如何提高高中化學課堂教學效率

蔡進勇

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，對高中化學課堂提出了更多的要求。對此，教師們要立足于學生自身的發展，幫助他們掌握更多的高中化學知識。提高高中化學課堂效率，建立一個高效的化學課堂，能夠有效地幫助學生們提高化學成績。

【關鍵詞】高中化學 課堂效率 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.113

化學在整個高中階段的學習中起著至關重要的作用，幫助學生們有效的提高其化學綜合能力，是教師們最終的教學目標。想要提高高中化學課堂的教學效率，建立一個高效的化學課堂，就要突破傳統的教學觀念，立足于學生自身的學習情況，輔之以正確有效的教學方法。在課堂教學中，我們要讓學生真正的參與到課堂，融入到課堂當中，才能真正的提高化學課堂效率，接下來我就來介紹幾種有效的提高化學課堂效率的教學方法。

一、以學生為主體進行化學課堂教學

在以前的傳統課堂當中，教師在課堂中都是處于主體的角色。隨著教育改革的不斷深入，對化學課堂也提出更多的要求，其中就包括以學生為中心，確立學生的主體地位。因為在傳統的課堂中，學生處于被動狀態，學習效果在很大程度上會受到影響。所以在改革的影響下，教師們要突破傳統的教學思維，讓學生成為課堂真正的主人，真正的融入到化學課堂的學習中。首先，教師在講授完每章的化學重點后，可以把剩下的課堂時間讓學生們進行復習、提問、討論等類似的環節。教育改革的核心就是要以學生為本，立足于學生自身的發展，鼓勵學生們嘗試成為課堂的主人，充分調動他們的積極性與主動性。教師也要幫助學生們確立其的主體地位，在適當的時候，可以將課堂“歸還”給學生。比如，教師可以選擇一些比較容易的章節，讓學生們站在講臺上進行講解。課堂講解的形式可以小組進行，小組成員之間各自肩負相應的責任。在準備講解的過程中，組員們就會自主的進行章節的學習，相關資料的尋找和其他相關的制作環節等等，這一系列都由學生自己來完成，教師則在一些非常關鍵的環節來輔助學生們。在這準備過程中，學生們可以更加堅定自己的主體地位，充分調動學生們的積極性和主動性，讓課堂成為學生自己的。讓學生成為課堂的主人，這對提高課堂效率顯然是有利的，教師們可以利用其他方法來確定學生的主體地位，進而來構建一個高效的化學課堂。

二、合理利用多媒體

多媒體幾乎是如今課堂上必須具有的一項輔助教學工具，它能夠幫助教師們解決教學上的一些問題，幫助學生們更好的學習化學知識。比如，在我們制作PPT的時候，可以利用一些軟件將化學公式符號更好的呈現在PPT當中，還可以插入一些有趣的化學圖片和動畫的。在客觀條件不允許到實驗室做實驗的情況下，教師們可以找到相應的化學實驗視頻，在多媒體上播放，以便于讓學生們更好的學習。如今的網絡技術也是非常的發達，教師們可以利用這一點來幫助學生們學習化學。比如，教師們可以錄制一些關于化學教學的視頻，放到網絡上，讓學生們在空閑的時間進行觀看，以便于幫助學生們進行化學的預習和復習。多媒體最大的作用，就是可以將課本上的某些內容更好的呈現在多媒體上，讓教學內容變得更加形象生動，便于學生們對化學知識進行更好地吸收和理解。

三、切勿忽略實驗教學，發揮實驗的教學作用

實驗作為化學教學中必不可缺的一部分，對化學的教學起著非常重要的作用。但某些教師過于注重書本上的知識，而忽略了“實踐”的重要性，即實驗的重要性。化學其實是一門對動手能力要求較高的學科，所以實驗對于化學的教學來說是至關重要的。實驗讓學生親自參與到化學的學習當中，親手做實驗，可以讓學生從中體會到化學的魅力。在實驗的過程中，學生可以更加清楚直接的了解到相關的化學原理，知其原理，才能更好地利用其知識進行更好的學習。化學實驗也是對學生的思維能力、動手能力和知識儲備的考驗。在進行化學實驗的過程中，如果進行正確的化學操作，學生們的這些能力就會得到一定的培養。在某些復雜的實驗過程中，教師們可以要求學生們以小組形式進行操作。在這個過程中，學生們可以鍛煉和培養自身的合作能力，更好地促進學生之間的關系。合作能力，不管是在如今的學習中還是以后的工作中，都是學生需要具備的能力。所以，教師們在平常的化學課堂中也要注意學生這方面的培養。在以前的傳統教學中，總是理論大于實踐，所以學生們在實驗這方面是很薄弱的，但是實踐對于化學學習效果的影響是非常大的。在如今的課堂教學中，教師們要強調實踐的重要性，讓學生們親身參與到實驗當中，充分發揮實驗對于化學課堂的作用，更好地提高課堂的效率。

四、增加師生之間的交流互動

提高課堂效率的方法有很多，但是這個因素是容易被忽略的。良好的師生關系，也是提高課堂效率的一種方法，所以，教師們要與學生們保持良好的師生關系。師生關系一直以來是比較受關注的，師生關系的好壞會給課堂教學帶來一定的影響，如何形成良好的師生關系一直是教師們思考的問題。其實學生們的思想很簡單，你對他好，他就對你好。所以，教師們要用自己的真心去對待學生，在生活上作為學生的“家長”；在課堂上作為學生的教師，幫助學生們掌握足夠多的化學知識，幫助他們提高自己的綜合學習素質。首先在學習上，教師們在課堂教學過程中，要增加與學生之間的互動。比如，教師可以提出一個課堂問題，讓學生們先進行思考，再抽取部分學生進行回答，再由教師進行點評。在課堂中，教師一定要讓課堂中形成科學、自由、輕松的學習氛圍，讓學生敢于去和教師進行互動。在生活中，要成為學生們的朋友，高中本來就是一個學習壓力非常大的階段。在學習的空閑時間，教師們可以適當的幫學生們疏導心理，緩解壓力。在平常的時候，教師們可以增加和學生們的一些交流，可以在課間的時候，參與到學生們的交談當中，試著去了解他們。師生之間保持良好的關系，可以形成更好的課堂氛圍，能夠更好地提高化學課堂的效率。

高中化學對于學生的發展來說是非常重要的，不僅是當前的學習，還有升學考試中所占得分數比例。所以，教師們要打起十二分的精神，尋找適合學生們的教學方法，順應教材和改革的需要。同時還要幫助學生們掌握正確的學習方法和學習態度。讓他們領略化學課堂的魅力，從被動學習轉化為主動學習，提高他們對于課堂的積極性和興趣，更好的提高課堂的效率，構建一個高效的高中化學課堂。