小學美術教學如何培養學生的創新能力

劉洋

摘 要：隨著我國時代的發展和進步，多媒體技術也逐漸被運用到我們的課堂教學中。這種方式不僅可以開闊學生們的視野，還可以更新老師的教學觀念。美術教學不僅可以培養學生的情操，而且還可以培養學生的創新能力，有效的促進學生的智力發展。并能將教學課件通過多種教學的方式展現在學生的面前，讓孩子們充分感受美術教學的樂趣。小學美術在教學過程中不僅要鍛煉小學生的繪畫技能，而且還要注重對小學生的綜合素養和審美的培養。

關鍵詞：小學美術教學；培養學生創新能力；相應策略

引言

新課程的改革中所強調的就是課堂教學模式的變革。想要把課堂模式及時的進行改變就要適當的提高小學生的學習積極性，充分的在教學過程中運用多種教學手段來培養小學生的創新能力。美術課堂是一門實踐性較強的課程，不僅可以讓學生們在課堂上學到繪畫的知識和技巧，還能夠鍛煉自己的審美能力和文化素質，所以在現代的小學美術教學中，要不斷的培養小學生的創新意識，打破傳統的教學觀念來對小學生進行培養。但在實際的教學過程中，很多小學生的繪畫創新意識比較缺乏，并且很多小學生在上課期間的注意力也不夠集中，這種現象不僅不利于思想的發揮，同時也不利于小學生的人生觀和價值觀的形成。

一、小學美術教學在教學實踐中的問題

隨著新課程改革的實施和美術教學的發展，越來越多的家長和老師對美術教學都不加以重視，只是將其當做一種輔助的教學工具。而老師在教學過程中也只是把一些理論知識強加給小學生們，教學的方式也是千篇一律的枯燥和乏味，毫無新穎。長此以往的話不僅對小學生的學習有著一定的影響，而且還阻礙了小學生的未來發展，所以我們要從根本上對這種問題進行解決。

二、培養小學生在美術課堂教學中創新能力的相應策略

1.培養小學生的觀察能力和動手操作能力以及創造力

在美術教學過程中，老師可以讓小學生們充分發揮自己的抽象思維，并充分的體驗到美術的學習樂趣。比如：在湘教版小學一年級下冊美術《小動物、小人物》中，老師可以引導小學生先畫出小動物的形狀和外形輪廓，然后再讓小學生對小動物的顏色進行觀察，使其可以有步驟的對小動物進行分層次的繪畫。這種方式不僅可以讓小學生在繪畫的過程中提高邏輯性，還可以讓小學生們通過觀察來充分提高繪畫的視覺效果。不僅如此，老師在教學的過程中還要設計好相應的課堂教學活動，爭取讓每個學生都可以參與到課堂的教學中來。比如：湘教版小學美術《玩具》中，由于很多小學生都比較喜歡玩具車，老師們可以在課堂教學中讓小學生自己設計一款自己喜歡的玩具車，然后再讓每個小學生對自己設計的玩具車進行講解，把自己的想法分享給老師和其他的小朋友們。通過這種方式不僅可以鍛煉孩子的想象力，還可以提高孩子們的創新能力和語言表達能力。

2.在教學過程中要以學生為主體，給學生一定的自由空間來進行學習

在小學美術教學過程中老師要充分尊重學生的主體地位，然后讓學生充分發揮自己的個性來對美術進行學習，并在教學過程中充分激發學生的想象力，讓學生能充分參與到課堂教學中來。比如：湘教版小學美術《童話屋》中，老師可以讓孩子們充分發揮自己的想象，鼓勵孩子畫出自己心中的童話小屋，每個孩子心里都有一個童話的夢想，讓孩子把自己的想法畫在紙上不僅可以激發孩子的積極性，而且還可以有效的發揮孩子們的想象力。由于孩子們的創新意識還處于萌芽階段，所以老師可以給小學生一定的自由空間來使其發揮自己的潛力。

3.可以利用多媒體技術來提高小學美術的教學質量，并對學生進行有效的引導

在教學過程中老師可以利用多媒體的技術來有效的提高小學美術的教學質量并對學生進行引導。比如：湘教版小學美術《我們去旅行》中，由于旅途中的景色老師在對學生們進行講述的時候沒有辦法達到最好的效果，所以在教學的過程中老師可以通過多媒體播放的形式把旅行中的景色進行具體的展現和講解。然后再讓學生們在紙上畫出自己理想中的旅行的地點以及景色。通過這種方式的教學不僅可以提高美術課堂的教學質量，而且還可以充分激發孩子們的想象力。

4.要有效的提高學生對美術的重視

家長和老師要提高對美術課程的重視，并在生活和工作中對孩子進行輔導，這樣不僅可以有效的提高孩子的綜合能力，而且還能讓孩子在日常生活中對自己所見到的景色進行描繪，從而激發對美術的學習興趣。只有家長和老師對美術加以重視，才能充分引導學生對美術的重視。

三、結束語

綜上所述，美術教學在文化發展中占據了一定的地位，同時也和人們的生活息息相關。小學生在對美術的學習過程中可以充分的發現生活中的美好，同時還能有效的促進小學生的心理健康發育。隨著新課程改革的實施和發展，老師要在課堂中充分發掘小學生的主體地位，尊重學生的特點，努力培養小學生的興趣，鼓勵他們進行大膽的創新。同時教師在教學的過程中還可以利用多媒體的教學方式來對小學生進行引導，通過有效的方法讓學生們提高美術的學習成績不僅可以激發學生的思維能力，還能有效的培養小學生的動手操作能力和想象力。這不僅充分培養了小學生的創新能力，使課堂的教學效果更加的顯著，同時也會使小學生們對美術學習產生一定的興趣。

參考文獻

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（作者單位：云南省麗江市華坪縣中心學校河西完小 ）