校園足球文化建設實施路徑的實踐探索

朱紅琴 王竹平

校園足球文化的構建作為校園足球特色學校需要開展的主要工作之一，不僅要具有足球運動的元素，還應該有其獨特的文化特性，并能和諧地融入到學校文化之中，發揮其教育和傳承的功效。

一、校園足球文化的構成

構建校園足球文化的目的是通過足球文化的渲染，激發教師和學生對足球運動的興趣，從而了解足球、參與足球，并使他們通過足球文化，對足球運動的健體育人價值有深層次的理解。因此，校園足球文化的構成應該包括校園足球硬件基礎、校園足球精神、校園足球制度、校園足球欣賞等。

二、校園足球文化的呈現形式

1.固定的物質文化呈現

固定的物質文化指的是校園范圍內，用相對固定的物體和地點，經過藝術設計，展現足球元素的一種呈現形式。主要是指校園內的墻壁足球文化、足球裝飾文化、操場足球文化、地面足球文化、足球雕塑等。這些內容要盡量展示學校足球特色，如學校、班級足球隊的隊旗、隊歌、隊服、具有足球特色的口號，還包括足球明星、足球規則和主要賽事介紹等。一些學校將路燈和垃圾桶制作成足球式樣，成為了一道亮麗的風景線，還有一些學校在校內宣傳學校的足球明星、校內外足球比賽的逸聞趣事以及校隊外出比賽的成績。同時，在固定的物質文化設計中要注意不同區域的差異性，如，教室和運動場的設計差異，教室內地方小，不能將所有的墻面都布置上與校園足球相關的內容，但教室可以作為學生們每人一球的主要存放地，值得注意的是，存放的方式既要方便學生取放，又不能影響學生走動，不能有安全隱患，還要做到美觀實用，使其成為一道亮麗的風景線。一些教學樓走廊寬敞，也可以作為足球存放地。運動場固定的展板牢固性要強，要能防撞擊，要能經得住風吹日曬。

2.不可或缺的校園足球信息平臺

在互聯網+時代，網絡的傳播和宣傳作用較大，校園足球信息平臺作為宣傳和管理的平臺不可或缺，師生通過此平臺可第一時間獲知活動的具體要求和相關信息報道。學校通過此平臺及時準確地對外發布校園足球活動的相關信息，把比賽活動中的亮點和感人的內容呈現出來，傳播足球精神，讓教師、學生、家長能夠隨時獲取有關信息和通知，并通過比賽活動談感受，這不僅能加大校園足球的影響力，還能夠提高學校的知名度，是對外展示和宣傳學校的良好契機。通過校園足球信息平臺，學校還可以及時獲取家長的建議和要求，充分挖掘家長資源，調動一切社會力量支持校園足球的發展。

3.豐富多彩的校園足球主題文化活動

舉辦校園足球主題文化活動能夠充分挖掘足球運動在健體育人方面的特有作用。學校可以定期組織學生進行以足球為主題的攝影、繪畫、征文、演講、足球小報、足球比賽賞析等活動，通過圖片、視頻、文字展示全校師生的風采，用最美的文字來贊美校園足球中最美的事和最美的人，傳播正能量。在各種以足球為主題的文化活動中，讓學生組織、學生參與，從而培養學生的組織管理、動手能力，全面提升學生的綜合素養。通過開展各種足球主題文化活動，校園足球氛圍不僅越發濃郁，全體師生對足球也會有進一步的認識和理解。

4.精彩紛呈的全員足球比賽

校園足球文化，不僅有靜態的，還有動態的足球文化呈現，學生在足球比賽中所表現出的激情、拼搏、不屈不撓、合作、關愛、責任感等精神和品質，都是校園足球文化的動態彰顯，是足球精神的最好詮釋，是足球文化的最高境界。校園足球比賽，重點是普及，擴大足球人口，是要讓學生通過足球比賽激發參與足球運動的興趣，通過靈活多變的規則和評價方式，讓學生產生參加足球運動的持久動力。如，組織足球親子比賽、社團比賽、小組聯賽、班級聯賽、師生混合賽等，做到班班有隊伍，周周有賽事，月月有比賽，全員參與，能上場比賽的學生就踢比賽，不能上場比賽的學生就參加單項比賽，如，足球顛球、射準等比賽，還可以參與“足球寶貝”、后勤保障、宣傳隊等，使全班每一名學生都能參與到比賽中來。

5.巧妙的實物利用

充分挖掘校園內的建筑資源，讓它們都能為校園足球服務。教室門口的花臺一般高度在50cm以上，長度在1m左右，可以在上面畫一些線，做成足球的球門，低年級學生下課就可以練射門。也可以在學校的圍墻上設計射門區，并標記出不同的得分區域，供學生課后練習，但需注意要在這些練習設施周圍設置一定的保護措施，防止公物被損壞。

三、校園足球文化建設的注意事項

1.符合學生的年齡特征和認知規律

校園足球文化的設計要和學生的年齡特征以及認知規律相匹配，小學、幼兒園的布置要盡量卡通化、趣味化，表述方式要簡單易懂，也可以提煉成順口溜，使學生讀起來朗朗上口;中學布置的運動元素和專業知識可以較多。讓幼兒走進幼兒園有種進入足球童話世界的感覺，由此讓小學生走進校園有種進入足球天地的感覺，讓中學生進入校園能處處感受到足球的文化氣息。

2.宣傳身邊的小明星

在學校宣傳欄中盡量張貼學校教師、學生、家長參與足球比賽和活動的場景照片，或學校輸送出去的足球“明星”的照片，或學校球隊取得好成績的照片，這些“明星”和球隊的學生都是學生們看得見、摸得著的人，學生們可以和他們在學校里一起踢球，營造“你追我趕”的氛圍。學校可每月進行一次評選活動，以便及時更換張貼在宣傳欄中的教師和學生以及家長照片和內容。

3.提煉出符合本校特征的足球精神

校園足球的蓬勃開展是體育精神的體現，沒有堅定的信念和濃厚的興趣是難以堅持下去的。不同文化背景、生活背景的人對足球文化精神的理解大相徑庭，學校可以通過廣泛發動和征集，暢談大家心目中的校園足球體育精神，從個人層面到班級層面再到學校層面，從學生到家長再到教師，讓大家進行思維大碰撞，在教師的幫助下，提煉出個人的足球文化精神、家庭的足球文化精神、班級的足球文化精神，最后提煉出學校的足球文化精神，在不同的比賽活動場合下，把這些精神轉化為體育口號，讓體育口號響徹校園。