淺析多媒體在高中信息技術教學中的運用

馬雯

【摘 要】隨著智能化技術在當今社會的不斷推進，中小學的有關課程也彰顯出其越來越重要的作用。多媒體技術在高中信息技術課程中的運用也引起了大家的關注和討論。本文將就多媒體在高中信息技術教學中的運用做出探討。

【關鍵詞】多媒體教學 高中信息技術 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.055

為了培養學生掌握信息技術的能力，許多中學都開設了與信息技術相關的課程，這也是迎合時代發展趨勢的重要體現。而這門課程的教學內容大多會涉及上機操作，因而多媒體教學的應用就顯得尤為重要了。如何充分發揮多媒體教學的優點，讓高中信息技術教育更有成效，也成為了我們關心的重點話題。但在此之前，我認為我們有必要引導學生認識到多媒體的重要意義。

一、引導學生了解多媒體教學的必要性

好的課堂教學模式首先要讓學生對它的實際意義信服。同樣，多媒體教學想要發揮最大意義，首先應該要讓學生對它的效果有所了解。

（一）多媒體教學對于信息技術教育的重要意義

時代的潮流讓信息技術成為了中小學階段的一門必修課，但信息技術畢竟還屬于一門新興學科，雖然有著充實的教學內容，但尋求好的教學方法依舊是決定它教學效果成敗的關鍵所在。多媒體教學同樣作為一種新興的教學方法，但它和信息技術有著最為直接的關聯，兩者都是建立在現代信息技術不斷發展的基礎上產生壯大的，而且信息技術教育的很多方面都需要應用到多媒體技術，可以說，除了理論傳授之外，幾乎所有的知識實踐都無法脫離技術本身。所以多媒體教學是信息教育實踐的基礎，也理應成為教學的主要方法。

（二）多媒體教學在當今的重要意義

在當今時代中，多媒體教學在各個階段各個學科教學中都有著極為重要的意義，有著很大的推廣價值，各地的成功經驗也表明這種新興教學方法的生命力和可行性。而這樣的趨勢不是沒有緣由的。現代信息技術迅猛發展的今天，與此有關的教學方式彰顯出了獨特的教學魅力，多媒體技術在教育以至于生活的方方面面都有著實際作用。而這樣的教學方法能讓學生們在課堂就能對現代信息技術有所把握，在這個信息化時代不斷培養自己的實踐能力。

二、多媒體教學在高中信息技術課程中的具體設計

多媒體教學作為高中信息技術教育的重要方法，為了能體現它和課程的高度配合，我們應該在經過具體環節的設計之后再有目的地使用它。

（一）多媒體教學在課堂中的日常體現

前文已經提到，多媒體教學和信息技術同根同源，都依托著現代信息技術的蓬勃發展。因而多媒體教學方法一旦選用，能給我們的課堂帶來不少驚喜。比如在向學生介紹Windows界面的時候，書上的界面往往還是老版操作系統，已經脫離了時代的發展。由于我們的上課地點大多數在機房，所以我們可以打開教師端的遠程操控，讓學生在我們的引導下見識到新版操作系統的界面，讓他們能更多的了解當代的信息技術發展。而在課堂展現中，我們不應該完成所有的展示，而是要把展示的機會更多地留給學生。比如在講到辦公軟件的操作時，Excel的很多操作往往較難，在我們講授中學生難免會分神，此時我們可以隨機抽一位學生進行展現解題的步驟，還可以適當地進行講解，并將他的步驟通過智能系統向大家實時展示，這樣既保證了學生的注意力集中，又能激發他們的課堂學習興趣。

（二）通過多媒體技術創設有趣的課堂活動

在具體教學之中，按部就班難免會讓學生覺得枯燥。對于高中學生來說，理論知識的學習是最為常見的。而我們的信息技術課堂對他們來說其實是動手能力的培養，從課堂形式和性質上來說是最新鮮的。我們需要充分利用高中學生喜歡新奇的心理，利用多媒體創設更多有趣的課堂活動。

在高中信息技術課堂之中，辦公軟件的使用是非常重要的知識，比如在講授Power Point的使用之后，我們可以啟發學生去做一些相關的實踐作業。可以和其他學科掛鉤，制作與學科知識點相關的幻燈片，這既能讓學生鞏固使用辦公軟件的能力，也能在制作過程中學習其他學科的知識。而通過這樣的直觀形式，能讓他們意識到多媒體技術、信息技術課程的重要意義。如針對元旦、春節等較為重要的節日，我們可以引導學生制作相關的節日幻燈片作為作業。這樣既能讓他們在節日之余也不忘記信息技術的具體操作，也能彰顯他們的獨特創意，將自己的作業展示給家人看，受到的肯定和表揚一定能激發他們的學習興趣。而這也能增強他們的家庭意識，對他們來說益處多多。

除了這些方面，教師還可以創設一些有意義的課堂比賽，如圖片編輯類的比賽，因為當下圖片編輯在高中學生群體中是個非常熱門的話題，如果能趁著這樣的熱度，舉行一個圖片編輯的比賽一定能吸引很多學生的注意。而公平起見，比賽的照片必須是有一定難度的統一圖片，當參賽學生提供自己的作品之后，我們可以組織全班學生進行在線投票，還可以利用多媒體技術讓他們在投票時顯示匿名，這樣保證了選擇結果的公平。最后我們可以給予獲勝的學生一些獎勵，這將激發學生對這類比賽的參與熱情。

三、實時在線提交作業和反饋

高中作為學生學習壓力最大的一個階段，其他應試學科的實際作業已經占用了很多課余時間，且信息技術這門學科的實踐操作性很強，不適合安排平時的書面化作業。因而為了盡量少地占用學生的其他時間，我們應該在日常的教學中采用實時提交作業的方式。這要求我們合理設置課堂時間，安排出合適的時長和作業讓學生在課堂時間內完成，并通過多媒體技術進行實時在線的提交。而對我們教師來說，這樣的形式也避免了我們自行批改，能通過智能技術在線批改并分析總結出易錯題和薄弱知識點，使以后的課堂更有針對性、更加高效。而在作業提交之后，我們也可以設置一個匿名的提交環節。由于這門課并不是應試科目，很多學生往往不愿意當面提出太多實際的意見。這樣的形式能為學生提供一個自由發聲的天地，讓他們及時反饋對課堂的意見，這也彰顯了多媒體技術的魅力和實際作用。

四、結束語

在高中這個升學壓力最大的學習階段，信息技術如何在不影響應試學科正常學習進度的情況下，充分激發學生的學習興趣，成為了我們必須要著手解決的難題。多媒體教學的深度應用能讓課堂展示效果得到很大的提升，也能讓我們實時了解學生的學習情況。我們應當讓趣味性的課堂活動和比賽吸引學生，通過現代化的課堂形式調動學生的積極性，體現信息技術課程的真正價值。