健康中國戰略下的學校體育發展研究

郎亞英 趙文杰

摘要：隨著社會經濟的發展，我國公眾健康水平逐年上升，健康領域的改革如火如荼，但人口老齡化、青少年體重超標、近視等問題依然嚴峻。在“健康中國”戰略全面實施的背景下研究我國各級學校的體育發展與改革路徑具有非常重要的意義。“健康中國”戰略的達成與學校體育的發展密不可分，兩者相互促進，相輔相成。在“健康中國”視角下找到當前我國學校體育發展的不足，并按照“健康中國”戰略發展要求和學校實際情況提出針對性的給個發展思路：增強師生健康意識、構建上下銜接的連貫教學體系、加強學校體育改革創新。

關鍵詞：健康中國戰略；學校；體育發展

《“健康中國2030”規劃綱要》從多個方面入手制定了提高我國民眾健康水平的改革與發展計劃，對建設“健康中國”中體育運動的作用給予高度認可，強調了體育運動對提高我國民眾身體素質，保障民眾健康生活的重要作用。此外，《“健康中國2030”規劃綱要》對學校體育發展也提出了明確要求，體現了學校體育在“健康中國”戰略中的關鍵地位。然而，當前我國學校體育工作依然存在很多問題，無法滿足“健康中國”戰略要求。因此，學校體育的發展改革勢在必行。

一、增強師生的健康意識

應試教育背景下，人們對學校辦學質量的優劣評判標準主要是升學率，為了提高升學率，多數學校往往只重視升學考試中的重要科目，而忽視了體育課程。本來課時就很少的體育課還常常被其他課程隨意挪用。學校對體育課的教學基本沒有什么要求，體育教師也不重視課程教學，隨意性的教學現象見怪不怪。久而久之，包括學生自己和學生家長也認為學校體育課時一門可有可無的課程，從而缺乏認真對待體育課程的態度。

例如，可以將體育課程教學與其他學科的教學相結合，如結合物理、化學、地理等課程開展教學，結合課內與課外教學，定期和不定期地開展健康教育。作為學校一方要重視培養教師的健康教育素質，將健康教育作為體育教師的必備技能，并開展針對性的崗前培訓和在崗教育。同時，設計合理的體育課程，充分凸顯體育課程的理論和實踐相結合的特點。例如，可以在體育課程中加入和學校有關的體育和“健康中國”的關系和重要作用，增強學生對體育課程的重視，還可以加入保健衛生、運動技巧、賽事分析等體育內容，有計劃地組織學生觀看各類比賽活動，激發學生對體育的興趣，促使學生更加積極主動地參與“健康中國”的建設。當然，需要強調的是，僅靠少量的體育課教學很難真正實現“健康中國”的戰略目標，更加關鍵的是學校在開展體育課程時，要注意凸顯體育課對學生的健康教育作用，以提高學生的運動能力，身體素質為根本目標，從而有效促進“健康中國”戰略的達成。

二、構建系統的學校體育教學體系

威廉士的“自然觀點”主張體育應該和青少年的生物學和本能需要為主，體育教學應該以讓青少年獲得快樂為主要目的，從而有效促進青少年的個性發展。因此，要想有效激發學生對體育課程的興趣，充分發揮體育課的健康教育作用，就必須針對各個階段青少年的生理、心理特點，建立一個系統的學校體育教學體系，做到大學、中學、小學階段的體育教學的無縫銜接。例如，小學階段的學生生理發育處于初始水平，就不適合進行強度太大的體育運動。在小學階段，學生的身體才剛剛開始發育，不宜進行大強度的訓練，在這個階段，體育教學的核心導向應該是培養學生對體育的興趣，教學形式應該盡量豐富多樣，有效引導學生根據自己的個人興趣愛好自由選擇體育項目開展學習；中學階段的學生身體快速發育，已經具備較好的身體素質，這一階段的體育課程應該以教學運動技巧為主，可以充分發揮學校中各個體育社團的作用，由教師帶領學生利用課外時間參加各種體育社團活動，如小型體育比賽、體育游戲等，通過這些活動豐富學生的學習生活，減少學生的學習壓力，同時增強學生的交流能力；大學極端的學生身體發育基本成熟，這個階段的學校體育課程應該注重對學生的力量訓練，學生的體育水平經過中學的積淀已經具備一定基礎，因此，大學體育課應該充分重視體育比賽的教學形式，通過各種形式的體育比賽激發學生對體育的興趣。

三、縮小城鄉的體育教育水平差距

根據《中國農村教育發展報告2017》顯示2016年，全國共有小學與教學點17.76萬所，其中鄉村小學有10.64萬所，占全國小學總數的85.02%。可見縮小城市與鄉村的學校體育發展水平，合理分配城鄉學校體育資源將極大地促進“健康中國”戰略的實現。因此，有關部門應該充分重視鄉村學校體育發展，增加農村體育教育資源投入，大力推進鄉村學校體育軟硬件設施的建設，不斷提升鄉村體育教師的薪資待遇，實現城鄉學校體育教師同工同酬，轉變人力，財力，物力偏向于城鎮學校的現狀，重點治理農村薄弱學校體育發展的薄弱環節，使鄉村學校體育發展能夠獲得充足的教育資源，以改善辦學條件，從而加快“健康中國”實現步伐。

四、結束語

綜上所述，“健康中國”戰略的實施是確保我國實現中華民族偉大復興中國夢的有力保障。作為國家的未來，青少年的身體素質和健康水平直接關系到我國億萬家庭的幸福，對國家民族的興衰至關重要。只有不斷加強針對青少年的體育教學，才能確保他們擁有強健的體魄，為實現全民健康生活打下基礎。作為“健康中國”建設和全民健身的主體，針對青少年的學校體育工作應該緊緊圍繞“提高人民健康水平”的核心目標，積極主動適應他們的健康需求，不斷探索學校體育的改革發展途徑，牢牢把握青少年體質健康水平這一要素，更好服務于“健康中國”戰略。

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