初中語文的綜合性學習

高道先

【摘 要】隨著時代的進步，社會對教育的要求也越來越高，而傳統教學方式也已經無法滿足學生們的學習要求，因此，不少專家和學者相應提出了綜合性教學這一新型的教學方式。綜合性教學有助于提高學生的個人素養，提升學生的學習語文水平，進而達到提高語文成績的目的。

【關鍵詞】初中語文 綜合性學習 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.154

現階段大多數教師在語文教學過程中依然采用的是傳統的教學方式，雖然傳統教學方式有很多優點，能夠把知識點直接教授給學生，能夠使學生形成系統的知識網絡，但是它也存在著很多問題。因此，教師有必要實施綜合性教學，從轉變學生和教師的思想觀念入手，并告訴他們綜合教學的優點，進而讓教師樂于去實施綜合性教學。

一、初中語文綜合性教學中存在的問題

首先，學生沒有成為課堂的主體。在傳統的教學當中，教師一直是課堂的主體，他們掌控著整個課堂的情況，一直都是教師在課堂上給學生們講述知識，學生僅僅是作為一名傾聽者參與到課堂教學中，而且師生之間缺少交流，學生們很容易出現走神的現象，致使課堂效率不高，而新課改中就提出，要求教師與學生的地位發生轉變，學生要代替教師成為課堂的主體，而教師則要成為學生們學習的引導者；其次，教師們所講述的知識太過于局限，一般都是講解課本上的知識點，最多給學生們推薦幾篇與課文上文章有關的文章，這使得學生們的視界無法得到開闊，而語文又是需要長期積累知識的學科，不是學生們僅僅把課本上的知識點學好就能考高分，而在考試中，考題不可能考課本上的原題，因此就是有必要給學生們補充一些課外的知識和例題。最后，因為語文本身的學習就有一定的枯燥性，再加上教師在課上的教學很固定死板，使得學生們根本沒有學習語文的興趣。這個現象要格外引起教師的注意，如果學生們對一門科目沒有興趣，即便是家長和教師再怎樣的督促，效果都不會很好。

二、實施綜合性教學的優點

我們可以從綜合性教學的優點入手，也只有讓教師和學生看到綜合性教學的優點，教師才愿意實施綜合性教學方案，學生才愿意配合教師的教學。

（一）通過綜合性學習為寫作積累素材

簡單來說，綜合教學就是學生通過各種渠道和方式來獲得知識，使學生的學習不會僅局限于課本，更多的是傾向于生活中的方方面面。因此，綜合性教學可以幫助學生們積累寫作素材，因為在原來的教學方式下，學生們寫作素材的來源很受局限，一個是他們課本上所學到的，另一個就是他們在生活中的道聽途說和經歷。但是由于學生們年齡的限制，使他們在日常生活中經歷的事情還很少，所以使得學生在寫作過程中，經常出現巧婦難為無米之炊的現象。而閱卷老師在批閱作文的時候，看到的作文也大多千篇一律，所以也不會給學生高的分數。而綜合性學習可以使學生們學到課本以外知識，使學生們的素材庫變得豐富起來。

（二）提高學生的聽說讀寫能力

上面我們說到語文的學習過程就是一個積累的過程，而綜合性教學能夠幫助學生們在這個過程中培養聽說讀寫的能力。雖然教師有時候會在課上拿出一點時間來給學生們閱讀文章，但是課上時間寶貴，教師不可能拿出很多時間來給學生，而學生們在課下基本沒有閱讀量，這就使得學生的閱讀水平堪憂，但閱讀能力又在語文中占據重要的地位。因為，語文試卷中有很多考驗閱讀能力的題型，如果學生連題目要求都讀不懂，想要做對題這根本就是不可能的。因此，教師可以給學生們推薦幾本適合他們這個階段閱讀的書籍，讓他們每天抽出半個小時來讀書，逐漸地養成一種讀書的習慣。教師還要要求學生們在閱讀的時候，把文章中的好詞好句都摘抄下來，不會的問題標記出來，到學校以后請教教師，這樣才能夠讓閱讀變得有意義。教師還可以每周拿出一節課的時間來供學生們進行交流，讓他們朗誦自己摘抄本上的東西等等。

（三）傳承中華民族的傳統知識與傳統美德

語文教師的工作，一半是教書，一半是育人。新課改中也要求學生們全面發展，就是不能光看學生們的學習成績，還要教授他們做人的道理。像是在很多文言文中，它們想向我們傳達的就是一些做人的道理，這都是古人智慧的結晶，值得我們學習。而現在社會越來越要求對傳統知識的學習，因為傳統知識和美德讓中華民族傳承了五千多多年還沒有中斷，它們蘊含著一定的能量，而教師在教學的過程中可以順帶的給學生們講解一下。

三、提升初中語文綜合性教學的應對措施

（一）改變教師與學生的觀念

有些教師認為，自己只要把課本的知識都教授給學生，讓學生們把課本上的知識都弄明白了就可以在考試中獲得一個高分，有一部分學生也是這樣認為的，但是事實并不是這樣。考試中的題型是靈活多變的，學生們只靠課本上的所學是無法應對考試的，由此可見，實施綜合性教學是十分有必要。

（二）培養學生們學習語文的興趣

可以說興趣是學生學習一門科目的根本動力，有時候學生會因為喜歡教師，而喜歡上這個教師所教授的科目，因此，教師們有必要首先培養學生們對學習語文的興趣。而現在科學技術這么發達，多媒體技術已經被應用到教學中，并取得了不錯的效果，教師就可以利用多媒體來吸引學生們的興趣。比如說，教師在備課的時候，可以從網上找一些與下節課所要講述的內容有關的圖片或者是視頻，然后在課前利用多媒體播放給學生們看，學生們在看完之后對教師所要講述的知識也有了一定的了解，這時教師們再給學生們講課，就會變得容易多，這樣不僅能夠使學生更快的融入到課堂教學中去，還能夠激起學生的學習語文的興趣。

（三）實施多元化的教學方法

隨著教育的不斷改革和創新，越來越多的教學方法被創造出來，教師也要緊隨時代的步伐，教學方法不能僅僅局限于傳統教學方式，要及時更新換代自己的教學方法，使學生對自己的教學保持一種新鮮感，讓學生們樂于上自己的課。當然，教師在選擇教學方法的時候，一定要結合自己學生的實際情況，選出真正適合學生們學習的教學方案。

四、結束語

綜上所述，綜合性教學對于學生們的語文學習是有很大幫助的，能夠提高學生聽說讀寫的能力，能夠拓寬學生們的知識面，幫助學生們積累作文素材。但是想要真正實施綜合性教學，并不是一件簡單的事情，不僅需要教師認真教授學生，還需要學生們積極配合教師的教學計劃。但是我相信只要學生與教師共同努力，一定能夠達到綜合性教學的目的，幫助學生們提高成績。