產學合作育人模式探索研究

任和

摘 要：“產學合作育人模式”是一種創新的育人教學模式，當前在我國高校受到了青睞，產學合作育人的重點在于加強學校和企業之間的聯系，旨在培養快速適應企業要求的人才。傳統的英語專業跨境電子商務方向教學模式相對保守，不能適應跨境電子商務企業對創新型英語人才的需求，本文探討了產學合作育人模式在英語專業跨境電子商務方向的應用，為教育工作者提供參考。

關鍵詞：產學合作 英語 跨境電子商務 教學模式

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）07（a）-179-02

當前經濟全球化和互聯網技術迅速發展的背景下，網絡經濟和電子商務蓬勃發展，更多的行業和企業參與到網絡經濟的建設過程中。21世紀是網絡技術的快速生長時期，標志著人類先進生產力進入嶄新階段。隨著我國加入WTO世界貿易組織時間的延長，我國跨境電子商務交易總額迅猛增加，2016年我國跨境電子商務交易總額增速高達31.56%，是國內生產總值增速的5倍[1]?？缇畴娮由虅粘蔀槲覈洕鲁B下國民經濟的重要增長點之一。隨著跨境電子商務行業的快速擴張和跨境電子商務模式的日新月異發展，對跨境電子商務人才的需求和供應之間存在突出矛盾，主要表現為嚴重缺少外語專業和電子商務復合型人才，這與高校培養學生的教學目標和企業實際需求之間嚴重脫節存在一定關系，學生畢業后不能適應企業對跨境電商專業人才的要求，這就要求高校以跨境電商行業需求為導向，通過加強學校和企業聯合的模式，重視培養學生的實踐和創新能力，提高跨境電商人才的適用性。本文以英語專業跨境電商方向人才培養為例，探討產學合作育人模式的應用。

1 產學合作育人模式概念

產學合作育人可以通俗理解為校企合作，目的是加強學校和企業之間的聯系，為企業培養實用性的綜合型人才。隨著跨境電商人才供應和人才需求之間矛盾的凸顯，產學合作育人模式更加受到學校和企業的推崇，是當前新型的教學模式[2]?？缇畴娚唐髽I在實現現代化發展的過程中對于人才的需求不僅僅局限于專業技能，更要求學生可以利用英語專業知識結合跨境電商行業需求，提高企業的國際競爭力，推動企業加快邁入國際化發展道路。當前，我國高校的英語專業跨境電商方向教學模式仍未有效推動教學育人合作模式，所以需要迫切改革當前的教學模式，找出真正適應我國高校發展的產學合作育人道路。

2 產學合作教育的必要性

2.1 高校開展產學合作育人模式的必要性

高等教育是一個國家教育體系的重要支撐，和基礎教育相比具有層次多元化、功能多樣化等特點。不同高校的辦學條件以及人才培養目標和方向各有不同。隨著市場經濟的快速發展，高等教育需要承擔起為企業輸送應用型人才的重要職責。就我國高校的發展特點來看，當前普遍存在重理論輕實踐的問題，但是市場經濟條件下跨境電子商務企業更加需要實踐型人才為企業創造經濟利潤，提高國際競爭能力。因此，高等教育必須盡快扭轉輕視實踐的短板，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求，重視加強校企合作，實現校企合作常態化、制度化發展。產學合作育人模式能夠推動我國的工學結合人才培養力度，為滿足企業人才需求和創新高校人才培養提供良好的契合點。

2.2 英語專業跨境電子商務課程開展產學合作教育的必要性

跨境電子商務屬于新興行業，英語屬于國際通用語言，是洽談合作、訂單管理、售后服務、項目開發等離不開的重要語言，需要大量的英語專業人才。跨境電商相關理論和技術也在日新月異變化中，不斷推出了多樣化的商業模式和更多的商業技術，因此不可避免地要求英語專業跨境電子商務教學和企業需求接軌，要不斷革新教學模式和教學目標。跨境電子商務是更適合學生創業和創新的知識密集性行業，對知識和實踐的結合度要求更高[3]。產學合作育人教學模式能夠為學生提供實戰性的實驗教學條件，讓學生在真實的環境中靈活運用電子商務知識，奠定進入企業工作的堅實基礎。不僅對于學生有很多益處，對于企業而言產學合作育人模式有利于企業管理水平得到提高，有利于增強企業在市場競爭中的活力。另外，產學合作育人模式還能夠提高跨境電子商務從業人員的整體素質[4]。所以，在英語專業跨向電子商務方向中引入產學育人合作模式，能夠成為高校英語專業特色人才的創新培養模式。

3 英語專業跨境電子商務實施產學合作育人模式的建議

為了革新英語專業跨境電子商務方向實踐教學的現狀，高校必須重視將英語專業建設和產學育人合作模式充分有機結合，通過多方整合資源發揮學校、企業和政府的作用，建立多方合作關系，豐富實踐教學的開展模式，創新產學合作活動，切實提高學生的實踐和創新能力。

3.1 確立“三軌制”一體化跨境電子商務專業教學模式

英語專業跨境電子商務方向教學應該確立新型英語專業人才培養目標，以跨境電商行業需求為導向，培養具有強大職業競爭力的創新型英語人才，要以英語專業學習以及通識教育和跨境電商人才素質培養作為基礎培養內容，形成囊括知識培養、素質培養和實踐培養的三軌制教學模式，并且根據相應的培養模式提出詳盡的培養方案，將人才培養措施落到實處[5]。高校在培養英語專業跨境電商方向學生的過程中，要重視培養學生的英語專業技能，同時要根據跨境電商職業特點加強對學生的職業素質培養。對學生進行知識培養時，一定要根據年級的特點合理安排知識課程。根據學生的實際情況和教學目標匹配相應的基礎課程、通識課程、核心課程等，提高課程的綜合性[6]。另外，在培養學生專業知識時，同樣要重視加強實踐能力的培養，主要通過搭建實踐項目、企業實訓、頂崗實習等途徑實現。學生的素質培養主要通過建立學生社團、開展豐富的講座活動，以及促進師生交流等途徑實現。

3.2 創新校企教材編排模式

教材是學生學習的基礎媒介，也是學生獲得知識的重要來源，因此教材的創新性直接影響到學生的創新能力。但是就現在高校的教材編排現狀來看，英語專業的教材內容較為陳舊，主要偏重于英語方面的理論，很少涉及到跨境電子商務方面的知識，不利于提高學生的職業素養。特別是在英語教材中很難找到和跨境電商有關的工作流程和工作經驗等，這些內容的缺失導致學生在學習教材時無法接觸和跨境電商工作相關的內容，影響了產學合作育人教學的效果[7]。所以，鑒于英語專業教材落后于現實的問題，學校要突破傳統教材編排的模式，為加強產學合作邀請企業的精英管理人才與學校教研組一起編制創新型英語教材，將跨境電商工作內容更多地融入到教材中。例如，要在英語教材中突出實用的商務口語，包括和客戶交談、訂單的處理、售后處理等內容。

3.3 產學合作教學環境保障

為了進一步促進英語專業跨境電商方向開展產學合作教育活動，高校要重視為產學合作提供有利的硬件環境支持，多方籌措資金搭建專業的合作平臺[8]。例如，高校可以和知名的跨境電商企業合作，例如阿里巴巴、京東等共同搭建大學生創業就業實訓基地，運營方式為產學研合作，可以承接電商運營、網絡營銷以及項目策劃等服務，給學生提供可以實習鍛煉的良好環境，并且能夠掌握知名企業的先進工作經驗，也能夠為跨境電商企業提供充足的人才資源儲備，可謂一舉多得。另外，為了進一步提高學生的創新創業能力，學校可以結合信息流和物流的條件，創建跨境電子商務創新實驗室，打造成為集和研究、學習、產業等為一體的產學合作平臺，能夠真正起到培養專業性人才，促進企業和學校資源分享以及加強國際合作等重要功能。實驗室是產學合作專區，主要引進的是跨境電商企業的真實業務和流程、項目等，通過學校和企業導師的聯合指導，由學生合作完成相關項目的運營，真正實現全方位、多角度的產學合作模式[9]。除了以上兩種產學合作平臺外，高校還可以建立跨境電商對戰實驗室、跨境電商技術平臺實驗室等多種實踐平臺，這些優越的硬件環境保證能夠為產學合作育人教學開展提供豐富的土壤。

3.4 基于產學合作的實踐教學體系

高校要緊緊圍繞英語專業跨境電商培養目標，從學生入校學習開始就要開始構建產學研合作的實踐教育體系，一直延伸到學生畢業后，能夠讓學生與跨境電商就業崗位之間實現無縫對接，真正打造有效融合實踐和理論產學合作教育體系。學校要根據大一到大四每個年級的特點，實行階段性產學結合教育[10]。大學一年級學生剛剛接觸英語和跨境電商相關知識，因此對跨境電商專業還缺乏認知和了解，這個階段主要加強學生對于跨境電商的行業認知；大學二年級學生對于跨境電商行業有了初步的了解，此時學?？梢园才艑W生進入企業崗位進行實訓，進一步了解行業，并且形成初步的職業規劃；大三學生可以進入企業進行頂崗實習，深入到企業內部了解行業規則和工作流程，形成對行業的深入認識；大學四年級學生可以進入創業實訓基地和產學合作實驗室，承接企業的實踐項目，在企業和學校的導師指導下合作完成實踐項目，進一步提高實踐能力和合作能力，提升自身職業素養加強創新和實踐能力培養，為下一步進入企業工作奠定基礎。

英語專業跨境電子商務方向是綜合了英語、計算機、經濟管理等多學科知識的綜合性交叉學科。該專業不僅對學生具有較高的專業知識要求，同時更加注重培養學生的實踐能力，這就需要通過產學合作育人模式來實現培養復合型創新型跨境電子商務人才的目標，達到滿足市場經濟迅速發展背景下，跨境電子商務企業對于英語專業人才的需求?？v觀我國經濟新常態下發展的趨勢，學校和高校之間加強合作培養實踐型創新型人才是高校教育的大勢所趨[11]。產學合作育人模式不僅能夠為高校輸送具有企業有工作經驗的人才補充教師力量，同時企業也可以向高校派發人才培養訂單，從而獲得更加符合企業要求的畢業生人才，大大節約了培訓成本?？偠灾?，英語專業跨境電子商務方向教學要為當前市場經濟和跨境貿易發展做出貢獻，積極探索行之有效的綜合型人才培養模式，加強產學合作育人教學，為我國對外經濟發展提供強大的智力支持。

參考文獻

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