翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

張牧之

【摘 要】在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教學(xué)模式也有了創(chuàng)新性，新增了很多獨(dú)特的教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂就是中國(guó)教學(xué)模式的一個(gè)進(jìn)步，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)提高教學(xué)的高效性有很大的幫助，教師要合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，邁出新步伐，達(dá)到好成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 中職會(huì)計(jì) 教學(xué)模式 運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.181

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新式的教學(xué)方法，中職教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做出嘗試。這是一種突破性的大膽嘗試，但是這種方法的運(yùn)用有利有弊，那么我們就要取其精髓，去其糟粕，合理運(yùn)用這一方法來(lái)提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂，也成了教師們需要研討的一方面，對(duì)此，我提出了以下看法。

一、正確認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)方法，中職學(xué)生大部分已經(jīng)擁有了手機(jī)甚至是電腦。為翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用提供了有利條件。由于此前從來(lái)沒(méi)有真正的直接接觸過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，突然就要求中職學(xué)生接受一種新的教學(xué)模式帶有一定的困難。所以我們就要引導(dǎo)學(xué)生去正確看待這個(gè)新的教學(xué)方法，打心底里去接受它。何謂翻轉(zhuǎn)課堂？就是教師在課余時(shí)間利用電子產(chǎn)品提前創(chuàng)建好視頻。創(chuàng)建視頻肯定需要好的拍攝效果，所以高校一定要提供好的設(shè)備來(lái)進(jìn)行拍攝。拍攝完畢后，也應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)人士對(duì)視頻進(jìn)行剪輯使視頻制作得更加的優(yōu)秀。而錄制視頻前，教師們也應(yīng)該坐在一起商討由哪位教師講，如何講這一節(jié)課，以及講課思路，提前做好準(zhǔn)備。視頻制作完成，再由教師進(jìn)行上傳，學(xué)生們無(wú)論是在家中或者課外，只要有閑暇時(shí)間，都可以觀(guān)看視頻中教師的講解。在觀(guān)看的過(guò)程中，如果產(chǎn)生了問(wèn)題，回到課堂上的時(shí)候，教師和學(xué)生就可以面對(duì)面的交流解決問(wèn)題。這樣的一種模式就是我們所謂的翻轉(zhuǎn)課堂。認(rèn)識(shí)了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生才能夠去理解這種新方法的運(yùn)用。

二、運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的好處

教師要向?qū)W生普及什么是翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生不僅需要知道什么是翻轉(zhuǎn)課堂，還需要知道運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的好處，吸收它的好處，避開(kāi)它的弊端，這樣的合理運(yùn)用才能看到明顯的學(xué)習(xí)效果。

（一）增進(jìn)師生之間的互動(dòng)

大家可能覺(jué)得好奇，這種由學(xué)生自己觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)的方法怎么能夠增進(jìn)師生之間的互動(dòng)呢？這個(gè)時(shí)候就不能忽視了上課的時(shí)間。雖然學(xué)生可以利用視頻自主學(xué)習(xí)，但是到教室上課依然不能夠缺少。提前觀(guān)看會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)視頻，至少可以起到一個(gè)預(yù)習(xí)的作用，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣的方法他直接就能夠?qū)W懂會(huì)計(jì)知識(shí)了。不過(guò)這樣的學(xué)生畢竟也是少數(shù)。我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)生來(lái)到教室上課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生們分組互相討論自己的問(wèn)題，教師在教室里面隨時(shí)可以做出解答，同時(shí)也增進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

（二）幫助落后的學(xué)生進(jìn)步

眾所周知，由于多方面因素，有的學(xué)生不能夠快速跟上教師的思路，自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，教師已經(jīng)講到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去了。這樣知識(shí)遺漏的問(wèn)題就大大的顯露出來(lái)，如果課后學(xué)生不去學(xué)習(xí)或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足導(dǎo)致再次自我學(xué)習(xí)也不能夠?qū)W懂，這樣的情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。天才很少，都在于學(xué)生自己的努力和教師的付出。翻轉(zhuǎn)課堂很好的避免了這個(gè)問(wèn)題。如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，他可以將視頻進(jìn)度后退到?jīng)]有聽(tīng)懂的地方再次聽(tīng)講。在復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以側(cè)重選擇重要知識(shí)點(diǎn)的部分再次聽(tīng)講。視頻相當(dāng)于把課堂錄制下來(lái)，而且是永久性的存檔。學(xué)生們就可以很方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最主要的是可以幫助尖子生更好的進(jìn)步，幫助落后的學(xué)生快速地提高。

（三）讓所有的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂本身帶有不一樣的特點(diǎn)。學(xué)生一直在傳統(tǒng)教育模式下接收知識(shí)，面對(duì)這樣的一種新式教學(xué)方法也是充滿(mǎn)了好奇。如果學(xué)生利用視頻自主學(xué)習(xí)，他就不會(huì)感到課堂任務(wù)重，跟不上教師的進(jìn)度。這樣對(duì)課堂的畏懼感就會(huì)相對(duì)減小，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)得到提高，學(xué)生的進(jìn)步也是自然的了。

（四）減輕教師的教學(xué)壓力

有時(shí)候由于課堂時(shí)間太少，而課堂任務(wù)很重，教師對(duì)于在短時(shí)間內(nèi)完成這樣繁重的教學(xué)會(huì)感到一定的壓力，同時(shí)也擔(dān)心自己的學(xué)生能否在短時(shí)間內(nèi)接受這么多的知識(shí)。這樣的個(gè)性化教育能夠直接減輕教師的教學(xué)壓力。如果提前錄制好視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上課，他們也已經(jīng)提前接受了一些知識(shí)，所以即使在不太重要的地方講得很快也不會(huì)有什么問(wèn)題。有的學(xué)生知道不懂就問(wèn)，但是畢竟學(xué)生人數(shù)非常多，教師的時(shí)間也很局限，翻轉(zhuǎn)課堂也很好的解決了這個(gè)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)真的非常多，教師和學(xué)生都應(yīng)該好好根據(jù)它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)利用它。

三、如何運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂

作為新的模式，很多教師不知道翻轉(zhuǎn)課堂需要注意的事項(xiàng)。不管是提前錄制好視頻還是課堂教學(xué)，都應(yīng)該取其長(zhǎng)處，避開(kāi)短處。對(duì)于錄制視頻，很多的東西都必須注意。

（一）視頻所必須的條件

視頻的片頭應(yīng)該把該節(jié)課的標(biāo)題標(biāo)明，這樣才能夠讓學(xué)生不把視頻弄混，而且每一個(gè)小節(jié)的小標(biāo)題也應(yīng)該分別標(biāo)注。讓學(xué)生明確本段視頻是講解的哪門(mén)科目，哪里的內(nèi)容。而教師上課時(shí)也要注意使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，語(yǔ)速不能太快或者太慢。后期制作時(shí)，最好是配好同步的字幕，而且字幕的字體字號(hào)大小要適當(dāng)。

（二）教師講課時(shí)應(yīng)注意什么

教師在講課時(shí)，最好有其他的教師在臺(tái)下一起聽(tīng)，注意是否有說(shuō)錯(cuò)說(shuō)漏的地方，及時(shí)更正，這樣才能夠不誤導(dǎo)學(xué)生。雖然教師在錄制視頻時(shí)，臺(tái)下沒(méi)有學(xué)生，但是教師也可以設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。教師可以提出問(wèn)題，學(xué)生在觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)去思考，這樣也能夠讓學(xué)生在獨(dú)立觀(guān)看視頻時(shí)不覺(jué)得太過(guò)于枯燥乏味。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)其實(shí)也是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法，所以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)也能夠豐富課堂。有趣的課堂能夠讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程更加的感興趣，這樣也能夠提高他們對(duì)這門(mén)課程的興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣。

（三）對(duì)攝影人員的要求

對(duì)于錄制視頻，應(yīng)該有特別高的要求，因?yàn)檫@是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的方式，所以學(xué)校應(yīng)該投入更多精力進(jìn)去。攝影師錄制時(shí)也要根據(jù)教師的講解來(lái)剪輯，比如講錯(cuò)了停下來(lái)重新講，攝影師就要把講錯(cuò)了的剪掉，同時(shí)打字幕時(shí)也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好工作。繁重的工作量下，更應(yīng)該時(shí)刻保持清醒來(lái)做好工作。

總之，新模式的教學(xué)方法開(kāi)始融入中職的會(huì)計(jì)教學(xué)中，作為教師，我們要研究一切能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的方法并且加以運(yùn)用，為他們的學(xué)習(xí)提供好的條件。現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用模式還不是特別成熟，所以我們教師也要一直不斷的探索，使這一機(jī)制更加完善，使翻轉(zhuǎn)課堂在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中得到更好的運(yùn)用。