職業化背景下高職導游專業人才培養問題的思考

孫曼

摘要：目前，國家主張導游職業自由化發展，因此開始頒布并實施多項政策，目的是讓導游管理由以往的模式及時進行轉變。此次研究主要探討職業化背景下高職導游專業人才培養問題，結合著導游自由化執業政策對導游專業人才培養產生的積極影響，判斷應該落實的培養策略，保證為國家的發展提供源源不斷的高素質人才。

關鍵詞：職業化背景；高職教育；導游專業；人才培養

中圖分類號：F59 文獻標識碼：A 文章編號：1672-7517（2018）07-0012-02

導游專業人才培養路徑多種多樣，要正視職業化背景的影響，真正地將實際行動落實到教學實踐中，保證給國家導游事業的發展提供足夠的人力支持【1】。高職導游專業在培養相應人才的時候，應該重視規范化、科學化管理體制的實施，讓學生具備匹配的職業技能，以便更好地服務于社會發展。

1 職業化背景下導游自由化執業政策的積極影響

1.1 渠道的逐步拓寬

導游自由職業改革政策中明確地指出了凡是符合基本條件的導游人員，都不用接受旅行社聘用委派，可自主的選擇國家旅游局指定網絡平臺進行注冊登記，由此發布個人的相關信息，成為平臺中的簽約導游人員，從而提供相應的導游服務，通過多種渠道，及時地獲取帶團的機會，這讓高職院校導游專業的學生擁有了更為廣闊的施展平臺。

1.2 職業導向的精確化

在職業化背景之下，自由執業導游往往需要提供兩項重要的服務，首先就是單項講解，其次就是向導講解【2】。其承擔的主要職責就是依照客人的特點及行程安排等，提供專項導游講解服務。上述提及的服務內容不會存在著較為復雜的環節，因此這類較為純粹的導游服務，更適合高職院校中導游專業的學生，使其在在校期間，就能明確學習的基本內容，確立更為精確地職業發展方向。

1.3 合法權益的積極維護

對于高職院校的學生來說，職業化背景的影響，使得自由執業導游成為一種必然的趨勢，而正是這種趨勢的影響，讓在校生在獲取了導游證之后，可以及時的借助于機構和旅行社建立起聯系，被委派為臨時的導游，但是整個過程的環節復雜，甚至于會出現不同利益主體的糾紛及矛盾，無法保證學生們合法權益的維護。當第三方平臺逐步的建立，學生們可以直接的獲取到自己的勞動報酬，同時又能調動自身積極性，以正確的途徑維護自身的權益問題。

2 職業化背景下高職導游專業人才培養路徑

2.1 積極轉變傳統理念

在新的時期，針對于導游人才的培養工作應該重視科學的衡量標準，將導游考試的通過與否視為主要的標準。若是在教學中以導游資格考試成績視為判定的標準，將無法明確其基本的實踐能力，學生們今后能否適應多種多樣的導游服務工作還有待考察。為此應該適當的轉變教學理念，在關注導游資格考試通過率上，穩步的提升學生們的綜合實踐能力。

2.2 提升理論課的層次多樣性

自由執業導游在綜合技能方面面對的要求較高，這就展現出導游類課程體系設置的相關細節，要求格外的重視層次多樣性，在逐步拓展相關視角的基礎上，讓學生們的實踐能力得到有效的提升【3】。服務拓展方面，可以強調學生們正確的參與“旅游產品的設計”，同時也能適當開展綜合素質衍生課程，督促學生們學習多國語言。

2.3 實現教學內容綜合拓展性

自由化導游的培養一般需要課堂教學外的多個實踐環節，因此在高職院校導游專業中，需要適當的增設實訓課程和項目活動課程，保證學生們對旅游業足夠的了解，同時也可穩步的提升導游從業水平。在各式各樣的活動中，學生們的實踐意識得以強化，同時又能積極地參與創新創業活動等，提升了帶團綜合能力。

2.4 強化學生獨立發展意識

對于高職院校的學生們來說，積極地參與課程學習，目的就是能夠將知識合理的運用至日后的實踐中，尤其是導游專業，在學習理論知識的時候，還應該重視實踐的重要性，保證兩者有效結合，從而更好地提升自己的水平及技能。獨立發展意識的樹立對于學生們而言至關重要，需要他們清楚地認識到自己的發展前景，在高職院校導游專業的學習進程中逐步確立科學化的目標，更及時的實現階段性的目標，獨立自主的拓展學科之外的認識，為后續的實踐奠定更為堅實的基礎。

3 結語

職業化背景之下，高職導游專業人才培養問題值得深思，面對現階段高職院校各專業發展情況，需要制定出更為科學的教育方針，保證學生們可以擁有良好的施展平臺，將學習到的理論知識付諸實踐，為國家旅游事業的發展做出應有的貢獻，在不懈的努力中成為一個對社會和國家有用的人。

參考文獻：

[1]吳桐，宦敏.導游職業化背景下人才培養問題探究[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2017，15（11）：111-113.

[2]莫珣.導游人員職業化面臨的問題及發展對策[J].傳承，2012（08）：83-85.

[3]林丹.論導游職業化機制的構建[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2012（02）：63-66.