建構學科、智庫、傳媒三位一體發展格局

單敏

摘要：[目的/意義]高校智庫建設方興未艾，講好中國故事任重道遠。[方法/過程]本文梳理了浙江師范大學非洲研究院智庫建設的主要路徑和創新舉措，重點分析了該院自主制作的大型公共外交紀錄片《我從非洲來》的創作經驗。[結果/結論]文章認為將學術研究、智庫服務與媒體傳播三者相融合的智庫建設模式不僅是高校智庫建設的創新之舉，也是講好中國故事的有益途徑，具有特殊的探索意義。

關鍵詞：學科建設 智庫服務 媒體傳播

分類號：C936

DOI： 10.19318/j.cnki.issn.2096-1634.2018.05.13

2018年5月19日，由南京大學中國智庫研究與評價中心、光明日報智庫研究與發布中心聯合主辦的2017年CCTI-BPA智庫最佳實踐案例發布會暨智庫評價系統研討會在江蘇省會議中心舉行。會議發布了2017年CCTI-BPA智庫最佳實踐案例名單，浙江師范大學非洲研究院自主制作的大型公共外交紀錄片《我從非洲來》獲最佳活動獎一等獎。《我從非洲來》是浙江師范大學非洲研究院策劃制作、并得到外交部中非聯合研究計劃、義烏市文化精品工程支持的6集紀錄片，是國內首部由學術機構自主拍攝的反映中非民間交往小故事，展現中非交往大面貌的紀錄片，是學術機構跨界影視的有益嘗試，更是高校智庫建設生動的實踐案例。

1 非洲研究院10大舉措，打造特色鮮明的非洲事務專業智庫

2007年9月1日，非洲研究院正式成立。此后11年，是這個歷史不長的研究院團隊懷抱理想、砥礪前行的11年。10余年里，以劉鴻武院長為帶頭人的創新團隊在非洲研究領域逐漸展露才華，相繼獲得了浙江省首批高校創新團隊、浙江省文化創新團隊、全國總工會全國工人先鋒號、中國僑界創新團隊貢獻獎，教育部首個非洲研究長江學者擁有團隊等多個榮譽稱號，2017年又獲教育部首批“全國高校黃大年式教師團隊”稱號。

10余年來，非洲研究院團隊勇于擔當、奮力前行，獲得了不少榮譽。近年來，非洲研究院先后入選美國賓夕法尼亞大學《全球智庫報告》“大學附屬最佳區域研究中心”、中國社會科學院中國社科評價研究院“中國智庫綜合評價核心智庫榜單”、中國智庫索引（CTTI）“中國高校智庫綜合評分TOP100”等。

這些顯著的進步看似出人意料，實則又在情理之中。談及非洲研究院的發展經歷，已經行走非洲30多年的創始院長劉鴻武教授深有感觸，他將研究院的發展歸結于做了10件大事。

一是在國內率先建立了一個高起點、國際化、結構合理、設置有序的實體性非洲研究機構，立好四梁八柱，以圖長效發展。10年前浙江師范大學非洲研究院正式掛牌成立，這是國內高校首個實體性的非洲研究機構，有獨特的建院理念與治學精神，穩定的領導班子、專職科研團隊、行政團隊，及良好的辦公室環境與經費支持。劉鴻武院長說，必須“先筑巢再引鳳”“鐵打的營盤流動的兵”，只有建成一個實體性科研機構，才能可持續發展，顯現綜合平臺優勢。10年來，研究院團隊不斷壯大，學科建設持續發力，學科規劃務實推進，經費資助穩定增長，逐漸成為國內非洲研究的組織者和推進者。

二是培養起了一支熱愛非洲研究事業的專職科研與管理隊伍。人們常說，一流學者到了哪里，學科就帶到了哪里。到金華建院伊始，劉鴻武院長就將學科和團隊建設作為建院之本，他以開闊視野廣招政治學、經濟學、教育學、歷史學、人類學、社會學、民族學，甚至影視傳播學等跨學科博士入職，并針對非洲學特殊要求，提出并實施青年教師發展“四定原則”（定領域、定地域、定國別、定專題）和“十年‘十個一職業計劃”等務實舉措，為青年人“指方向、扶上馬，送一程”。他選定“當代非洲發展問題”和“中非發展合作”兩大重點方向，組織大家協同攻關，十年磨一劍，取得明顯成效。迄今團隊核心成員都有赴非學習調研經歷，承擔國家社科基金項目，成為名副其實的非洲研究“國家隊”。一批富有情懷、學有專攻的青年學者成長起來，在研究院大舞臺上開始搭建自己的特色小平臺，開創出研究院分和有序、協同創新的喜人局面。

三是積累產出了一系列填補空白或學術原創性的成果，并開始在國內外傳播。10年來，研究院累計承擔國家社科基金重大招標項目《中國對非洲關系的國際戰略研究》等國家級項目19項，教育部重大攻關項目《新時期中非合作關系研究》等教育部人文社科項目14項，出版專著百余部，發表核心論文400多篇，一系列原創性成果填補了國內非洲研究的空白，一些成果開始外譯推廣，為國家對非工作提供了堅實理論支撐。幾年來，劉鴻武院長帶領學術團隊努力建構有中國精神氣派的“非洲學”教學科研理念、人才培養體系、教學師資隊伍，努力在赴非調研基礎上開展研究，接地氣，通民情，被外交部稱譽“有效帶動了國內非洲研究發展和人才隊伍建設”。

四是創建了影響廣泛的“中非智庫論壇”以有效服務國家戰略，提升中國對非事務學術話語權。早在2010年，研究院就配合國家外交重大活動赴非舉辦研討會，受到習近平等黨和國家領導人親切接見和贊譽。2011年，作為政府所倚重的高校智庫，研究院在外交部支持下創辦“中非智庫論壇”，該論壇在中國和非洲連續召開了7屆，成為中非合作論壇框架下的常態機制，是中非思想溝通交流的國際舞臺。早在2013年，國務委員楊潔篪就贊譽智庫論壇有力推動了中非思想交流對話，2015年世界權威智庫美國布魯金斯學會刊文認為“中非智庫論壇是中國擴大在非洲的軟實力及尋求在學術層面的影響力的一個很好實例”。2018年9月，將繼續舉辦“中非合作論壇——智庫論壇”寫入了《中非合作論壇—北京行動計劃（2019-2021年）》，這表明“中非智庫論壇”成為國家級對非工作之一。

五是構建了本碩博、留學生、培訓生“三位一體”的“非洲學”學位體系，填補了我國非洲學學位點空白。經過多年努力，非洲研究院推動學校建成對非經貿本科、對非漢語本科和專業碩士、“非洲學”交叉學科碩士專業、“非洲教育與社會發展”交叉學科博士專業，形成了本碩博完整的非洲學位體系；10年累計培養畢業研究生150多名，目前在讀碩博研究生60多名。學校還是教育部、商務部、國家漢辦對非多維人才培養基地。

六是開發形成了系列配套的“非洲學”本碩博各層次課程體系、教材體系、師資隊伍。非洲學是一門綜合性交叉學科，必須投入大量時間和精力編撰專業教科書，形成系統化教材。早在1997年劉鴻武教授完成的《非洲文化史課程建設》就獲得國家教學成果二等獎，非洲研究院建院后，團隊先后編撰出版著作類教材30多種，開發本碩博各層次非洲學基礎課、主干課、選修課、通識課、小語種課等40多門課程，浙江師范大學是國內唯一開設系統化非洲學課程的高校，積累了豐富教學實踐。2016年《服務國家戰略的非洲學人才培養理論創新與實踐探索》獲浙江省高等教育教學成果一等獎，對非漢語教育學成果獲得“全國研究生教育學會教學成果二等獎”。

七是建構了扎根非洲的國際合作機制，學科建設在非洲本土影響力不斷提升。建院伊始，非洲研究院就走出象牙塔，不做沙發上的學問，而是虛心向非洲學習，拜非洲人為師。研究院先后聘請了8位非洲籍優秀學者，目前在崗4位，約占科研人員總數的1/6。同時，約九成的科研人員有3個月以上赴非進修訪學經歷，其中近半數科研人員有半年以上訪學經歷，2人通過旋轉門赴我國駐非使館長期工作，有的科研人員長期在孔子學院掛職，獲得對非深度體驗。10年來研究院對非交流和外事活動累計200多項，與非洲20多所高校、科研機構簽署人才聯合培養、互派學者協議，在國際會議上主動設置議題、建構概念，引導輿論走向，在非影響力日益提升。

八是建設成為國家對非事務的重要思想智庫，主動服務國家的咨政建言功能日益顯現。非洲研究院主動對接國家對非戰略，充分發揮政策咨詢、公共外交、輿論引導等功能。近年承擔中央各部委委托項目數十項，10多份報告獲中央領導批示或采用證明。研究院積極配合對非外交重大活動，適時召開了中非合作論壇十周年研討會、中非媒體智庫論壇等國際研討會或主題演講30多場（次），在海內外媒體發文百余（篇）次，接受境內外媒體采訪近百次，及時解讀對非戰略，引導公共輿論。

九是形成了一支能講好中非合作故事、促進中非人文交往的輿論引導和知識普及隊伍。建院以來，研究院科研人員深入非洲實地，結交當地人民，建立一流人脈。劉鴻武教授擔任中宣部、國新辦“講好中國故事”專家，多次率團出訪非洲，宣講中國對非政策，講述中非交往故事。2010年創辦國內高校首個綜合性“非洲博物館”，每年免費接待國內外參觀者逾萬人次，并在上海、寧波巡展，成為面向大眾傳播非洲文化的立體“教科書”。研究院還在金華秋濱小學建成“非洲文化園”，在婺城區瑣園村建成“非洲國際研學村”等，讓學術成果普及于民間，服務于社區。

十是搭建了支撐有力、服務多樣的軟硬件平臺，成為引領國內非洲研究發展的重要協同機構。研究院已成為國家對非研究的系列高端平臺，是教育部區域國別研究基地非洲中心、教育部中南人文交流研究中心、外交部中非智庫論壇、浙江省哲社重點研究基地、浙江省2011協同創新中心，教育部《非洲地區發展報告》《中南人文交流年度報告》編撰單位，設有《非洲研究文庫》《非洲研究》《非洲研究智庫專刊》編輯室等成果發布平臺，及尼日利亞、埃及、南非、水資源、影視等區域國別中心，還推動校內各學院設立了非洲藝術、法律、教育、文學、經貿、地理、體育、交通、音樂、科技、漢語國際推廣等10多個專業協同中心，形成了校內非洲學綜合建設大平臺，同時積極支持幫助國內各高校搭建非洲研究平臺與機構，提供學科建設經驗，推進全國協同發展。

非洲研究院智庫實踐模式與成效，得到了社會各界的廣泛認可。2017年5月在國務院新聞辦舉行的“一帶一路”沿線國家民心相通情況發布會上，教育部副部長田學軍高度評價非洲研究院所做的大量工作，稱譽其創新舉措及做法具有“代表性、示范性和推廣性”。當然，非洲研究院智庫建設之路并非平坦無阻，目前面臨著人才隊伍轉型困難、智庫評價手段陳舊、國際合作停于表面、協同創新步入“深水區”等發展難題。所幸，非洲研究院從開始就深知上述難題，也一直在探索破解之路。

2 拍攝紀錄片《我從非洲來》，是非洲研究院智庫建設的創新之舉

非洲研究院院長劉鴻武教授行走非洲30多年，永遠行進在學科建設創新路上。他總是在思考中國傳統學科如何與時代需求接軌，何以滿足國家戰略需求。在劉鴻武院長的總體策劃下，非洲研究院自己發起、自己策劃、自己組建導演團隊開始制作屬于自己的紀錄片。在“融媒體”時代，大型紀錄片《我從非洲來》的制作及其在非洲國家、國內央視等主流媒體的展播具有重要的意義和影響，既傳播了中非關系發展的正能量，紀錄片以大眾喜聞樂見的方式講述了中非交往的真實而生動的故事；又將學術研究、智庫服務與媒體傳播三者相融合，對于讓世界更好地了解中國、了解中非關系，具有特殊的探索意義。

2.1 《我從非洲來》以小人物敘事風格講好非洲人在中國的故事，契合國際傳播習慣

紀錄片《我從非洲來》是以非洲人為拍攝對象，義烏為主要空間背景，講述非洲人在中國的經商、公益、婚姻、教育、美食、藝術活動的6集紀錄片。其中，第1集為“來自非洲的客商”（經濟層面）；第2集為“義烏即吾鄉”（社會層面）；第3集為“中非跨國戀”（情感層面）；第4集為“練成中國通”（教育層面）；第5集為“舌尖上的非洲”（生活層面）；第6集為“中非藝術橋”（藝術層面）。

目前，國際上講述非洲人在中國生活的紀錄片主要有《中國混音》（China Remix）、《廣州之王》（King of Guangzhou）等，它們刻畫了非洲人在中國尤其是廣州遭遇到的種種生存困境，以偏概全地渲染了中國的移民問題，并逐漸在歐美國家廣泛傳播，給世界觀眾形塑了一種中國人對非洲人不友好的負面印象，在國際上形成了不利于中非民間互信的輿論引導。因此，在中非合作新形勢下，我們有必要利用影視手段重新發聲，讓世界更進一步了解到非洲人在中國也有很多鮮為人知的闖蕩商海、勤勞創業、積極正面的故事，并非都是負面敘事。更重要的是，絕大多數非洲人和我們一樣，也有酸甜苦辣，他們在異鄉的故事需要被紀錄、被講述。而義烏小城就集結了數千個這樣的正能量的非洲商人，因此，講好義烏小城故事，也即講好中非合作大故事，用影像記錄一個時代。

紀錄片旨在打破國內制作的同類題材在國際上傳播力度有限的瓶頸，完全以國際化的視角和敘事方式講好非洲人在中國的故事，組建了中非聯合拍攝團隊，由電影學博士張勇和索馬里籍傳播學博士和丹·阿布迪聯合執導，并在攝影、音樂、剪輯等部門引入了非洲電影人作為主創。在具體敘事風格上，本片定位為“講敘非洲人自己的故事”“發出非洲人的聲音”，為了讓國際觀眾更容易接受，本片去除解說詞，完全以非洲人的自述串聯影片的主體結構，每集挑選3個有故事的人物，以他們的口吻講述自己的“中國印象——來到中國——生活經歷——價值觀”，突出國際流行的小人物敘事風格，著眼于非洲人與中國人共通的全人類社會、家庭冷暖等普世性內容及價值取向，而非獵奇性內容，最終達到使國內外觀眾均能接受的目的。

2.2 《我從非洲來》是向世界講好中國故事的一次生動實踐，也是中國傳統學術界的一次成功的轉型嘗試

影片自2017年完成后，在國內外尤其是國際上影響廣泛，產生了十分積極的反響。2017年8月，該片在坦桑尼亞桑給巴爾國際電影節全球首映后，收獲非洲同行和觀眾積極好評，并被贊比亞盧薩卡國際電影節重點選為開幕影片。在喀麥隆最有影響力的媒體Cameroon-Tribune報道中，以“大開眼界”來形容對重新認知中國的影響。2017年11月，聯合導演之一和丹·阿布迪博士攜《我從非洲來》接受BBC深度采訪報道，國內主流媒體環球網、新浪網均有轉載；《我從非洲來》獲邀參加英國、瑞士多個影視文化節，得到西方國家關注和認可。同時，《我從非洲來》在坦桑尼亞國家電視臺和贊比亞ABNTV簽約播出；隨后，分別在國內中央電視臺國際頻道、北京衛視展播。隨著紀錄片的廣泛展播，本紀錄片也收獲了業界眾多認可，先后獲2017年浙江省紀錄片“丹桂獎”二等獎，“中國電視星光獎2017年度浙江省紀錄片推薦作品優秀系列紀錄片獎”“2017中國網絡影視年度最佳紀錄片獎”，入圍四川金熊貓電視節“中國故事、國際傳播”提案大會等。在智庫界，本紀錄片獲得了2017年CCTI-BPA智庫最佳實踐案例最佳活動獎一等獎。

可見，用生動的故事，以自我敘述和國際化的視野呈現給世界觀眾，是講好中非交往故事的一個值得借鑒的經驗。

《我從非洲來》的成功，更加堅定了非洲研究院用鏡頭語言表達學術思想的想法。繼《我從非洲來》之后，非洲研究院又傾心打造了第2部紀錄片，這部首部由中非歐三方合拍的大型紀錄片《重走坦贊鐵路》，邀請倫敦大學亞非學院尼爾斯·漢博士現場采訪，由非洲人自己來講述這部大歷史，深度展示中非關系的真實全貌。中非合作論壇北京峰會召開期間，該紀錄片在旅游衛視播出。

3 讓中國形象更美好，是新時期中國智庫責無旁貸的嶄新使命

新中國成立近70年和中國改革開放40余年，實現了中國人站起來、富起來的夢想，當前中國面臨著富起來、強起來之后，如何讓中國美好的形象在國際社會得到認可的重大任務。事實上，隨著中國的強大，國際社會關于“中國威脅論”“中國新殖民主義”的無端指責不絕于耳，如何把真實的中國、美好的中國客觀呈現給世界人民，是新時代面臨的重大課題。

中國知識分子歷來就有修身齊家治國平天下的美好愿望。讓中國形象更加美好，中國學術界責無旁貸。我們應該看到，中國學術界長期存在著小圈子自說自話的弊端，中國學術界所生產的知識不能有效滿足國家、社會、時代的需求，局限于跟在西方知識界后面亦步亦趨，缺乏原創性話語權的建構，更談不上國際傳播能力。比如，中非友好交往了60多年，多少感人、生動的故事隨著歲月流逝，隨著當事人的逐漸衰老而面臨著隨風而去直至不被記憶的局面，相反，國際社會對中非交往的惡意揣測卻屢見報端。

3.1 建構將學術研究、智庫服務與媒體傳播三者相融合的發展格局

劉鴻武院長認為“當前和未來，中國需要重新解釋和確認在世界上的位置，在新時代的身份、角色和抱負，在全球治理與發展中才能更好地貢獻中國智慧。” 并進一步提出了“以學科建設為本體、以智庫服務為功用、以媒體傳播為手段并使三者融會貫通”的智庫建構思路，他指出，國內從事國際問題研究的高校、科研機構要以更具創新性的舉措，努力把自己建設成為具有國際影響力的學術機構與思想智庫，成為推進中外思想知識雙向、平衡、互動的國際傳播機構。

在劉鴻武院長看來，“學科建設為本體”旨在搭建基礎性學科平臺，積累原創性知識體系，做出民族性思想貢獻，補齊結構性學科短板，形成均衡性學科態勢。“以智庫服務為功用”就是要突破學術停留在小圈子內自說自話的困境，形成對國家社會的實際影響力，并發揮服務功能，彌補中國高校傳統學術重大缺陷。“以媒體傳播為手段”就是要推進中國學術走向世界，大力提升中國學術國際傳播力，在核心對象國形成直接影響力，改變中國海外國家形象，實現從站起來、富起來、強起來到美起來的轉變。大型公共外交紀錄片《我從非洲來》正是學科、智庫、影視三界共同發力的一次有益嘗試，這種嘗試打開了傳統學科建設的壁壘，屬于“墻內開花墻外香，墻內栽培墻外爭光”，不失為智庫建設的有效路徑。

3.2 著眼新時代發展要求，培植“知華友華”精英

相比中非關系的蓬勃發展，我國國際研究人才儲備不夠、高校相關專業設置不足，制約了人類命運共同體、“一帶一路”等國家戰略的實施，急需加大從事國際合作與研究的“知華人才”培養力度。目前浙師大非洲研究院有4位非洲籍學者，他們被聘用為各研究中心的執行主任或副主任。研究院在為其提供學術平臺、科研經費等支持的同時，有意識地做好培養和引導工作，組織其進行十九大等重要精神的學習，定期與其交流中非關系看法。

此外，非洲研究院創辦的“中非智庫論壇”已在中國和非洲舉辦了7屆會議，為中非關系發展建言獻策，成為中非學術交流與智庫對話的機制化高端平臺，吸引了大批中非官員、學者、媒體人士參加。

非洲研究院還主動“走出去”，推動和幫助非洲10余所大學、智庫機構建立中國研究機構和海外實訓基地，招收非洲國家的本科生、研究生，引導外國學者將學術方向轉向中國問題和中非關系研究，組織策劃編撰“在華非洲人話非洲”“在華非洲人論中國”系列叢書，以“逆向”增強外界對中國的了解。

3.3 構建國際話語體系，培養“以外傳外”使者

雖然中非合作、“一帶一路”倡議等成就走在世界前列，但中非關系、中國發展理念等方面仍讓西方國家在內的國際社會產生了許多誤解和猜疑，甚至在本國出現一些阻擾的民意。我國缺乏話語建構和媒體傳播能力的短板突顯。對此，一方面要加強我國媒體自身能力建設，加強媒體的國際傳媒能力；另一方面還需培養更多既懂本國語言與思維，又懂中國國情的外國傳播使者。

大型紀錄片《我從非洲來》的走紅既是意外之喜，也是情理之中。聯合導演之一和丹·阿布迪，是來華留學、工作共12年的索馬里籍人士，影片以非洲人自己的視角來講述、拍攝非洲人在中國的創業、生活、學習的生動故事，講述在這個過程中的文化沖突與融合的日常。這不僅有別于以往西方局外人高高在上的視角，更是呈現了平實的故事。也因為如此，目前《我從非洲來》已在非洲多個國家展映，入選桑給巴爾國際電影節、贊比亞國際電影節，影片還計劃翻譯成非洲小語種語言予以推廣。和丹本人還受到英國廣播公司（BBC）邀請參加節目，闡述中非關系，反響強烈。可見，中國故事要“以外傳外”，用外國人的視角、語言、概念，講述在中國求學、經商、生活的經歷，有意識地將傳播方式轉變為對方語言，互動傳播。

未來正來，使命未完，非洲研究院也必孜孜不輟，奮斗不止。

Abstract： [Purpose/significance] The development of think tanks in colleges and universities is just in the ascendant， and it is an arduous task to tell Chinese stories well to the world. [Method/process] Upon the main methods and innovative measures for developing the think tank of Institute of African Studies at Zhejiang Normal University， it focuses on the experience in producing the large-scale public diplomacy documentary film “Africans in Yiwu”， which was planned and produced autonomously by IASZNU. [Result/conclusion] It holds that the pattern of developing think tanks through integrating academic research， think tank service and media communication is not only an innovative method for colleges and universities， but also a kind of vivid practice of telling Chinas stories well to the world， thus it is of special exploration significance.

Keywords： discipline construction think tank service media communication

收稿日期：2018-08-22 修回日期：2018-09-21 本文責任編輯：唐果媛