探討如何提高小學英語的教學質量

閆芳芳

【摘 要】小學英語作為第二門語言，無論在學生當前還是日后的生活中都發揮著重要的作用。因此，想要保障小學英語的學習效率，就應該讓學生們正確的對待英語這門學科；培養小學生學習英語的興趣；老師要選取合適的教學方式這三種方法來提高小學英語的教學質量。

【關鍵詞】提高 小學英語 教學質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.069

教學質量是考察一門學科好壞的關鍵，教學質量的高低與老師的教學方法、教學效率、學生的學習興致等很多因素都密切相關。因此，想要提高小學英語的教學質量就可以從多個方面同時出發，通過老師與學生的共同努力，彼此相互的磨合，師生關系和諧融洽，老師教學詼諧有趣，學生也主動好學，老師與學生一同構建出輕松愉悅的課堂氛圍，從而為提高小學英語的教學質量打下堅實的基礎。

一、讓學生們正確對待英語這門學科

小學英語作為第二門語言學科，受到的重視卻遠遠低于小學語文。因為大多數學生都認為英語對其日常的生活以及日后的發展幫助并不大，再加上學生們認為語文才是自己的母語，自己掌握語文知識才是當務之急，因此學生們投入到英語學習的時間也會相對較少。這個觀念顯然是錯誤的，所以老師要及時對學生們進行指正與幫助。如今的世界，隨著全球化的日益加深，英語作為國際通用語言是學生們走向世界所應該具備的一項技能。除此之外，小學作為學生發展的重要階段，學生們越早接觸英語學習的好處越大，也會讓英語學習的難度降低。

與有些學生不重視英語學習情況相反的是：有些學生過分的看重英語的學習，認為英語學習才是關鍵，甚至忽視其他學科的學習。這些學生將英語放在了學習的主要位置，將其他學科的學習時間也全都花費在英語學習上，認為只有學好英語才會有一個美好的未來。英語老師們也要對這樣的錯誤觀念進行及時的糾正，要讓學生們明白全面綜合的學習不同的學科才是時代的需求，過分的偏袒一門學科是不合理的，英語學習固然是重要的，但是也需要正確的對待這門學科，這樣才能真正的實現高效的小學英語學習。綜上所述，小學英語老師要幫助學生消除對英語這門學科的偏見，正確的對待小學英語的學習，為學生們日后的發展做出長遠的幫助。

二、培養小學生學習英語的興趣

英語作為一門趣味性十足的學科，再加上小學生們豐富的好奇心以及空白的英語學習經驗，因此學生們對于英語這門未知神秘的學科都是充滿好奇與向往的。小學英語老師們就可以很好地利用這種情況，對學生們學習英語的興趣進行開發與引導。比如，很多深受小學生們所喜愛的動畫片：小黃人、小豬佩奇等都是有英文配音版本的，老師可以在課堂的上適當的選取插入一些與本節課程相關的動畫視頻片段，在課堂上進行播放。一方面，學生們看到深受自己喜愛的動畫形象出現在課堂上會非常的興奮，學習的興致也會立刻得到提高。另一方面，視頻中的英語發音也是更為純正，學生們還可以根據動畫的情境來猜測不認識的單詞意思，也能依據動畫的形象進行深刻的單詞記憶。總之，動畫教學在小學英語的學習中能夠起到非常大的幫助，不僅能激發學生英語學習的興致，還能更好的提高學生的學習效率，為提高小學英語的教學質量做出很大的貢獻。

老師還可以組織學生們進行英語小組學習。老師能陪伴在學生身邊的時間往往是比不上其他的學生，所以老師可以鼓勵學生之間對于英語學習中存在的問題要相互幫助，一同解決困難，培養學生合作學習的能力。口語練習也是英語學習中的一個重要環節，再加上英語口語中的對話通常都是分角色進行的，所以小組學習更有利于學生們分角色進行朗讀對話，這樣不僅沒有單人朗讀的枯燥性，還可以讓學生們相互監督，對于發音不正確的單詞可以進行及時的指正與幫助。除此之外，老師還可以布置一些有趣的英語作業，比如讓學生們收集一些英語國家的資料、一些英語的故事趣聞。英語老師的知識雖然十分豐富，但通常也是有極限的，所以需要學生們自由的進行資料收集，學生們的力量是無窮的，收集的資料內容也是更為豐富的、收集的資料視角也是更為寬闊的。老師可以引導學生們進行資料的收集，然后組織學生們先進行小組交流與討論，對收集的資料進行匯總后再匯報。在這樣的過程中，不僅讓學生們進一步的了解到英語學習的魅力，也更有利于對學生學習英語興致的培養。

三、老師要選取合適的教學方式

老師選取的教學方式與學生的學習效率密切相關，所以老師在進行教學方法選擇時要慎重，要依據學生的實際學習情況出發，制定合理的教學計劃，對于自身的教學方法也要順應教育的發展而不斷地進行修正與完善。老師在教學過程中要始終堅持學生的主體地位，自己只是作為學生的引導者與啟蒙者，將學生需要學習的內容與方法教授后，要給予學生們充分的獨立思考時間與機會，減少學生對于老師的依賴，培養學生的英語思維能力。英語語言的學習對于環境的要求也很嚴格，但是作為以中文為主要交流語言的國家，學生們進行英語練習的情況嚴重不足，因此老師可以多為學生創設一些英語口語練習的環境，多組織學生們進行一些英語課外活動，在豐富英語教學內容的同時，增強學生的英語口語能力。

首先，一個良好的學習環境才能為老師和學生提供輕松的心情，這樣老師才會愿意教學，學生也才樂意學習。所以，老師要想法設法的將課堂內容變得輕松有趣，可以通過適當的穿插一些有趣的英語故事、笑話調節課堂的氣氛。老師在進行講解時，要注重對自己表情、語言等的把握，在課堂上做一名嚴格卻不失幽默的老師，但是在課堂外老師也可以成為學生的知心朋友。

其次，老師要多對學生進行鼓勵，要多多的創造表揚學生的機會，比如，增加一些課堂提問的環節，通過一些學生們感興趣的小獎品對學生們進行吸引，調動學生舉手發言的積極性。

最后，英語是一門語言學科，就需要學生大量的記憶與理解，老師可以將一些記憶的技巧教授給學生，鼓勵學生們進行聯想記憶，老師還需要對學生的記憶情況進行不定時檢測，考察學生們的學習情況。

綜上所述，想要提高小學英語的教學質量，首先老師要對學生們看待英語的錯誤觀念進行及時的指正與引導。其次，老師要選取符合學生實際學習情況的教學方法，學習上保證學生的學習效率，課后又能與學生形成良好的師生關系，共同構建和諧友善的教學氛圍。最后，興趣是英語學習的關鍵，老師要抓住小學這個良好的時機對學生們進行英語學習興致的培養。