體驗式教學法在高職羽毛球教學中的實踐

王建軍

摘要：高職羽毛球教學是以實踐操作為主的教學內容，使用傳統的教學模式，會嚴重影響學生的學習效率。故此，教師應當根據教學需求，使用體驗式教學法，使學生能夠在體驗練習中掌握羽毛球的知識技能，從而完善高職羽毛球的教學模式，提升羽毛球課程的教學效果。本文就體驗式教學法在高職羽毛球教學中的實踐進行如下論述。

關鍵詞：高職羽毛球教學；體驗式教學法；實踐應用

體驗式教學法是以學生為課堂教學主體開展教學內容的教學方式，通過引導學生不斷體驗教學內容，使學生能夠在學習中得到全面發展。在高職羽毛球教學中，教師應當結合學生的能力特點，使用體驗式教學法開展教學，使學生能夠體驗過程中掌握羽毛球的知識內容。

一、體驗式教學法在高職羽毛球教學中的實踐

（一）設計體驗式教學法教學步驟

在高職羽毛球教學中使用體驗式教學法，要根據課堂教學內容合理設計羽毛球的教學步驟，使學生能夠通過學習掌握教學內容，提升學生羽毛球的學習效果[1]。設計體驗式教學法教學步驟：第一，教師應當根據羽毛球的授課內容，對羽毛球的知識進行講解與示范，使學生能夠掌握羽毛球的動作與要領；第二，教師要根據羽毛球的動作進行正確動作以及錯誤動作示范，避免學生在實際練習中出現動作錯誤問題；第三，教師要組織學生進行羽毛球動作練習，使學生能夠明確動作的技術要點；第四，在完成動作講解后，應當組織學生分組進行練習，教師從旁引導學生糾正學生的錯誤動作；第五，經過學生練習后，要組織學生分享羽毛球練習的心得，從而完善羽毛球的課程教學內容。

（二）確定高職羽毛球教學目標

教師在進行羽毛球教學時，要確定高職羽毛球的教學目標，逐步使用體驗式教學法完成羽毛球教學內容。在進行羽毛球教學的課前活動時，教師可以根據授課內容設置游戲內容，使學生通過游戲確定研究方向，激發學生羽毛球的學習興趣，使學生能夠積極參與羽毛球學習。在開展羽毛球教學時，要給予充足的時間組織學生進行羽毛球練習，使學生能夠在練習中掌握羽毛球知識內容。當教師完成本節課的授課內容后，要積極引導學生在課下進行羽毛球練習，使學生能夠加深對羽毛球技能的掌握與應用。

（三）積極開展互動交流引導學生學習

教師在羽毛球教學過程中，學生會根據教師的示范進行動作練習，通過不斷模仿教師的動作提升自己的動作技能。故此，學生在進行動作練習時，教師應當積極與學生展開互動交流，指導學生的動作內容，使學生能夠逐漸完善羽毛球動作，提升學生的羽毛球學習效果[2]。教師在指導學生羽毛球動作時，要及時發現學生的動作問題，并進行正確示范糾正，通過不斷鼓勵表揚學生，使學生能夠在練習中獲取成就感，激發學生的學習動力，從而加強學生對羽毛球動作的掌握效果。

（四）及時鞏固羽毛球教學內容

教師在完成羽毛球課堂教學后，要及時鞏固羽毛球的教學內容，通過使用體驗式教學法可以使學生應用所學知識進行羽毛球運動。教師在鞏固羽毛球教學內容時，要根據羽毛球運動的實際內容進行講解。首先，教師要講解羽毛球運動在體育比賽中的重要性，使學生能夠正確看待羽毛球運動；其次，教師要組織學生開展羽毛球運動競賽，使學生能夠積極參與活動；再次，在完成比賽后，教師要組織學生進行賽后分析會，針對比賽情況進行分析討論，提出相應的改善方法；最后，教師要引導學生進行賽后總結，提升學生羽毛球技能。

二、體驗式教學法在高職羽毛球中教學中的重點

（一）加強學生的感官體驗

在進行高職羽毛球教學時，教師要注重加強學生的感官體驗，使學生能夠通過體驗式教學法掌握羽毛球技能。教師使用體驗式教學法進行授課時，要以學生的學習能力為基礎，引導學生全感官體驗羽毛球運動，從而調動學生的學習動力，使學生能夠主動參與羽毛球學習。例如：教師在授課過程中先教授學生羽毛球“殺球“的相關動作，通過動作可以激發學生的學習熱情，使學生積極進行羽毛球學習。體驗式教學法是以學生為主體開展教學，教師主要注重尊重學生的想法，通過加強學生的感官體驗，可以吸引學生參與羽毛球學習。

（二）培養學生開展個性化體驗

在高職教學階段，學生已經能夠獨立進行思考，教師要根據學生的學習特點，培養學生開展個性化體驗，使學生能夠通過體驗學習逐步喜愛羽毛球運動。例如：教師在教授羽毛球運動時，通過教授學生羽毛球基本動作內容，發揮學生的主體地位，使學生能夠按照個人的需求與感受，學習羽毛球的知識內容，便于學生通過體驗式學習掌握羽毛球知識內容[3]。培養學生的個性化體驗，可以調動學生的學習動力，使學生發揮個人的主觀能動性，積極學習羽毛球知識內容，加強學生對羽毛球知識的掌握，從而提升學生的羽毛球技能。

（三）著重學生主體參與體驗

教師在運用體驗式教學法進行授課時，要著重學生作為主體參與教學內容，使學生能夠通過體驗學習掌握羽毛球知識。在進行羽毛球活動主體活動時，應當通過豐富課堂教學內容使學生掌握羽毛球的動作要求，加強學生對羽毛球知識的理解與掌握。體驗式教學法主要是圍繞學生進行授課，在授課過程中教師應當注重與學生的溝通交流，使學生能夠通過學習掌握羽毛球的重點知識。教師通過引導學生積極參與羽毛球活動，可以充分發揮體驗式教學法的作用，凸顯學生的主體地位，加強學生對羽毛球運動的參與體驗，從而提升學生的學習質量。

三、總結

綜上所述，在高職羽毛球教學中，教師應當根據學生的學習情況運用體驗式教學法進行授課，通過按照教學步驟實施教學內容，可以加強學生對羽毛球知識的理解與掌握，提升高職學生的羽毛球學習效果。

參考文獻：

[1]唐曹愷夫.高職院校羽毛球課程教學策略窺探[J].體育世界（學術版），2015（09）：105-106.

[2]金衛星.論高職羽毛球教學中的情境解讀、實戰演練相結合的教學法[J].佳木斯職業學院學報，2014（09）：278-279.

[3]陳萍.論體驗式高職院校羽毛球教學[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011，3（09）：144-145.

（作者單位：渤海船舶職業學院體育部）