淺談高中音樂教學

廖旭

【摘 要】高中音樂可以陶冶學生的情操，學生通過對不同類型的音樂作品進行賞析，提升自身的音樂素養。在高中階段的音樂教學并不是單獨存在的，一定要將其放到學生的整個音樂學習當中去。在音樂教學的過程中，需要注意學生的心理活動發展，最終引導他們達到一種境界。

【關鍵詞】高中音樂 興趣 賞析 教學技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.171

音樂是學生高中階段中的一門重要科目，它關系到培養學生審美能力與賞析能力，所以在教學上教師們必須正確去對待。傳統的音樂教學就是讓學生單純地跟著教師唱，并沒有讓學生感受到音樂作品當中的奧妙，也沒有學習到精髓的東西。作為一名高中音樂教師需要隨時記住以學生為本這一觀念，多方位引導學生自主探究學習，從而提高教學的有效性。

一、加強高中音樂教師的音樂教學能力

改變現今的音樂課堂，首先需要整改一下教師隊伍，將教師們的能力提高，讓他們有更好的能力去做好教學工作。由于應試教育與傳統課堂的影響，我們發現大多數的音樂教師都不是專業的，所以做不到將真正的音樂真諦帶給學生。課堂上的教學方式過于的簡單，無法提起學生的興趣，這樣的音樂課甚至會讓學生感到厭煩。無論是什么課程，我們都想要培養出全方位發展的學生，音樂課也不例外。提升自己的專業能力，是當前各位音樂教師的重要任務，這樣才能身臨其境的去體會音樂當中的魅力。教師不能夠再按照原有的守舊思想來上音樂課，在教學技巧上需要時時刻刻的創新，跟上時代的腳步，并且借鑒一些國家音樂教學的優秀例子。中國有一句古話：“活到老，學到老”，在教師行業特別的受用，音樂教師們可以采用這一種制度，在入職后的時間里面依舊不落下學習，將音樂學習納入到自己的教學工作中來。音樂領域是一個更新迭代非常迅速的領域，教師需要學習更多的音樂知識來充實自己，并且在必要的時候，研究更深層次的理論。除了提升自身的水平之外，教師們還需要探究一下教學的方式，怎樣的教學方法才能讓學生學習到最精華的音樂知識。積極參加學校的培訓和行業內的探討交流，在教學的過程中慢慢摸索出一套適合學生的教學方式。

二、課堂中的情感渲染

音樂課是一個需要氛圍的課堂，有的音樂需要在特定的環境下才能展現出本身表現的情感，所以學生的感受是什么樣的，很大一部分都要依靠當時的外界氛圍渲染。我們在賞析《義勇軍進行曲》的時候，最好能夠結合當時的時代背景，將音樂當作背景，在賞析當中將學生引入到情境中，和當時的人同喜同悲，一起體驗那時候的創作背景。通過營造氛圍，情感渲染這樣的教學，我們最終的目的是讓學生學習自己去感受，去體驗音樂當中的情感。

作為音樂教師一定需要很強的技巧，才能教學生領悟到音樂的奧妙，那么在賞析音樂作品的時候，如果教師能夠給學生示范一下如何演繹作品的話，可以營造出很好的課堂氛圍，讓學生來感受。音樂課還可以和舞蹈結合起來，激昂的音樂適合快節奏的舞蹈，舒緩的音樂適合配上慢節奏的舞蹈，這樣讓學生進行賞析，效果會好很多。在音樂課上用舞蹈讓學生對這些音樂作品留下更加深刻的印象，從而達到讓學生理解音樂的內涵。教師對于自身的能力必須要嚴格要求，自己在進行示范的時候，需要提前準備一下，面目表情、聲音、肢體語言配合好，激發學生對音樂的興趣。

三、有針對性的安排教學活動

高中階段的音樂賞析一般都是民族音樂和世界經典作品，但是這些大多都是學生們不感興趣的，所以在賞析的過程中，學生無法長時間集中精力，上課的效率無法達到一種高度，導致學生們學不好。在音樂的選材上我們必須要根據時代的發展來選擇，適當選擇一些流行的曲目來讓學生們賞析，這樣就可以稍微增加學生的積極性。并且在平時上課期間，需要多注意與學生之間的情感交流，用自己的情感引導學生，適當肯定他們的想法，激勵他們的學習。

由于現今社會的發展導致學生們不再了解一些名著樂曲，所以我們要將傳統音樂與流行音樂所結合起來，利用交融的方式來讓學生們學習。定期對學生進行考核也可以納入我們平時的教學當中，音樂的考試不像是一般的科目直接在期末的時候進行筆試。音樂除了筆試之外還需要考驗學生的唱功，每過一段時間對學生進行考核，這樣學生會一直保持在一種緊繃的狀態中，所以在平時就不容易松懈下來。但是我們不能一味地只教學流行樂曲，還應教學我們優秀的傳統音樂，這是一個民族的驕傲，我們不能拋棄它。音樂課教會學生的不僅僅是唱歌，還要求學生會進行創作，我們現在優秀的音樂作品總少不了作曲作詞人，所以不一定只會唱歌就行。在作詞方面我們就要進行專項訓練，培養學生的文化水平，優美的歌詞少不了語文的功底，但是有的學生也會有靈感迸發的時期，那么我們要告誡學生，一旦有了靈感就必須接著把它完善。因此，在高中音樂教學過程中，我們必須對我們所計劃的教學工作做好全面性的安排。

四、引導學生成為欣賞音樂的主體

為了培養學生們的靈感與樂感，學校需要定期舉行專門的音樂欣賞會，如果能夠請到一些高雅音樂進到校園就最好不過了。傳統的音樂課堂就是進行灌輸式的教學方式，學生一般都是應付了事，沒有辦法學到真東西，這樣既耽誤時間又浪費教學資源。所以教師們應該利用起學生們的自主性，讓他們對學習音樂更加的專心一點，愛上這門課程。我們可以分為三步來進行：聽、唱、想。第一步就從聽音樂開始，在流行音樂與傳統音樂當中交替著放，讓學生對他們的看法變成一樣的，不能夠有任何的差別對待。第二步就練習自己的唱歌能力，有的學生會比較膽怯，他們總會覺得自己五音不全，不敢開口唱歌，但是他們卻忽視了教師們的作用，我們會讓學生們的唱歌能力一步一步的提升。第三個步驟就是“想”，也就是思考，學生要有自己的想法，我們支持學生將自己心中想法說出來，不管是正確與否，我們要的是讓學生思考，開口講出來，積極培養學生的創新能力。

綜上所述，音樂課堂是一個嚴肅的課堂，應試教育的弊端導致大多數學生不看好這門課程，但是社會在發展，我們的思想也需要進步，從教師的思想開始就需要一些改進，正確的去對待音樂這門課程。學習音樂的目的是讓學生最終具有欣賞音樂的能力，不只是單純的聽歌。我們對音樂的看法還只是停留在了表面上，希望學生在以后會去挖掘更深的內涵。音樂欣賞是音樂教育當中不可或缺的一部分，從學生的角度上去體會音樂，了解音樂。