交際法教學在中職導游英語口語教學中的應用

【摘要】現如今，導游行業對中職學校畢業生的英語水平提出了更高的要求。中職學校導游英語口語教學中教師要注重以學生為中心，在課堂上為學生多提供用英語交際的機會，從而落實交際教學法，促使學生主動表述英語句子，可及時發現學生讀音不準確的問題，耐心糾正學生發音，促進學生不斷進步，英語交際能力逐漸提高，推動學生更好地就業和發展。

【關鍵詞】交際教學法；中職；英語教學

【作者簡介】周玉梅，臺山市聯合職業技術學校。

前言

當前，中職導游英語口語教學過程中教師為了調動學生主動表述英語語句，應先改變灌輸式的教學方式，在授課時，可以運用多媒體技術在網上搜索英語電影，引導學生根據影片中人物的對話，模仿發音，逐漸學會標準的讀音。同時，促使學生主動說出英語語言去交際和溝通，有利于提高學生英語口語表達能力，有效提升教學效果，促進學生更為長遠發展。

一、以往中職導游英語口語教學現狀

在以往中職導游英語口語課堂教學中主要存在的問題可分為以下幾點：第一，課堂上過于以傳授英語知識為主，忽視為學生創造表述英語句子的機會，致使學生的口語能力得不到鍛煉，逐漸開始畏懼說出英語句子，進而導致學生害怕發音，不敢開口讀單詞，害怕閱讀不流利，當引導學生用英語表達時，發現學生讀音不準確，不能說出完整的語句，不利于學生日后就業。第二，運用的教學方法比較死板、單一，學生注意力容易不集中，而且難以調動學生主動學習英語語法和知識，使得教學氛圍非常沉悶，勢必會影響學生學習情緒，漸漸地學生感覺英語教學枯燥無味，開始不愿意學習英語課程，無法提高英語教學質量。對于這一教學現狀，以下文章提出了應用交際法，方可解決存在的問題。

二、交際法在中職導游英語口語教學中的應用

1.引導學生用英語對話，提高口語交際能力。所謂交際法是指在教學中以學生為主體，為學生提供充足的時間，表述英語單詞、句子，這樣才能鍛煉學生口語交際能力。因此，在授課時，應先講解教學內容，而后，引導學生兩兩一組用英語對話，對于主動表述英語的學生，要給予鼓勵和表揚，激勵全體學生主動選取英語文章中的句子進行對話，也可以寫出一些詞匯，要求學生運用所學會的語法，自主擴充成句子表述出日常對話內容，學生說出英語的過程中及時糾正錯誤的讀音，針對語法運用不恰當的地方，耐心地講解，逐漸學生充分了解英語語句的特點，更加懂得如何擴展句子，從而積極說出擴充的句子，進而創設真實的語音交際環境，不僅幫助學生擺脫畏懼的心理，還加強學生之間的溝通和交流，有利于營造活躍的教學氛圍，激發學生熱情高漲，主動整理語法闡釋完整英語句子，進一步提高學生口語交際能力。因此，為學生提供語言交際的機會非常重要，這樣才能發揮出學生主動性，驅使全體學生都能參與到口語交際中，漸漸地提高英語語言的準確性，最終實現交際教學目標。

2.播放英語電影，引導學生練習口語。中職英語教師為了幫助學生奠定堅實的英語基礎，應先改變傳統的教學方法，從而在授課之前，運用多媒體技術在網上下載一些英語電影，選取影片中對話的內容，引導學生根據標準的讀音練習口語，突出學生的主體地位，并將學習的主動權交給學生，促使學生主動說出英語語句，有效提高學生的自覺性和主動性，對于學生出色的表現，要多鼓勵多贊揚，以此增強學生的自信心，使學生信心倍增，不再畏懼學習英語語言，在教師的鼓勵下，積極跟著英語電影中的人物學習美式發音。同時，也可以組織學生按照影片中的場景進行角色扮演創設英語交際情境，深入落實交際教學法，有利于激發學生對練習口語感興趣，進而產生學習動力，在扮演的過程中積極表述英語句子和單詞，逐漸意識到正確運用語法，才能說出完整句子，在語言表達中更加注意在不同的語境中選用不同的詞匯，有效提高學生口語能力。

3.開展英語辯論賽，提高學生英語表述能力。當前，中職導游英語口語教學中教師應用交際教學法時，可以組織學生開展英語辯論賽，從而根據學生的英語成績、學習能力，將其分為多個小組，充分考慮到學生之間的差異性，而后，要求各個小組例舉出一個事件，分別作為正反兩方運用英語辯論，促使學生對練習英語口語感興趣，在辯論中主動闡釋自己的觀點，進而營造口語交際環境，調動全體學生都主動用英語說出自己的想法，對于語法運用不當的學生，及時提醒重新組織英語句子之后繼續辯論，整個過程中學生對英語語法理解的更透徹，逐漸學會不同的語境中運用不同的語法和詞匯，這樣才能提高語句的完整性和流暢性。最終在激烈的英語辯論賽中，英語口語表達流利和敘述完整的一組勝出，對于沒有獲勝的一組，應針對學生不足之處進行輔導，漸漸地學生的口語交際能力有所提高，促進學生在未來從事導游工作時，能夠表述出流利的英語，這是導游口語教學的目標，通過應用交際法得以實現。

三、總結

綜述，中職英語教師在開展導游口語教學時，要重視落實交際法，在講解新課程時，先帶領學生閱讀英語文章，而后，選取文中對話的段落，引導學生兩兩一組用英語交流，使學生有機會展示出自己的口語能力，逐漸加強口語交際能力。同時，可以組織學生開展英語辯論會比賽，激發學生主動用英語闡釋自己的觀點，逐漸表述出一口流利的英語語言，對于學生日后從事導游行業非常有利，促使學生順利就業和發展。

參考文獻：

[1]劉雪婷.英語口語交際能力在中職生就業中的重要性[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（02）：157.