高中化學教學探討

孫俊軍

【摘 要】化學對于許多高中生來說是門極其困難的學科，其與生活密切聯系。通過對教學內容進行總結，不難發現生活中能夠隨處見到化學知識的運用，而這一點正好可以作為教學切入點，引導學生觀察生活與化學的聯系。

【關鍵詞】高中化學 化學教學 教學策略 學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.067

化學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，在人類歷史發展和社會生活中，化學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。教師教導學生學習化學，不僅僅只是為了高考的分數，更重要的是要讓學生們認識到化學世界的神奇之處，生活中許多的現象都是可以用化學的知識來進行解釋的。很多在古人看來十分神秘的東西，其實也都只是化學知識的一種存在形式罷了。

一、讓學生認識到化學學習的重要性

就淺顯來說，化學在高考所占的分數比重而言，化學就是重要的，它的分數直接決定著學生在高考戰場的優劣形勢。而往深處挖掘，高中化學是在義務教育的基礎上，為提高學生的科學意識和自主探究能力而設置的學科，它著重培養學生的學習能力和創新能力。這些都要求教師必須引導學生意識到化學學習的重要性。

高中化學的學習過程中不僅要求學生要牢記很多的知識點，更重要的是學生必須能夠熟練的掌握并且運用這些知識去推論、去判斷化學在生活中應用的合理性。教師要讓學生帶著疑惑學習化學，這樣有利于讓學生認識到化學的重要性。

化學本身除了在日常生活中是不可或缺的，它在軍事、科技、醫藥事業的應用更是舉足輕重的，利用化學不僅可以改善人類的生活，更是能夠使得人類文明更加充實，完善。學生在認識到化學的重要性之后，才會有學習好化學的決心。所以，教師在教學的過程中，讓學生認識到高中化學學習的重要性是極其必要的。

二、提高學生的學習興趣

常言道：興趣是最好的教師。學生如果對于高中化學的學習有了興趣，那么學習的過程必然會是積極主動并且高效的。教師可以通過課堂上化學實驗的演示來提高學生學習化學的興趣，這是最直觀也是最有效的教學策略之一。學生如果不是主動地去學習化學，那么其得到的學習效果必然是不理想的，被動地學習是痛苦的，學習效率也是低下的。沒有興趣去學習高中化學，學生所能夠掌握的知識也是有限的。所以教師要想辦法讓學生能夠對高中化學的學習產生興趣，這也就要求教師要針對不同學生有不同的教學方式。

就比如說，將化學知識以順口溜的方式陳列給學生，也可以將高中化學中化學現象極具震撼性的實驗展示給學生觀看……教師應該清晰的認識到化學是一門綜合性極強的學科，它不僅對學生的邏輯思維能力有很高的要求，也對學生的記憶能力有較高的要求。高中化學中的許多知識都需要學生們記憶，所以教師要耐心的引導學生們去記憶這些東西。這樣才能夠有效地提高學生對于高中化學的學習興趣，從而收獲良好的學習效果。

三、引導學生找到適合自己的學習方法

教師教導學生學習，就是要教導學生如何提高自身的學習效率，教師要想辦法去提高學生的學習效率。在傳統的教學模式中，學生們總是“單兵作戰”，那么，教師可以將學生分成四人一組的團隊作戰。所謂“三人行，必有我師焉”，教師要鼓勵學生們相互學習，相互指導，從而達到共同進步的目標。每個學生都是獨立的個體，自己很難找到適合自己的方法，這就需要教師引導學生們去觀察、去體驗什么樣的學習方式適合自己，不能夠讓學生們“人云亦云”。

提高學習效率的方法有很多，教師作為輔助學生學習的助手，應該多做一些高中化學書本上經典的實驗供學生們觀察學習，因為化學不僅僅是理論知識的學習，它更重要的是運用掌握的知識去做實驗，教師要鼓勵學生們去嘗試將心中所想要實驗的項目得以實施，在這樣的學習模式下，學生們能夠在觀察和動手之間達到好的學習效果，只有親自動手才能夠有極高的學習效率。

四、教師與學生要多交流

和諧的是師生關系是推動教學進程的必要保障和基礎。教師和學生要多在一起溝通，這就需要教師利用自己的休息時間放下教師的架子與學生們做朋友，只有交流才是人與人之間拉進關系的穩固橋梁。教師與學生交流得多了就會相互之間能夠擁有默契，有了默契就會有有效的配合，師生之間的有效配合是極其重要的。

就教師來說，教師配合學生具體體現在教師認真仔細的批改學生的作業，及時發現學生的問題，并且耐心的指導學生問題在哪，怎么解決。教師在上課前要精心備課，考慮好下堂課所要講授內容中的重難點，應該用什么教學方式來講授，學生們能夠接受的講課速度應該怎么控制……學生配合教師則要求學生上課要積極主動的跟隨教師的思維，集中注意力聽講，尊重教師，學生要認真自覺的自主完成課后作業……學生與教師相互之間盡可能的多溝通多交流，這就會使得學生在課堂上敢于向教師提出自己的疑問，從而極大地提高學生學習高中化學的積極主動性。

五、結束語

化學是一門實用性極強的學科，它是人類用科學的眼光看待世界的優良“工具”，教師要讓學生們意識到化學是改善我們生活的一大助力。教師要有意識地引導學生重視化學的學習，讓學生能夠積極主動地去學習化學，而讓學生能夠積極主動地學習化學所要求的就是教師要培養學生對于化學的學習興趣。

教師在教學的過程中要與學生多溝通多交流，在于學生相互探討的過程中授予學生知識，這對于提高學生高中化學的學習興趣是有極大幫助的。高中生的學習壓力大，而化學所要求學生掌握的知識也是錯綜復雜的，教師要將這些知識疏導開來，要有條理地呈現給學生，供學生學習。高中化學注重的是學習的高效性，因為高中化學的知識是極其繁重的，學生要能夠將知識進行系統化的深深印刻在腦海里。與高中的其他課程一樣，師生之間的交流也是高中化學學習所必需的。只有良好的師生關系才能夠將化學教學的任務順利的進行并完美的完成。

高中化學注重的是培養學生的綜合素質能力，要培養學生自主思考，研究的能力，要使學生能夠用科學的眼光看待問題，使學生形成發現問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。這些集中體現在高中化學教學是否具有高效性這一問題上。教師應當通過高中化學的教育讓學生能夠學以致用，將所學到的知識運用到生活中去，解釋生活中存在的一些現象，去解決生活中的一些問題，讓化學的知識能夠武裝學生自己，這才是高中化學教育的本質。