試論新課改下高中體育教學思路與方法創新

任向波

摘要：高中體育作為我國素質教育的重要組成部分，隨著新課改的提出，傳統的教學方法已經不適合高中體育教學的需要。新課改下，促進學生德智體美全面發展已成為高中體育教學的重要目標，而要想實現這一目標，教學方法的創新尤為重要。本文就新課改下高中體育教學思路與方法創新作了相關分析。

關鍵詞：新課改；高中體育；教學思路；方法創新

體育是高中階段一門重要的課程，體育教學對學生的德智體美的發展有著積極的作用。然而就當前高中體育教學來看，教師一直在沿襲傳統的教學方法，機械式的要求學生參加體育運動，忽略了學生的特點，以至于許多學生對體育不感興趣，進而影響到體育教學目標的實現。對此，教育工作者要深入教學研究，革新教學方法，有針對性地引導學生參與到體育教學中來，讓學生在體育運動中得到鍛煉的同時，提升能力、豐富情感。

一、新課改下高中體育教學思路與方法創新的必要性分析

受應試教育思想的影響，教師以及學生對體育這門課程都缺乏正確的認識和理解，簡單的將體育當作是運動。高中體育教學中，教師采取的是傳統的教學方法，機械式、強制性的要求學生參與體育運動，體育教學沒有考慮到學生的個體差異，以至于那些原本在體育上弱勢的學生逐漸失去體育的學習興趣，甚至產生害怕、抗拒心理，會以各種理由來逃避體育課。新課改下，要求教學以學生為主，注重學生能力的培養，促進學生的全面發展。對此，高中體育教學思路與方法的創新極為必要。體育教學的目的不僅僅是引導學生參與體育鍛煉，增強學生的體魄，同時還包括了引導學生樹立終身體育鍛煉的意識，促進學全面發展，而要想促進體育教學目標的實現，就必須創新教學思路與方法，只有結合新課改要求進行創新，才能更好地引導學生參與到體育教學中來，使學生在體育活動中得到鍛煉和發展。

二、新課改下高中體育教學思路與方法的創新

（一）教學觀念的創新

新課改下，要求教學以學生為主，基于新課改這一要求，要想提高高中體育教學的有效性，教師就必須積極轉變教學觀念，在體育教學過程中，重視學生的主體作用，實現“要學生學”向“學生要學”觀念的轉變。對于學生而言，只有其主體地位得到重視，才能更好調動其學習積極性[1]。如，在“踢毽子”運動中，教師在講解這項運動的相關技術要領后，組織學生進行一場友誼賽，由學生制定比賽規則、方式，讓學生充當裁判。由于比賽規則、比賽方式是由學生自己制定的，能夠更好地爭取他們的配合，使其在踢毽子的運動中得到較好的鍛煉。

（二）分層教學

不同的學生之間存在著個體差異，這種差異會給教學帶來困擾。然而，在高中體育教學中，教師基本上沒有考慮到學生的個體差異，采取的是“一刀切”，這種方式很容易挫傷那些體育能力弱的學生的學習積極性。針對這一問題，教師在教學過程中可以推行分層教學。所謂分層教學就是根據學生的能力水平，分層次地進行教學的一種方法，它有利于全體學生的共同發展[2]。如，在“長跑”運動中，為了讓學生完成長跑這項運動，針對學生的能力水平，教師可以制定不同的任務目標，針對那些能力較弱的學生，可以適當延長其長跑時間，或者降低其長跑目標難度，進而使得這些學生也可以積極地參與到長跑運動中來。

（三）多媒體教學

多媒體集聲音、視頻、動畫等多種功能于一身，多媒體的出現為高中體育教學帶來了較大的便利性。教師可以借助多媒體，將體育教學內容以多媒體課件的形式呈現出來，進而帶給學生直觀的視覺沖擊和感受[3]。如，在“短跑起跑”中，教師可以借助多媒體，讓學生觀看短跑起跑的視頻，將短跑起跑的動作進行分解，進而讓學生掌握短跑起跑技能。

（四）增加教學的趣味性

高中體育教學的趣味性不高是一個十分普遍的現象。教師在體育教學中，先由教師對體育運動進行相關的介紹，然后讓學生自由的運動，這樣的教學比較枯燥，學生提不起學習興趣。而要想讓學生積極、主動參與到課堂教學中來，教師應當適當提高教學的趣味性。如，教師可以舉行各種體育比賽，比賽比較符合高中生的特點，能夠激起他們的參與積極性，借助各種比賽，不僅可以引導學生參與體育鍛煉，同時還能培養學生的團隊協作能力[4]。

三、結語

綜上，新課改下，高中體育教學思路與方法的創新十分重要。體育教學在學生的德智體美發面有著重大作用，而要想發揮體育教學應有的作用，教師應當積極響應新課改要求，要重視學生的主體作用，革新教學方法，增加教學趣味性，進而更好地調動學生的學習積極性，促使學生主動參與到教學中來，提高體育教學效果，促進體育教學目標的實現。

參考文獻：

[1]趙思強.試論新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].青少年體育，2018 （03）：97-98.

[2]王艷杰.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].中國培訓，2015 （08）：172.

[3]楊程.新課改下高中體育教學思路與方法創新分析[J].當代體育科技，2015，5 （14）：63+65.

[4]張德洪.新課改下高中體育教學思路與方法創新[J].當代體育科技，2013，3 （01）：49-50.