平凡的崗位,不平凡的堅守

姜穎，女，中共黨員，1985年11月出生，2007年7月畢業(yè)于南京師范大學(xué)，同年參加工作，2012年取得武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任南昌三中教務(wù)副主任。2017年被評為南昌市優(yōu)秀青年骨干教師。在11年的教育教學(xué)工作崗位上，她獲得教育教學(xué)類競賽國家級一等獎3次，省級一等獎4次，市級一等獎數(shù)十次。曾多次在國家級、省級刊物上發(fā)表論文，共主持國家級課題1項，省級課題3項，市級課題1項，并參與多項省市級課題，其課題成果和論文多次在省市級科研成果展示評比中獲一等獎。

一、愛崗敬業(yè)，與生為友；師德高尚，廣受好評

她是一名普通的中共黨員，也是一名平凡的人民教師，她時刻以中共黨員和人民教師的標準嚴格要求自己。工作中，姜穎默默奉獻、甘于清貧、不計得失，具有崇高的職業(yè)理想和高尚的為人品格，用實際行動踐行著“學(xué)高為師，德高為范”的準則，在廣大師生中享有崇高威信。

2014年4月30日，姜穎已懷孕九月有余，5月中旬是其預(yù)產(chǎn)期。此時的她已雙腿浮腫，腿力不支，為了不使學(xué)生落課，她一直堅持上課，努力承擔著兩個班的英語教學(xué)任務(wù)和一個班的班主任工作。就在上完兩節(jié)英語課后，下樓時因雙腿無力不慎跌坐在樓梯上，學(xué)生見狀趕忙和其他老師一同扶起她送往醫(yī)院救治。就這樣，姜穎在5月1日當天剖腹產(chǎn)產(chǎn)下寶寶并取名為“五一”。為了學(xué)生，為了學(xué)校，她又在孩子不滿4個月的情況下克服種種困難回到了熱愛的教育事業(yè)中。

在教學(xué)工作上，姜穎亦師亦友，熱情、真誠地與學(xué)生交流，拉近師生彼此間的距離，她還特別注意尊重學(xué)生的探索權(quán)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，積極踐行素質(zhì)教育和差異化教育。從教十余年來，她始終堅持“以心換心，以愛博愛”。某日，她在食堂吃飯，隱約聽到一個學(xué)生在哭，前去詢問后得知原來是剛買的雞排被撞掉了，她沒有多想，連忙用自己的飯卡去為那位學(xué)生重新買了塊雞排。一個小小的舉動，也許姜穎早已忘記，但卻記在學(xué)生心中。一年后的教師節(jié)，三中的貼吧里熱傳著這樣一段話：“有一天上課，我發(fā)現(xiàn)不是你的模樣，不是你的聲音，不是你的習(xí)慣，打開英語作業(yè)，拿起筆，又放下了。姜姜，我好想你。”

在成長為德藝雙馨的“專家型”教師的道路上姜穎不忘初心，砥礪前行，多次被評為南昌三中“十佳師表獎”，并屢獲先進教育工作者、年度考核優(yōu)秀、師德師風(fēng)考核優(yōu)秀榮譽稱號，在學(xué)生評教評學(xué)中優(yōu)秀率也高達99%以上。

二、專注科研，勇于探索；引領(lǐng)示范，成績顯著

為了做好一名人民教師，姜穎始終堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷更新先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，把教學(xué)當作一門藝術(shù)，把多元教育當作培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的金鑰匙。11年來，她深入研究教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》《教師心理素質(zhì)專題》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，并積極參加國家級、省級、市級、校級各項教學(xué)活動，取得了豐碩的成果。2017年，在第十五屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”比賽中，姜穎以卓越的教學(xué)功底獲得數(shù)字化學(xué)習(xí)工具評優(yōu)賽項初中組一等獎；教案《 Im going to study computer science》在第十屆全國中小學(xué)論文（課件）大賽中獲一等獎；公開課《Unit 6 When was it invented？》在“滕王閣之秋”江西省優(yōu)秀教學(xué)課例現(xiàn)場教學(xué)展示活動中被評為第一名。

為了提高教育教學(xué)水平，她對教育現(xiàn)象進行深入研究，探尋教育教學(xué)規(guī)律，并積極撰寫校本教材，開發(fā)校本課程，主編南昌三中教育教學(xué)成果系列叢書《英語趣配音》以供學(xué)生使用。此外，她還不斷完善重組校本教研制度，使校本教研有章可循，在科研道路上，她從不故步自封，不斷嘗試將信息技術(shù)手段與教學(xué)相融合，探索課堂教學(xué)的新方法、新模式；努力強化學(xué)科知識與信息資源上的整合，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擴展課堂寬度。

此外，她始終不忘將先進的教育理念和教學(xué)成果分享到鄉(xiāng)村和邊遠薄弱學(xué)校，積極關(guān)注、組織、參與送教下鄉(xiāng)，并定期為吉安縣立中學(xué)、云溪學(xué)校、青云譜實驗學(xué)校送課，以實際行動響應(yīng)著、促進著教育資源的均衡化。幾年間，姜穎多次開設(shè)省級學(xué)術(shù)講座，舉行省級教學(xué)示范課。與此同時，她積極發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)青年教師成長，成立了南昌三中青年教師網(wǎng)絡(luò)研修班。她還在江西基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺上創(chuàng)建了名師網(wǎng)絡(luò)空間，組織青年教師參加解題、命題大賽，并指導(dǎo)青年教師在省市級比賽中屢獲大獎。

“關(guān)愛每一位學(xué)生，用愛的力量促進學(xué)生個性發(fā)展；讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂和成功，營造課堂和諧氛圍，關(guān)注學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。”姜穎常以此提醒自己，勿忘教育的初心與使命。在領(lǐng)導(dǎo)眼中，姜穎是一名合格的優(yōu)秀教師，是一名合格的優(yōu)秀班主任；在同事眼中，姜穎是一位真摯的朋友，是一位真誠的合作伙伴；在學(xué)生心中，姜穎是一位可親的長者，是一位可敬的嚴師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她作為教師的職責，是她的內(nèi)心理想追求，也是她教育之路的寫照。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她堅信平凡的崗位，只要有不平凡的堅守，一定能實現(xiàn)“身正為范傳薪火，德藝雙馨滿桃李”的教育理想！