簡析學生對體育學科的重視程度

王學武

成功就是設定并達成目標，在我們每個人學業(yè)的旅程中，回想一下我們有沒有制定合理的學習成長目標。其實說起來真是的非常非常的簡單，但是我們有沒有真正的這樣去做，從而去達成目標呢。沒有目標就沒有成功，世界上沒有懶惰的人，只有缺少明確目標的人。在我們的日常教學工作中體育學科一直在被認為是薄弱學科，所以學生對體育學科的重視程度在與其文化學科的對比中就處于絕對劣勢了。對于文化課的學習每一名學生都會為自己制定詳實的計劃，而為自己制定體育學習計劃的卻是微乎其微。我們一直在說學生喜歡體育但不喜歡體育課，在我看來還是學生缺少在體育課學習的目標性。下面筆者就結(jié)合在課堂與學生交流的兩個問題來反映學生對體育學科重視程度的現(xiàn)狀。

石外集團公共資源部開門紅工作的有效開展，預示著新學期的良好開端。體育組的每名教師都信心滿滿的進行著積極的準備，目的就是讓學生能夠在新學期的體育課堂中收獲更多的成績，為學生的健康圓夢。

身為七年級田徑教師的我，結(jié)合年級組統(tǒng)一備課的思路和專項特點，進行了系統(tǒng)的備課。2月13日是開門紅工作的第一天教學，按照慣例第一節(jié)專項課的教學要在室內(nèi)進行專項課程的介紹和課堂常規(guī)的要求。我滿懷激情的走入第一個教學班進行教學，課堂教學按照PPT課件的呈現(xiàn)進行著有條不紊的講解，大約在課堂進行到20分鐘的時候，我發(fā)現(xiàn)有個別學生開始在下面偷偷的寫著上節(jié)課的數(shù)學作業(yè)，思路完全沒有融入到體育的課堂教學中。我當時很嚴厲的批評了幾名學生，并停止的課堂的講解。我的思路大約停留了幾秒鐘之后，腦海里突然顯現(xiàn)出兩個問題“1.你的期末數(shù)學成績是多少？2.你的期末立定跳遠成績是多少？”隨后，我順勢將這兩個問題寫到了黑板上，當同學們看到這兩個問題時，都是一臉的迷茫。有的同學開始發(fā)問：“老師，數(shù)學成績和立定跳遠的成績有關(guān)系嗎？”對于他們的提問我并沒有做出正面的回答，而我卻隨機在班里抽取了3名學生對這兩個問題進行了提問。

隨著3名學生對問題的回答，我設置問題的初衷也更加明朗了，3名同學的問題回答完畢了，其他同學也隨之沉默了，而我也感到了一陣的心酸。因為，問題的回答和想象的答案是一致的，并沒有給我驚喜，我相信大家也都能夠很清楚問題的答案是什么。沒錯，每名學生對數(shù)學成績的回答都是脫口而出，而對于立定跳遠成績的回答則是：“我跳了1米9幾或是2米1幾等，甚至有的同學回答更是干脆：我不知道、忘記了。”隨后我又抱著試試看的態(tài)度，將這兩個問題同樣對其他3個班進行了問答，結(jié)果奇跡并沒有出現(xiàn)，回答一如既往。

身為一名體育教師的我，在感到心酸的同時又要積極的反思自我，學生對文化學科和體育學科的重視程度在兩個問題的回答中體現(xiàn)的一目了然。試問各位體育同仁們，如果我們所教的學生連自己的考試成績都是迷茫的，那我們還有什么條件去為孩子們制定鍛煉目標呢？同時我也能深深地感受到，如果連自己的考試成績都不夠重視的話，就更不要輕談體育課上的努力付出了，這些都是相輔相成的。那么如何才能提升學生對體育學科的重視程度呢？

一、合理制定教學計劃和豐富多彩的教學內(nèi)容

如何調(diào)動學生學習的積極性是一堂體育課成功的根本，只有學生真正愿意學了，他們才會主動配合老師的教學，主動的去練習，這樣才能達到教學目標，使學生達到鍛煉身體的真正目。那么，如何調(diào)動學生的積極性呢？首先，所選擇的教學內(nèi)容必須符合學生學段的身心特點，教學內(nèi)容和教學方法要有新穎性。其次，要設置正確合理教學目標。教學內(nèi)容不必太難，學生通過自身努力難以達到，他們就會遭遇挫折，失去繼續(xù)學習的動力；反之，如果教學目標太簡單，他們不用付出努力就可以達到，所以，教學目標的確定必須根據(jù)學生實際情況，量身定做。教師要善于喚起學生學習的興趣和學習的需要，比如，在教學中可以運用一些獎勵來激起學生的學習動力。當然，調(diào)動學生積極性的方法還有很多，老師可以在教學中靈活安排。做什么事都要善始善終，體育課教學也是這樣。在課的開始，要安排好準備活動，以免學生在運動中出現(xiàn)傷害事故；在一節(jié)體育課的最后，要安排好放松內(nèi)容，使體育鍛煉不會影響到學生正常的學習和生活，這樣才能真正達到體育課鍛煉身體的目的。

二、努力提升學校及家長對體育學科的重視程度

學校體育的價值體現(xiàn)與校領導對該學科的重視程度息息相關(guān)，在我們大家看來一直是薄弱學科的體育課而言，應該如何更好的有效開展呢？首先，要保障每個學段體育課的充足課時量，杜絕文化課搶課、占課現(xiàn)象。學生鍛煉頻率及時間的保證才是體質(zhì)提升的重點。其次，充分重視體質(zhì)測試成績的數(shù)據(jù)分析，將學生的體質(zhì)測試分數(shù)折合成適當?shù)谋壤謹?shù)，在學生的階段考試中，將其加入學生的文化課總成績中。只有分數(shù)的體現(xiàn)形式才能真正意義上的影響學生引起對體育學科的足夠重視。最后，身為體育教師我們一定要與任教班的班主任建立聯(lián)系關(guān)系，定期將班級體育課的課堂表現(xiàn)適時的進行反饋，達到共促管理、完善課堂的效果。同樣與家長的定期反饋也是十分必要的，新時代的媒體發(fā)展迅速，幾乎每個班級都會建立家長微信群或QQ群，體育教師也不妨加入到班級群中，這樣不但能夠及時的將學生的課堂表現(xiàn)及時反饋給家長，而且還能和家長建立良好的合作關(guān)系。同時我們也可以定期向家長群中傳遞一些體育健康的相關(guān)知識，使得我們的家長也能夠引起對體育課的足夠重視，家長重視了就會督促孩子進行必要的體育鍛煉。

國家、地方、學校對體育學科的重視程度也已經(jīng)有了大幅度的提高，學生對體育學科的重視程度就落在了我們肩上。所以，如何才能夠讓學生們更加重視體育學科，才是學生體質(zhì)提升的根本。

（作者單位：石家莊市第二外國語學校）