高中政治滲透德育教育的重要性之我見

鄧其畏

【摘 要】高中政治之中應重視德育教學的滲透，優化德育教學的方法，從實際出發幫助學生樹立正確的德育觀念，深入挖掘教材之中的德育內容，在課堂之中循序漸進地滲透德育。

【關鍵詞】高中政治 德育教育 重要性 看法意見

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.172

一、優化德育教育的方法

高中思想政治課堂開展德育工作有著得天獨厚的條件和優勢，但是大家必須清醒地認識到，雖然高中思想政治教材具有一定的整體性，是整齊劃一的，不過，在具體的教學過程中，每一個地區、每一個省份、每一個縣市和每一所學校在教情、學情和教學環境上都存在若干的差異。因此，一線教師必須立足實際，從學情出發，重新整合教材，優化德育設計，提升德育的有效性。有效的德育要創新教學模式，優化教學設計，從學情出發，開展體驗式授課、小組合作學習、走班教學、分層教學、微課教學、微格教學等，讓學生參與其中，提升德育質量。

二、深入教材挖掘德育內容

思想政治課是對學生進行馬克思主義基礎理論教育的主要學科，滲透德育具有獨特的優勢。任取一節知識都是德育滲透的優秀素材，都有助于培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。如：哲學常識以培養學生科學的“三觀”為己任，無論是唯物論、辯證法、認識論和價值觀，在講授這些知識滲透德育是教師的天然職責，教師可以做到潤物無聲。在講授內因和外因的辯證關系時，為了使學生正確認識逆境也能成才的深刻道理，筆者請學生講述“青蛙效應”：“心理家們燒了一鍋滾燙的開水，將一只活青蛙突然投向鍋中，就在將要落入鍋里的一瞬間，青蛙奮力一跳，竟然死里逃生。爾后，心理學家又將鍋里換成溫水，將青蛙緩慢地放入鍋中，青蛙在鍋里悠閑地漫游著，然而，隨著水溫的逐漸升高，這只青蛙再也沒有能夠跳出水面。”然后讓學生分析：“這只青蛙的悲劇說明了什么？”、“作為萬物之靈的人類，是否也上演過青蛙式的悲劇？”有的學生說：“‘自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男’正道出了這個心理學試驗的哲學寓意。”筆者在表示贊許的同時，要求學生進一步思索：“艱難困苦，玉汝于成”，“生于憂患，死于安樂”所蘊含的深層哲理。

三、德育教育與實際相結合

素質教育環境下，學生受到的教育影響是多方位、多方面的，除了學生的校園生活，學生的社會生活、家庭生活同樣值得重視。高中時期是學生思想觀念和道德品質的重要節點，此時學生的身心發育趨于成熟，但受生活環境、社會經驗等方面因素的影響，學生的價值體系尚未穩定，極易受到歪風邪氣的影響。因此，教師應當將理論與實際相銜接，深入細致的了解學生的思想狀況，分層要求，因人而異，把德育同行為規范結合起來提高德育實效。教師應當與社會資源、學生家長等緊密聯系，拓寬學生德育實踐的渠道，不僅在課堂上為學生創設生活化的學習環境，在課后也要導入對德育知識的學習，讓學生將高尚的情操作為自己的精神取向，樹立良好的行為準則，使他們積極地、自覺地、能動地構建符合人的內在本質和人類社會發展的道德體系。

四、生本教學方法

學生只有學會如何做人，將來才有可能成為一個有益于人民、有益于社會的人。因此，政治教師在課堂教學中要把提高學生的思想道德水平放在首位，不能只是關注學生掌握了多少知識，考了多少分數，還要關心學生的學習生活，以人為本，在教學中促進與學生之間的情感交流。教師在政治課中要對學生進行潛移默化的熏陶和影響，對他們的人生觀、價值觀和世界觀進行合理地引導，面向每個學生的每一方面進行綜合評價，善于發現學生的閃光點，教會他們如何生活，保證他們在德、智、體、美、勞等各方面都得到綜合發展。

五、建設高中政治德育教師隊伍

建設一支良好的教師隊伍是保證教育改革得以順利進行的重要因素，也是發展教育的基礎。在新課標的要求中也重點提到教師隊伍的建設，那么如何加強教師隊伍的素質呢？高中政治教師要能夠適應新的教育觀念，能夠與時俱進，同時努力提高自身的素質。在高中政治課教學中，除了要求教師精通本課程的內容之外，還應當具備一定的文學、軍事、經濟等方面的知識，以及良好的思想道德素質。只有這樣，才能通過自身感染引導和影響學生。“寓德育于學科教學內容和教學過程之中”，是新課改和教育發展綱要中明確提出來的，學科德育滲透是德育滲透最有效的方法，只有當教育工作者充分認識到了德育滲透的重要意義，統一了認識，自覺、有計劃、有目標地在教學中加強德育滲透，最終才能達到德育教育的目的。

六、多表揚學生，學生在良好環境中學習

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。如：上課了，還有同學沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若對都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

總之，德育工作是一項長期而艱巨的任務，對學生的教育更是如此。有人曾用這樣的比喻恰如其分地形容過學校培養出的學生：政治不合格是危險品，學習不合格是次品，身體不合格是廢品。這里的政治、學習、身體即指德、智、體幾方面。政治合格離不開學校德育工作，離不開耐心細致的學生思想工作，離不開對學生道德情操的長期培養。年輕人善于接受新事物，但另一方面又因為他們年齡較小，社會閱歷不夠豐富，有時往往缺乏成年人所具有的鑒別能力。他們往往對社會上的一些現象認識不清，容易受到不健康思想的影響。所以，擺在德育工作者面前的任務之一就是培養學生區別真與假、善與惡、美與丑的能力，引導他們有選擇地接受那些應該接受的東西，自覺地抵制那些不應該接受的東西。高中德育工作任重而道遠。

參考文獻

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[2]樊艷麗.略議高中政治教學中的德育滲透[J].學周刊，2011（2）.