體育納入高考的必要性

李靜

摘要：本文將采用文獻資料法，從學生、學校、社會等多個層面進行研究，旨在說明體育的重要性以及體育納入高考的必要性。

關(guān)鍵詞：身體健康；體育納入高考；學生體質(zhì)

當前國內(nèi)就體育要不要納入高考這一問題引發(fā)眾多爭議，眾多專家學者也給出了不同的觀點，分析了利弊，但最終也沒有一個明確的態(tài)度。自高考制度實行以來，重智育輕體育的現(xiàn)象尤為嚴重，一考定終身的觀念深入人心，社會風氣走向越來越嚴重，往往以升學率來評判一個學校的好壞，使得不需要參加高考的體育科目更加的顯得不重要，被學生、家長、學校以及社會忽視，進而導致了學校體育課實則已名存實亡，也成為了學生體質(zhì)下降的重要原因。針對這一現(xiàn)狀，本文將重點闡述將體育納入高考的重要性及其必要性。

一、學生角度

（一）身體健康方面

就學生而言，文化課一直占據(jù)生活的重要部分，普通高中學生從結(jié)束九年義務(wù)教育升入高中開始就一直積極為高考做準備，可以說把高考作為了人生中第一個轉(zhuǎn)折點，把考上好的大學作為近期目標，大多數(shù)高中生過著三點一線的生活，大多數(shù)時間都在學習，根本沒有時間進行鍛煉，就連體育課也常常被占用，導致學生身體健康狀況越來越差，肥胖比重越來越高。有不少研究表明，經(jīng)常進行適當?shù)捏w育鍛煉有助于身體健康。國內(nèi)外都有不少研究證明這一點。毛澤東曾說過：“身體是革命的本錢！”不難看出健康的重要性。我國也有句俗語，“健康之道，運動為妙”[1]。法國思想家伏爾泰也提出了“生命在于運動”的格言，由此都可見適當?shù)捏w育鍛煉有助于身體健康。

（二）心理健康方面

高中生在面對社會、學校、家庭和自身的壓力時，壓力難以得到調(diào)解，長此以往，不少學生出現(xiàn)了心理問題。心理調(diào)查研究表明，新進入高三的學生中，53.8%的學生會出現(xiàn)焦慮、強迫、偏執(zhí)等精神問題[2]。在歐曉霞對高三學生睡眠狀況的調(diào)查研究中，有調(diào)查結(jié)果顯示，75%的學生認為導致睡眠障礙的因素在于心理因素[3]。在近年來有關(guān)高中學生自殺事件屢見不鮮，就有新聞報道，一起高三學生自殺悲劇引發(fā)的思考[4]，類似這樣的事件數(shù)不勝數(shù)。而適當?shù)捏w育鍛煉，不僅有助于身體健康，同時對心理健康也有促進作用。楊雄等人曾在文章中指出：體育運動能抵抗消極情緒，促進個體產(chǎn)生積極情緒。分散注意假說：運動后，可產(chǎn)生注意分散，從而降低抑郁、焦慮等不良情緒水平[5]。美國心理學家伯格也指出，中等強度的體育活動，有利于情緒改善[6]。這些都表明了體育對學生心理健康有著促進作用。

（三）學習成績方面

從學生的角度出發(fā)，大環(huán)境下，絕大多數(shù)學生最為關(guān)心的莫過于學習成績了，在有限的時間里，進行體育鍛煉會不會對我的學習成績造成一定的影響？美國伊利諾伊大學的科學家發(fā)表研究報告指出，體育鍛煉能提高學生的注意力，從而提高學習成績[7]。譚騰飛曾說，學生體育課成績與文化課成績沒有明顯關(guān)系，但在一定條件下，體育成績能對文化課成績有積極影響[8]。綜上所述，在學習成績方面，進行適宜的體育鍛煉并不會使文化課成績下降，從某種程度上來說，還有一定的促進作用。這也足以表明體育納入高考的必要性。

二、學校角度

（一）教師與教學方面

從近幾年來的調(diào)查研究，有關(guān)學校體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查中，大多出現(xiàn)體育老師經(jīng)常由語數(shù)外等其他老師擔任，體育教師“放羊式”的教學狀態(tài)，亦或是體育課被占用，常因天氣原因改上語數(shù)外等需要高考的科目，也常被用來考試等。大家約定俗成的一致認為體育就是身體練習，認為體育相較于其他的學科而言，因為不需要考試，故而就認為并不重要。實際上體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的必修課程[9]。體育教師堅持自己的初衷，捍衛(wèi)自己的崗位，體育只是以身體練習為主要手段，并不是唯一手段。類似于天氣原因，體育完全可以進行體育健康知識的課堂，進行體育理論知識的學習，類似于運動損傷及其康復、運動后疲勞如何消除等，這些都有益于今后學生的體育鍛煉。健康知識的宣講的重要性并不亞于身體練習，應(yīng)是一種并列關(guān)系，沒有孰輕孰重之說。同時體育教師應(yīng)加強自身的教學質(zhì)量，讓體育教師這一職業(yè)有其他應(yīng)存在的意義，體育教學并不是任何一門學科的老師就可以代替的，并不是僅僅局限于集合、整隊、下課這種放羊式教學。學校體育教師隊伍更加的專業(yè)化，學校體育更加正規(guī)化，這使得體育納入高考更加的重要。

（二）場地器材利用方面

學校體育課的不規(guī)范直接影響學校器材的利用率，往往因為體育不需要考試而不受重視，有些學校的場地器材并不是很完善，即便有也不常用，沒有專業(yè)的教學及指導，有些項目學生都不了解，更談不上如何使用器材了，故而在有限的教學器材及場地的情況下，其利用率也并不高。其次，體育本身并不快樂，快樂實際是在競爭及其比賽中獲得。在練習一項技能的過程中，其本身就是苦與累。學生不會這項技能，自然場地器材的利用率就不高。有很多方面會致使學生不能習得這項技能，就高中學生而言，并不僅僅依靠興趣去使其鍛煉，學校應(yīng)有其考核標準及其手段來使得學生進行有計劃、長期性的鍛煉。體育納入高考在教學器材的利用方面也將會有較大的影響。

（三）體育學科的發(fā)展方面

在我國這個大環(huán)境下，應(yīng)試教育仍是我國教育的一大主流，考試是衡量教學質(zhì)量的標準之一。在眾多的學科中音體美三大學科不需要高考，只有少數(shù)藝考生會參加。這也使得這三大學科在學校教學中所占比重、重視程度不高。其發(fā)展程度也不如其他學科，無論是從師資、教學資源還是課時比重。體育納入高考會大大提高學校對體育學科的重視，將會有利于體育學科的發(fā)展。首先學生自身方面會得到一定的重視，從而加強體育鍛煉；其次家長方面也會進行監(jiān)督，開始關(guān)注孩子身心健康的發(fā)展；學校方面會加強體育師資隊伍的建設(shè)，無論是在教學內(nèi)容還是在教學手段上都將越來越正規(guī)化，場地器材也會越發(fā)的完善，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都會有較大的提高；政府方面也會加大資金的投入和關(guān)注度。體育納入高考對體育學科的發(fā)展將有著較為重大的影響。

三、社會角度

習近平同志在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”[10]。體育文化是社會主義文化的重要組成部分，學校體育的良好建設(shè)將有利于學校體育文化良好風氣的形成，在一定程度上將影響社會體育文化風向的導向，形成良好的社會體育健身文化，使得體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，健身行業(yè)茁壯成長。在這些健身企業(yè)的誕生下，人們的業(yè)余生活將更加的豐富和美好，從某種層面來講，將有利于滿足人民的精神文化需要，釋放身心壓力。而體育納入高考將成為一大催化劑，體育高考有了政策的保障，上級領(lǐng)導的重視，大量的經(jīng)濟投入，這些都將直接引起社會的廣泛關(guān)注，健身房、培訓班等都將會有較大的發(fā)展，而這些將直接影響國民的體質(zhì)健康以及業(yè)余生活的豐富度，有利于緩解我國的社會矛盾，滿足人民的精神需求。

四、結(jié)論

綜上所述，無論是從學生、學校、社會等多個角度來看，體育納入高考不僅有利于體育學科的發(fā)展，對學生體質(zhì)健康狀況的現(xiàn)狀有所緩解，更重要的是形成一種全民健身的社會風氣，讓體育鍛煉成為一種潮流，進而對社會產(chǎn)生有利影響，減少身體疾病，節(jié)約社會資源。大環(huán)境下，引起對健康的高度重視，對體育的高度重視，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，將體育納入高考不失為一個良策。

參考文獻：

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[7]兒童參加體育鍛煉能夠提高學習成績[N].新華每日電訊，2009-04-09（008）.