考研學習小組對提高體育專業學生英語水平的影響研究

劉沁

摘要：文章就組建大學生考研學習小組對提高體育專業學生英語水平進行探討和分析，通過構建大學生考研興趣學習小組，以此檢驗構建考研學習小組的效果及重要意義，結果表明考研學習小組的組建可提高學生的英語成績；增強自主學習能力，提高學習效率；掌握學習技能，提高學習自覺性和樹立終身學習的意識；提升自我修養，發揚團隊互助、共同促進的學習精神。

關鍵詞：大學生考研；學習小組；體育專業；英語

近年來，用人單位招人中的“非211歧視”愈演愈烈，尤其是一些地方政府、央企明文規定“非 211”不招。而且，如今連部分中小學校招聘體育教師的門檻都在不斷拔高，就業形勢就顯得岌岌可危。隨著經濟迅速發展，人才市場競爭日趨激烈，就業形勢日益嚴峻。我們不得不立足自身，認真審視自己和反思自己，發現自身的“短板”，努力提高自我水平以契合社會對人才的需要。

一、研究意義

理論意義在于開創了英語開放式的團隊學習模式，做了一次全新的并且極具意義的嘗試。營造積極的學習氛圍，可以避免學生長時間獨自學習產生的“惰性”、“孤獨感”，小組成員之間可以相互督促、鼓勵，增強學習自覺性。實踐意義在于此次考研學習小組對后來的研究者有著極大的參考意義，并且為未來在體育學院廣泛施行和推廣提供借鑒。

二、研究結果與分析

（一）考研學習小組的組建及開展狀況

1.組建考研學習小組

通過前期的問卷調研、數據整理、成員篩選、學生間走訪等準備工作，體育學院考研學習小組于2014年11月1日正式成立了。首先，團隊創建了考研學習小組成員的信息庫。發展至今，總共包括成員66人，男生27人，女生占39人，14級學生占多數，絕大部分的學生來自社會體育和體育教育專業。然后，將他們有序分為若干個小分組，每組選取一名負責組長管理本組的相關事宜。緊接著又建立了興趣學習小組的QQ群，關于考研學習小組的重大通告均會在群里廣而告之。

2.制定并實施考研學習小組的學習計劃

隨著體育學院興趣學習小組的正式組建，相關的學習工作陸續展開。首先，召開了學習計劃的制定會議，最終確定了考研學習小組的學習日程、學習地點、學習內容等安排。考研學習小組的學習日程定為每個周末的白天時間，學習地點統一在備課的多媒體教室進行。小組成員每個人都有一份自己的學習計劃表，考研學習小組的學習按照計劃一步步落實，卓有成效，使學生的學習習慣逐漸得到改善。

3.邀請教授專家進行專題講座

由于考研學習小組中有大多數的學生反映，英語學科是基礎最為薄弱的科目，自學難以實現突破。因此考慮到小組成員的現實情況，考研學習小組團隊經商議決定邀請專業人士、專家盡可能地為同學們解決學習上的難題和困惑。通過專業人士的指導與建議，幫助學生突破在學習過程所遇到的“高原現象”或者說“瓶頸”，正確領悟英語這門學科的特點和學習的線索，掌握學習的竅門。

4.對考研學習小組的學習效果進行考核

為全面衡量與監督考研學習小組學習的常規工作，同時檢驗學習工作取得的效果，團隊特別制定了管理和考核制度。對每一次的學習和每次會議實行簽到制度，未出席（包括請假、曠習）超過若干次則自動退出興趣學習小組，不再接收。并且，定期將對學習成果進行檢驗和考核，到目前為止興趣學習小組團隊總共組織的四級模擬考試就達五次之多，試卷均由老師和我們團隊親自批閱，并將每次成績制作成表在團隊QQ群里進行公示，較之有進步的同學會得到團隊相應的小獎品（如有精美筆記本、鋼筆、立書架等）表示鼓勵，激發學生奮發學習的熱情。

（二）考研學習小組學習的結果分析

1.考研學習小組學員英語水平情況

通過問卷調查得知，考研學習小組成員的英語水平不佳。一直以來，體育專業學生英語水平低下、基礎薄弱是有目共睹的事實。學生在學位英語和英語課程考試上有較高的通過率也主要是因為測試難度較低、要求相對寬松，學生更容易取得較好的成績。而一旦碰到正規嚴格的英語等級考試就露了底，陷入英語等級考試的困境，甚至是過不去的坎。

通過小組學習，雖然學習小組成員的英語水平仍然不高，相同的問題仍然存在。但是，學生們的英語成績取得了不同程度的進步，四級考試的通過率明顯有了提升，六級成績也有了零的突破。

（三）考研學習小組的組建對學生英語水平的作用機制

1.考研學習小組的組建有利于提高學生的學習效率，有效提高英語成績。

2組建考研學習小組有利于激發學生學習動機，培養學生對英語學習的興趣。

3.考研學習小組的組建有利于提高學生的英語口語表達和寫作能力，增強團隊互助。

四、結論與建議

（一）結論

1.經過考研學習小組的學習，團隊中通過四級的人數增加了。

2.小組合作式學習模式可適用于體育專業學生的英語學習。

3.考研學習小組加強了學生自主學習能力，提高了學習效率。

4.考研學習小組充分發揚了團結互助、共同促進的學習精神。

（二）建議

1.提高體育專業對英語重視程度

2.加大宣傳力度，增加體育專業學生參與率

3.建立興趣學習小組合作學習的長效機制

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