新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建

【摘要】在傳統的初中英語課堂上，教師是整個教學活動的唯一主體，學生只能被動的接受教師傳遞過來的知識，無法主動的參與到課堂上，制約了學生主體性。在新課程改革下，為了更好的促進初中英語教學活動開展，教師必須立足于學生現實情況，構建高效、和諧的課堂環境，引導學生主動的參與到課堂上，從而滿足學生的實際發展需求，下面對此進行分析。

【關鍵詞】初中英語；高效課堂；和諧；構建

【作者簡介】盧文芳（1973.10- ），男，漢族，福建莆田人，福建省莆田市城廂區莆田第十二中學，本科，中教一級，研究方向：英語課堂中的情感教育。

前言

新時期下，課程改革的推進使得高效課堂構建成為當前教學活動關注的重點。在初中英語教學中，通過構建高效、和諧的課堂，可以全面提升學生的課堂學習效率，提高教師的課堂教學效率，為學生的綜合發展奠定基礎。因此，在實際中，初中英語教師必須從學生的實際需求出發，結合學生的聽、說、讀、寫能力，打造可以充分調動學生學習欲望的課堂環境，促進學生健康發展。

一、初中英語課堂教學中存在的問題

從當前初中英語課堂教學實際看，雖然較之傳統教學模式有了極大的改善，但是在實際教學效果上，依然不太理想，其主要問題表現在：1.教學創造性不夠，在初中英語課堂教學中，教師經常生硬的將教材中的知識套用出來，并沒有針對生活中的問題進行分析，也沒有結合學生實際，制定個性化的教學方案，導致教學創造性不夠，對課堂教學效率及學生的學習情況造成了制約。2.教學內容單一，從當前初中英語課堂教學實際情況看，教師在課堂上過于看重知識傳授的及時性、準確性，并沒有考慮到課堂教學內容的豐富性及課堂時間的高效利用，從而影響到學生的綜合發展。3.教學活動缺乏整體性，對于初中英語教學活動，應該做到循序漸進，要將各個部分的知識整合在一起，形成統一的教學鏈，滿足學生的實際發展需求。但是從當前初中英語課堂教學現狀看，教師在教學中往往是孤立各個單元的內容，沒有有機的將其結合起來，降低了課堂教學有效性。

二、初中英語高效課堂的和諧構建策略

1.樹立現代化教學思想。在新課程改革要求下，為了更好的促進初中英語高效、和諧課堂的建設，在教學活動中，教師必須徹底改變以往的教學思想，樹立全新的教學觀念，并不斷提升自身的文化修養、專業知識、教學水平。在教學過程中，教師應該特別注重突出學生的主體地位，要建立輕松、愉悅的教學氛圍，對學生的邏輯思維、創新能力進行全面培養，堅持因材施教的原則，結合學生的個體特色開展課堂教學活動。同時教師還應該明白，在新時期下，英語詞匯、語法已經不再是教學活動的重點，教師應該將更多的精力放在培養學生綜合素養上，調整教學計劃、教學方案，促使學生可以更好的進行英語知識學習。

2.構建高效6+1課堂模式。高效6+1課堂模式是李金池提出的一種高效課堂，其基本形態由兩部分組成，一是“導、思、議、展、評、檢”等6個環節，其中“導”涉及到導學、導入兩個方面；“思”主要是在教師的引導下，讓學生自主學習，主動思考；“議”主要是由學生通過小組合作針對自主學習中的問題進行探究；“展”是在小組合作探究之后，通過板書、口頭表述的方式進行學習成果展示；“評”主要是教師對學生的學習成果進行總結，并講解規律、思路、方法、框架等；“檢”主要是對學生學習效果、目標進行檢驗。二是課后自主練習的1個環節，讓學生聯系實際開展習題鞏固練習，使得學生可以學以致用。在課堂上，教師要以課堂導學提綱及大屏幕投影輔助教學為支撐，規范備課活動，注重小組建設、激情展示及評課的實效性，同時還需要注重限時練習與精選習題的良好搭配，以此保證初中英語高效課堂建設。

3.優化課堂教學內容。在傳統的初中英語課堂教學中，教師會將教材看做是教學活動的唯一資源，整個課堂教學活動都是單純的對教材內容進行傳授，加上課堂教學時間、教材篇幅的限制，在課堂上學生經常會感覺十分枯燥、乏味。對此，在實際中，初中英語教師還應該注重對課堂教學內容進行優化，教師應該結合教學內容、學生的學習情況，適當的引入課外資料、網絡資源等，豐富課堂教學內容，拓展學生的學習視野。對于一些熱點話題，教師可以讓學生進行討論、辯論，還可以鼓勵學生進行內容表演，口語訓練，全面提升學生的綜合素養，促進學生的綜合發展。例如教師在引導學生學習《Playing sports》的相關知識時，在課堂開始之前，教師可以先讓學生進行預習，并為學生設置相應的問題，通過問題引導學生進行高效預習。在課堂上，教師可以根據學生預習情況，集中精力進行問題解決，同時教師可以利用英語讓學生針對“Playing sports”進行交流，交流范圍要廣泛，包括各種體育運動、體育新聞、體育明星等，這樣學生就會在和教師的溝通中，全面了解到Playing sports知識，同時還可以在溝通中豐富學生的視野，調動學生的積極性，促進了高效、和諧課堂的建設。

三、總結

綜上所述，高效、和諧的英語課堂對于初中生的全面發展具有極大的影響，因此，在實際中，初中英語教師必須準確把握高效和諧課堂的構建要求，充分尊重每一個學生的個性，因材施教，構建良好的英語環境，讓學生在輕松的環境中學習英語知識，實現寓教于樂，在推進學生英語學習效果提升的同時，提升初中英語課堂教學質量。

參考文獻：

[1]劉樹軍.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].作文成功之路（下），2017（7）：67.