芻議“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會計課程教學(xué)改革

楊民軍

摘要：社會的飛速進步，使得互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”又憑借其效率、便捷性等優(yōu)點在很多行業(yè)都有了廣泛的應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)的發(fā)展中，會計也是一門十分重要的學(xué)科，但由于這一學(xué)科的綜合性很強，因此必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景對其培養(yǎng)目標、教學(xué)方案等進行改革。只有與時俱進的教學(xué)手段和管理體制，才能夠培養(yǎng)出社會真正需要的會計人才，促進我國社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；會計課程；教學(xué)改革

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開始實行以來，社會對于利潤的關(guān)注程度也在不斷的提高，會計管理成為了一項十分重要的工作。且創(chuàng)新的發(fā)展也導(dǎo)致了原有教學(xué)手段和方法的變化，要求學(xué)校的老師必須要結(jié)合教材的內(nèi)容對教學(xué)資源進行相應(yīng)的優(yōu)化，這樣才能夠提升教學(xué)模式的多樣性，并使會計教學(xué)的管理體制更加科學(xué)，培養(yǎng)出高水平的會計人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下會計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”的具體內(nèi)涵是指互聯(lián)網(wǎng)和各個行業(yè)之間的融合，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出全新的發(fā)展模式，最大化的利用社會已有的各種資源，并使得盡可能多的行業(yè)可以享受到創(chuàng)新成果?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展使得企業(yè)創(chuàng)新的難度大大降低，而企業(yè)創(chuàng)新水平的提高對于國家經(jīng)濟的進步也有著十分積極的意義，創(chuàng)新已經(jīng)成為了我國的基本國策。作為會計行業(yè)的從業(yè)者，必須最大化的利用互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)高粘度的特征，將其與眾多產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來，促進我國國民生產(chǎn)總值的進一步提高，這對于世界經(jīng)濟的發(fā)展來說都是很重要的。

企業(yè)開展會計工作的主要目標就是為企業(yè)的外部和內(nèi)部經(jīng)營創(chuàng)造更大的利潤，這樣便能夠提高管理者決策的準確性并使其能夠更加合理的分配資金。目前的會計學(xué)教育中主要存在以下幾方面的問題：首先，教學(xué)在教學(xué)過程中過于重視理論而忽視實踐的重要性；其次，會計學(xué)的綜合性很強，涉及了經(jīng)濟學(xué)、高數(shù)、統(tǒng)計學(xué)等多門學(xué)科的知識，所以要求學(xué)生有很強的綜合水平。這些問題得不到及時的解決，則我國的會計行業(yè)發(fā)展不會取得長遠穩(wěn)定的發(fā)展進步。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的會計教學(xué)模式

（一）設(shè)立更為完善的課程體系

我國在出臺《有關(guān)全面推動管理會計課程體系》以后，這樣可以使學(xué)生對于會計行業(yè)有一個更為深入的了解，使學(xué)生對自己的從業(yè)方向會計專業(yè)課程建設(shè)，還要和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，這樣才能夠為學(xué)生創(chuàng)造更加寬闊的實踐平臺，學(xué)生通過這一平臺可以真正了解到企業(yè)對于人才的要求，并相應(yīng)地提高自己這方面的能力。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢對人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，將國家的號召落實到實處，只有建立好完善的會計課程體系，將教師資源進行最為科學(xué)合理的分配，并將其歸入重點專業(yè)課程，這樣才能夠使學(xué)生在企業(yè)市場上更有競爭力。同時，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可以深化學(xué)生對會計知識認識，讓學(xué)生掌握更為豐富的會計實案，并潛移默化中增強學(xué)生的會計實操能力，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)會計知識，幫助學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生對會計工作環(huán)境的了解更為直觀與深入。

（二）對會計教學(xué)模式進行創(chuàng)新

在進行教育改革時，必須要堅持“以人為本”的原則，并落實好全面素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，進一步深化考核制度，將科學(xué)發(fā)展觀落實好，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。面對教育改革的現(xiàn)狀，老師們應(yīng)當做好的是把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。要善于借助新教科書的制定來實行個性化、差異化教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展，也要求著老師必須要使用更為多樣化的教學(xué)模式，這樣才能夠提升學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新性，使每個學(xué)生都能夠找到更加適合自己的教學(xué)方式。比如，在會計教學(xué)中教師可以采用不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的案例教學(xué)方式，利用實際案例幫助學(xué)生認識到理論知識在實際生活中的應(yīng)用，全面的提升學(xué)生的會計分析能力與水平。在教育體系日益完善的環(huán)境之下，案例教學(xué)要廣泛運用于會計專業(yè)教學(xué)中，從而推進教學(xué)改革的進程。除此之外，老師還必須結(jié)合每個學(xué)生的差異制定相應(yīng)的教學(xué)方式，這樣才能夠使學(xué)生對會計管理工作更為重視?；ヂ?lián)網(wǎng)中有很多的實用型教學(xué)資源和信息，所以教師也不能一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且要善于使用互聯(lián)網(wǎng)來提升教學(xué)的效率。老師還必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生解決問題的能力得到真正的提高，并且還需要使學(xué)生有一定的競爭合作意識，這樣才能夠使學(xué)生們共同進步。教師在教學(xué)的過程中還需要使用理論結(jié)合案例的教學(xué)形式，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H聯(lián)系起來，這樣才能夠使其會計工作能力得到真正的提高。

（三）探索更加豐富的教學(xué)資源

現(xiàn)今時代是互聯(lián)網(wǎng)信息時代，課程學(xué)習(xí)的形式也更加的多樣化，多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、在線視頻教學(xué)等得到了十分廣泛的應(yīng)用。而這些教學(xué)形式的發(fā)展也意味著高校必須要增加數(shù)字資源方面的投入，并且需要各個地區(qū)的政府給予高校教學(xué)項目方面的支持，還需要設(shè)計精品課程、小型課程等教學(xué)形式，提高課程的針對性。教師也應(yīng)當科學(xué)的利用這些資源，設(shè)立好教學(xué)目標，并且要將這些目標真正的落實到實際工作中去。做好上述一系列工作，才能夠達到教育的根本目的，即培養(yǎng)社會需要的大量的應(yīng)用型人才。對于很多教師來說可能互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是一種比較陌生的形式，因此老師也應(yīng)當積極的進行學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠保證自己的知識儲備是與時俱進的。

三、結(jié)語

綜上所述，通過本文的分析可以知道，“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育結(jié)合起來不僅可以使老師教學(xué)的效率得到很大的提升，而且有利于教學(xué)資源的充分利用。而政府也應(yīng)當積極的鼓勵這種教學(xué)形式，注重網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)，這樣才能夠給教師和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的平臺，培養(yǎng)出大量滿足社會需求的會計精英人才。