高中體育開展武術教育對學生終身體育意識的培養價值探索

黃瓊

【摘? ? 要】武術作為我國文化繼承的載體之一，是民族文化的體現，它不僅可以作為一項健身項目，同時它也可以作為文化學科中能夠提升人文修養的素材。不斷的弘揚傳統的民族文化，提升全民族的整體素養，充分繼承傳統武術的精髓，促進我國傳統理念與當代新生活的有機整合。在我國，體育教學課程標準在1962年開始中寫入了武術教學，但是當時的施行依然存在一些問題。因此影響武術運動的繼承與發展。

【關鍵詞】高中體育? 武術教育? 終身體育意識? 培養價值

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.176

對于正處于學習階段的高中學生而言，對于武術的學習不僅可以強身健體，同時也可以幫助自己進行正當的防衛，因此廣受關注。但是，從武術文化角度而言，對于武術的學習可以幫助他們樹立良好的三觀，也可以幫助學生樹立終身體育的意識。本文對關于武術教育對與高中學生終身體育意識的培養等方面進行分析。

一、高中體育開展武術教育對學生終身體育意識培養的價值體現

（一）武術的健身價值促進高中學生終身體育意識的培養（體育需求）

體育意識主要是指個體對于體育的一種認知以及他和自身之間的關系。若是采用武術教學的方式，那么就可以提升學生對運動的自覺性，并且在實際的運動中達到養成終身體育的目的。除此之外，修習武術還可以促進學生的積極性，幫助他們掌握正確的斷裂方法以及養成終身體育的習慣，將其作為日常生活中的一部分。幫助學生在走向社會后可以根據自身以及外界的情況，采取適合自己的運動方法以及規律，從而達到終身健身的目的。

（二）武術的防身價值激勵高中學生終身體育意識的培養（心理需求）

當人處于一個激烈的競爭并且心神緊張的時候，如果外界能夠有一個引導，將會是一個很大的激勵和鼓舞，從而幫助自身不斷地去拼搏，超越自己的極限。至于競爭的結果，確是一個未知數，或許成功或許失敗。但是僅僅一個單純的結果并不能體現意義之所在，更重要的卻是幫助學生在于惡劣的環境中如何對自己進行心理上的調整，為進一步的生存積累經驗。因此，在高中體育教學中，對于學校來說，可以組織多種形式的競賽活動，以此來增加比賽過程中的激烈性和緊張性，培養學生敢打敢拼的毅力和決心。

（三）武術的德育價值推動高中學生終身體育意識的培養（社會道德需求）

針對目前學生在體育教學過程中的各種心理表現教師應該在實際的教學中幫助學生樹立對世界正確認識的三觀;鼓勵學生積極向上，奮勇拼搏直到取得最終的勝利;同時，也要利用反面教材，結合自身的經歷以及廣泛存在的實例，在不斷的正面反面教育以及相互溝通的過程中，幫助學生們樹立正確的意識，從而提升自身的綜合素質。

二、增強武術教育對高中學生終身體育意識培養的對策建議

（一）提高高中學校中武術課的課程地位

對于廣大的高中學校而言，培養學生的終身體育意識，可以通過教育和宣傳加強對于武術教學的認知，進一步提高武術課程的地位，此外，還可以將采用宣傳媒介進行宣傳，以此來激發廣大學生對于武術學習的興趣。還可以通過一些展示提高學生對于體育欣賞的水平。在實際的教學過程中，教師可以通過靈活引用具有趣味性的實例和具體講解的方式來對學生普及體育知識。除了面對面的交流之外，也可以有效地結合信息技術的方式來幫助講授武術的基礎知識，營造良好的武術學習氣氛，從而增強學生的自我鍛煉意識，最終達到終身體育的目的。

（二）提升高中學校中武術課的文化層面

在日常的武術課堂中，我們可以洗頭的講述武術文化以及武術理論，幫助學生全面的掌握這一文化。一般的武術教學大多停留在基本功底以及攻擊套路上，偏重于實踐教學，而忽視了對于武術理論甚至是武術文化的理解。這樣雖然學生進行了訓練，卻不知為何如此訓練，極大的限制了自由發揮的空間。因此應當對武術理論進行深入的教學，幫助學生對于體育運動學、體育生理學等相關知識的認知，通過理論的指引文化的指向來幫助學生在武術的學習上創造更大的成就。

（三）改革高中學校中武術課的內容結構

一般的武術教學課程主要包括教師對于實例的講解示范以及學生對于老師教學的練習等部分。通過教師在實際過程中的糾錯、幫助學生改正并且學生再進行練習，如此反復。這種教學手段相對單一，而且組織的形式也很死板，僅僅只對于教師的主導性的重視，從而忽視學生自身的主觀能動性。這樣則會造成以下結果是：教師對學生強行灌輸，學生疲于盲目的應付，可想而知，這樣的教學效果一定不會很理想。因此在整個的教學過程中，老師應當更多的進行引導，幫助學生自我學習自我認知，從根本上解決學習的動力問題。只有讓學生自己加入到學習中來，并且主動去探索，才能真正的幫助學生對于武術文化有深刻的認識，才能夠實現終身體育的目的。

（四）改善高中學校中武術課的場館設備

除了教學過程中的問題外，在武術的訓練中對于器械也有一定的要求。對于相當一部分的學校來說，其基本的體育設施尚且不能滿足，更不要說具有良好的器械等條件用于訓練。因此，相關的學校應當認識到這方面的不足并且引起重視，積極的添加相關的器械，幫助構建一個良好的訓練環境。有了良好的訓練器械之后，要營造良好的學習氛圍，促進學生將更多時間投入到武術的訓練上。此外，學校還應當開設課堂之外的各種形式來保證學生的訓練時間。對于高中學校來說，需要更加的重視對于武術的教育，增加對于武術教育的投入，為了高中學生未來的全面發展奠定基礎。

參考文獻

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