論新課改背景下初中數學有效教學的策略

張丹

【摘 要】在新課改的教學背景下，對初中數學的教學也提出了新的要求。教師不僅要培養學生的自主學習意識，還要以面向未來、不斷發展為主要目標，提高學生的創新意識，問題意識以及獨立思考意識。在課堂上，教師應轉換教學觀念，不能拘泥于傳統的說教模式，要注重創新。

【關鍵詞】初中數學 高效學習 新課改 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.075

數學作為初中階段的主要學科之一，對學生今后的發展，起著重要的作用。然而，在初中數學的教學過程中，常常會遇到學生精力不集中、不積極主動參與課堂活動的問題，導致了課堂效率低下，學生成績下降等問題的產生。作為一名教師，應該學會如何盡量規避這樣的情況發生，使學生們高效學習。由此，本文就將著重對這個問題進行探討。

一、寓教于樂，在娛樂中學習

課堂不是枯燥又煩悶的荒地，而是生機無限的無邊曠野。教師應轉變角色，既是學生們的良師，亦是學生們的益友。在課堂中，既是知識的引路人，也是探索者中的一員。籠統地說，在學習中找到樂趣，是提高學習效率最直接的方式。然而，對于大多數的學生來說，參與一個生動的課堂，才是提高學習效率的最佳方式。如何使課堂變得有趣生動，且深受學生歡迎呢？站在學生的角度來說，一個有趣歡快的課堂，必然是結合了教師的循循善誘，同學們高漲的熱情，課堂氛圍的輕松愉悅以及自己取得的一些小成就。

寓教于樂，也就是把學習教育與娛樂融合在一起，讓學生中在娛樂中感受學習的樂趣。這樣，不僅可以提高學生們的興趣，還可以活躍課堂氛圍，帶動每一個人學習。通過分析學生的心理特性，教師可制定并完善一個適合學生年齡段的課堂。學生普遍心理特性是：好奇心強并且具有較強的自尊心。那么，在課堂上，教師可以設計一些小游戲，與課堂的學習內容相結合，激勵每一位學生參與到其中，帶動課堂氛圍。

舉個例子，教師可以先通過分組，將班上的學生分為男女兩組，或者是按座位分成幾個小組。通過搶答、計算教師出的問題，就可為所在小組得分，而得分高的小組可獲得獎勵。運用學生好強心重這一特性，得分低的小組成員們會更加努力，更加認真的回答教師拋出來的一系列問題。而得分高的小組會為了獨占鰲頭而認真聽講，仔細思索。不僅如此，教師還可以在課堂中增加對上課積極認真的學生也有加分，對懈怠、精力不能集中者有相應扣分的規則。有獎有懲，賞罰分明，這樣不僅僅可以使學生們熱情高漲，極大的帶動了課堂氛圍，還可以培養學生們的集體榮譽感，使學生們都參與到課堂中來，一起在高漲的學習氛圍中思考問題，探究問題。

當然，課堂上可能還是會有一些學生的精力不能集中。這時就能考驗教師如何通過生動活潑的語言，去集中學生們的注意力了。課堂語言體現了教師的職業素養和綜合素質，一個優秀的教師，能讓學生們都能參與到獨立學習的過程中來。比如，在課堂中多多增加一些幽默風趣，比較流行的語言，提高學生注意力，將思維在九霄云外的學生拉回課堂之中。學生的注意力提高，學習效率才能提高。

二、引導學生獨立思考問題，培養創新意識

隨著教育的不斷進步，近年來風靡的奧數，可謂是走進了千家萬戶。學校以及家長們都意識到了奧數對學生思維開拓的重要性，學習奧數，就是培養學生的獨立思考能力以及創新意識等等。由此可見，具有獨立思考問題能力和創新意識對于當下的學生來說，是尤為重要的。這對于教師的課堂而言，無疑能提高學生學習的積極性與自主性，從而大大提高學生們的學習效率。

在這個時代，已不再是只針對課本內容單一教學的時代，而是需要學生們發散思維，不斷創新的時代。對于每一位學生而言，在初中養成獨立思考的好習慣以及具有創新的意識，對學生的成長，和今后的學習道路起著重要的作用。“以每位學生的發展為重”，提醒了當代教師的應具有的具體教育職責。教師也應做出改變，拒絕照本宣科，培養學生的創新意識和獨立思考能力，使學生們高效學習，提升成績。

（一）養成獨立思考的好習慣

具體而言，思考，當然是需要時間的。然而，在課堂上，教師經常會遇到這樣的問題：在提問后，一些成績好，反應快的學生很快就脫口而出答案。長久以往，學困生就會開始懶惰，不去計算、不去思考教師提出來的問題，而是依靠成績好的同學說出的答案附和教師。這樣，他們并沒有真正去思考，去解決問題，也不能完全掌握教師想讓學生們知道的知識點，也不利于提高學習效率。由此，我結合自身教學經驗，給出了以下幾點可行的措施。

其一是在提出問題之前，應當少說少做，組織學生自行思考、解決問題。把時間留足，照顧學困生，鼓勵他們參與到其中來；在學生報出答案后，再等一等，問一問，有沒有什么不一樣的答案。雖然可能時間上會有些拖，但是這樣不僅讓人人都能學，還能培養學生們的獨立思考的習慣。其二，讓學生們分小組討論也是極其重要的。將學生三五人分為一個小組，讓他們在小組中討論自己計算和思考的過程，在不斷自我反思和向外界學習的過程中，體會到獨立思考的重要性。

（二）培養創新意識

創新意識可謂是初中教育的熱門話題。對于數學來說，具有創新意識顯得更是尤為重要。創新，不僅可以發散學生的邏輯思維，還可以讓他們在課堂中舉一反三，主動探索，這便大大的提高了教師的教學效率。那么，教師應該如何培養學生們的創新意識呢？我認為有以下兩個方面。

其一是在初中時代，學生們在學習方面可能會有許多問題，但是由于單純害羞，都沒有向教師提出。而教師應該做的，就是鼓勵學生們保持這種好奇的天性，勇敢提出問題。一個不斷追尋問題答案的人，心里便有著創新的種子，教師應當播下這顆種子，靜待生根發芽。其二是在課堂中，轉變教師與學生的關系。教師只是起到引導作用，而真正學習的主人是學生。舉個例子，在學習幾何圖形的時候，教師便可以指導學生自己拼圖形，發散思維，通過自己動手，再結合教師的講解，不僅能激發起學生探索的欲望，還能使他們對課堂內容記憶更加深刻。

三、結束語

綜上所述，初中數學的課堂教學應該給學生們更多的自主學習的時間，專研探索的空間。孩子們正處在充滿好奇，充滿童心的時候，教師正確恰當的引導課堂的進度和秩序，不僅僅能提高課堂效率，還能使學生們養成好的學習習慣，在不斷思考中找到啟發的鑰匙，把學生變成課堂、學習的主人。