高中體育教學融入奧林匹克教育的時代價值與推進策略

宮照石

摘要：北京獲得2022年冬奧會的主辦權，教育部和國家體育總局等行政部門要求在中小學推廣奧林匹克教育。中學階段作為學生學業任務較重的特殊時期，奧林匹克教育應該融入到體育教學中。本文認為，高中體育教學融入奧林匹克具有公平參與體育活動、協同參與體育活動和全面參與體育活動的價值。為此，教育行政部門應該設立奧林匹克教育示范學校、學校應該構建具有區域特色的校園體育文化和學校體育部門要提高體育教師的綜合素養三個層面推進奧林匹克教育。

關鍵詞：高中體育教學；奧林匹克教育；時代價值

2015年7月，國際奧委會主席巴赫宣布北京獲得第24屆冬奧會主辦權。冬奧會成功申辦，是展示我國政治、經濟和文化全面發展的重要契機，為了更好的宣傳奧林匹克教育，教育部、國家體育總局和北京冬奧組委共同制定了《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》，高中作為學生學習的特殊階段，是學生知識接受能力較強的時期，奧林匹克教育需要依托高中體育教學活動，不僅提高學習效率，更可以促進學生體育人文精神的提升。

一、奧林匹克教育的時代內涵

奧林匹克的誕生是為了促進是世界的和平與發展，通過開展體育運動促進區域間文化交流，實現全世界大家庭的團結發展，形成世界命運共同體，有利于世界秩序的形成。奧林匹克教育作為奧林匹克的重要功能之一，奧林匹克在推廣過程中注重對青少年的教育，培養學生強健的體魄和積極向上的精神風貌。奧林匹克教育涵蓋了古今中外關于奧林匹克的所有內容，凡是涉及奧林匹克的知識都應該作為奧林匹克教育的重要組成部分，在國家奧林匹克教育過程中，往往認為奧林匹克知識教育、理想教育、精神教育和文化教育是奧林匹克教育的核心組成部分。奧林匹克教育的法理依據在于《奧林匹克憲章》，《奧林匹克憲章》呼吁更多的青少年來參與到公平比賽的體育活動，利用體育活動的規則促進不同國家、不同膚色的人相互理解、沒有任何歧視的參與體育活動。

二、高中體育教學融入奧林匹克的時代價值

（一）公平參與體育活動的價值

國際奧委會是奧林匹克運動的最高權利機構，目前參與國際奧林匹克運動的國家和地區已經超過200多個，奧林匹克實現了全世界人民的團聚，是國際重要的文化交流與身體競技。奧林匹克在教育的組織上，已經實現了知識與體育精神的綜合交織，體育教育活動中必須以奧林匹克教育作為教育方法論，在教學過程中注意方法的積累，注意每一個學生參與體育的積極性，讓每一個學生公平的參加體育活動，在體育教學活動中體驗到身體運動的價值，同時讓學生領略到體育與科技、文化及藝術的關系，繁榮體育的社會意義。目前，由于科技等因素，人民生活方式得到了較大的改善，少年高血壓、肥胖和近視等問題嚴重制約了學生的綜合發展，導致部分學生不能或者不愿意參與體育鍛煉，不愿意接受奧林匹克教育的精神內涵，甚至造成學生心理的不健康，部分體育教師不能讓學生公平的參與體育競賽，甚至導致部分學生討厭體育，不能夠從教育的角度理解體育的意義。

（二）協同參與體育活動的價值

體育是一項社會文化活動，離開社會體育也不會存在。在體育教學活動的開展過程中，必須注重同學之間的相互合作，合作過程中必定貫穿著進步與友好交流，獨自完成體育競技也失去了合作的意義。由于學生獨立性逐漸增強，較多的學生有自己的想法，性格差異較大，有些體育教師不能夠整合所有學生共同參與體育教學活動，體育活動開展過程中，體育教師應該注意學生的合作與競爭，體育活動在合作的基礎上，利用學生個體之間的競爭，提高體育教學活動的質量。

三、高中體育教學融入奧林匹克的推進策略

（一）教育行政部門應該設立奧林匹克教育示范學校

奧林匹克教育作為一項公益事業，教育行政部門應該設立專項基金發展奧林匹克教育示范學校，緊緊圍繞奧林匹克發展的核心理念，制定奧林匹克示范教育學校的評價指標體系，并且研制相關的獎懲條例，做到行政部門可以量化奧林匹克示范學校，奧林匹克示范學校的考評結果納入學校年度考核，只有這樣才能引導學校更好的普及奧林匹克教育，在體育教學活動中可以將奧林匹克教育作為重要內容，更能夠督促奧林匹克教育的理念落實到實處。對于不重視奧林匹克教育的學校應該制定懲罰措施，減少奧林匹克教育的虛化或邊緣化，有利于學校各項工作的展開。

（二）學校應該構建具有區域特色的校園體育文化

學校作為奧林匹克教育開展的執行組織，奧林匹克精神的落地會賦予學校新的意義，學校會依據校園特色普及奧林匹克教育。奧林匹克教育要展示奧林匹克文化，學校要利用體育教育活動和課外體育競賽等方式，讓學生了解奧林匹克的文化發展歷程，在課堂上可以普及奧林匹克知識，課余競賽可以舉辦奧林匹克知識競賽，文化活動上可以舉辦奧林匹克演講比賽，營造良好的校園體育文化氛圍。當然，奧林匹克教育雖然要具有特色，但是需要以校園體育文化的豐富化為前提，由于中學生學業壓力較大，重點利用體育教學活動開展具有區域特色的校園文化。

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