論高校校園田徑文化的缺失與喚醒

劉利君

摘要：對高校校園田徑運動發展狀況進行調查和分析，發現許多田徑課已經趨于邊緣化教學模式，田徑運動競賽的發展速度也比較緩慢。在田徑訓練當中缺乏相關的保障機制和激勵機制，高校校園整體缺乏田徑文化，就此類現象，需要高校強化學生的田徑文化意識，不斷的豐富田徑文化的內涵和意義。

關鍵詞：高校校園；田徑文化；缺失與喚醒

一、田徑文化

田徑運動項目是世界上廣泛度最普及的體育運動之一，經過了漫長的發展逐漸形成了自身獨有的體系，田徑運動可以鍛煉人們的靈活性，是一項最為簡單易行的體育運動形式。隨著現代體育項目的越來越豐富，出現了各式各樣的運動形式，究其根源都會發現田徑運動的身影。田徑運動之所以可以得到悠久的發展，與自身的運動功能和簡單的展開形式有著重要的聯系。體育文化的本質可以反映不同的人類社會活動，從人類生存一直到生命發展的整個過程當中，田徑運動一直參與著生命的重要內容。隨著體育運動的不斷發展，田徑文化自身的體系越來越清晰，在田徑運動當中融合了許多其他文化的信號。田徑運動在不斷地傳承過程當中，不僅僅是對田徑運動形式進行了傳承，同時還將其中的活動方式以及活動內容進行了傳播和發揚。田徑運動在發展的過程當中，人們對于田徑文化的關注度比較少，所以并沒有對田徑文化的深刻內涵進行剖析。在人類生存進化漫長的發展過程當中，田徑文化以一種特定的形式伴隨著整個過程，影響著社會發展的價值觀，改變著人們的行為方式。學習田徑文化，不僅僅是學習體育文化，同時還是對校園文化的一種學習，各種文化都可以通過體育活動來進行傳達。

二、田徑文化在校園的現狀

高校教育是人們接受強制性體育教育的最后一個階段，對于學生的整個發展來說具有一定的推動作用，在之前的體育教學當中會存在著一定的應試成分，所以在高校體育教學階段往往是在彌補之前的缺漏。在體育教學當中，如果僅僅是通過技術水平來衡量學習的效果，具有一定的單一性和不準確性。田徑運動的發展之所以處于一種很尷尬的境地，正是因為體育測量系統的不完善，無法對田徑的健身效果進行推廣，也無法將田徑文化真正地傳達給學生。許多高校的田徑運動已經處于了邊緣化發展模式，在業余訓練當中很少有人參加，展開的田徑運動競賽規模也比較小。田徑運動最為重要的項目就是耐力項目，由于參與的人逐漸的減少，耐力項目在田徑運動當中已經缺失。田徑師資力量在不斷的流失，田徑文化在體育運動文化當中缺失已久，在田徑運動會上才可以發現田徑文化的重要性，在其他的運動會上已經很少發現田徑運動。

三、校園田徑文化缺失的原因

許多高校所展開的田徑運動都是傳統的形式，田徑運動會的舉辦規模比較小，由于學生對田徑運動的了解不夠深入，所以參與田徑運動項目的學生也比較少。分析其根本原因，就是因為學校的管理層沒有加強對學生的田徑運動培訓，致使學生難以發現田徑運動項目的魅力。學生對于田徑運動的真正重要性和價值了解不足，僅僅只是注重運動競賽的整體形式，并沒有意識到運動競賽給自身帶來的好處。許多學校的運動會大多都是開幕式和閉幕式比較隆重，但是在真正的開展比賽當中卻尤顯不足，觀看的人比較少，參加比賽的人積極性不夠，評委的重視度有所欠缺，有些評委甚至是學生，并沒有掌握大量的田徑運動評比能力。

四、喚醒校園田徑文化的措施

（一）塑造校園田徑文化個性

文化的共性和個性可以推動事物的發展，田徑運動的共性決定著未來的發展方向，個性則是決定著田徑運動發展的特點。田徑文化是一種外來文化，在初步發展的階段時就和中國的傳統體育文化進行融合，在融合的過程當中也會出現一些碰撞。田徑運動在我國的發展處于在變化中求生存，在逐漸完善的過程當中，需要和當地的體育文化進行融合，當然也要保留自己的個性特色。田徑運動項目在之前取得了許多卓越的成績，充分的凸顯出了中國田徑文化的個性特色，田徑文化要想得到更為持久地傳揚，需要通過田徑運動精神作為載體，不斷地推動自身的價值提升。

（二）喚醒校園田徑文化價值

每一種文化都具有它獨特的自身存在價值，田徑文化在校園的發展就需要融入校園文化，田徑運動展開最為集中的地方就是高校。學生在學校接受教育的同時，也會被田徑文化精神所感染，學校應該加強對田徑文化的宣傳和教育，增加學生接觸田徑文化的機會。目前我國高校對于田徑文化的傳播力度還是比較薄弱的，所以人們對于田徑文化價值認識還處于淺顯的層面，沒有對前進文化有更深層次的認識。

五、結束語

田徑項目已經流傳了幾千年，是一項具有文化底蘊的體育項目，如果學校對田徑那種項目的文化底蘊進行宣傳，學生對于田徑運動項目會有更為深刻地了解，高校發展田徑運動，需要構建屬于自身的田徑文化。

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