基所在，想要從一種更長遠(yuǎn)的角度全面提高初中生的化學(xué)能力就必須注重化學(xué)實驗教學(xué)。化學(xué)實驗對于初中生而言，是最能了解化學(xué)這門學(xué)科本質(zhì)特征的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自主學(xué)習(xí)能力的最佳方式。在此過程中，學(xué)生能夠充分體會化學(xué)實驗的樂趣，把握化學(xué)實驗的真正目的，全面提高初中生的化學(xué)素養(yǎng)。而提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性就一定離不開教師科學(xué)正確的引導(dǎo)，也離不開學(xué)生的高度配合和努力，長此以往，學(xué)生一定能在化學(xué)的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。綜上所述，這就是本文對于提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的淺薄看法。