看電影也是一種閱讀

景蕾

光影的力量可以輕易撼動靈魂，總有一個故事能喚醒孩子沉睡的潛能，總有一部電影能幫你敲開孩子的心門！

愛看電影的我，生了一對雙胞胎女兒麥兜麥嘜，帶著麥兜麥嘜一起看電影，2009年，麥兜麥嘜兩歲，我買了一套秀蘭·鄧波兒主演的電影，出版了一本書，做女兒兩歲生日禮物，在書里寫：“未來，如果有一天，更年期撞上了青春期，我們無法溝通時，一定會有一部電影可以轉達媽媽想告訴女兒的道理。”

做紀錄片節目主編，帶著五歲的麥兜麥嘜審片，麥兜麥嘜瞪著大眼睛目不轉睛看，不時提出一兩個有觀點的問題，小人兒的專業范兒震驚了一圈兒圍觀的專業電視人！

如今麥兜麥嘜十歲了，走南闖北，被贊譽環繞！

每當有人問：“這兩寶貝兒真好！怎么教的？”

笑答：“和孩子一起看書、旅行、看電影！”

每當有人問：“你們母女感情怎么這么好？孩子可真懂事兒！”

笑答：“和孩子一起看書、旅行、看電影。”

讀書、旅行、看電影，是我的立體閱讀理念！

給孩子推薦好書，帶孩子看好電影，帶著孩子去書里、電影中的好地方行走！未來還會教孩子拍、攝、演電影，從電影外走進電影里，再從電影里走出來……

孩子，當你體驗了多種人生，最后成為自己想成為的人！

這個世界上的藝術大都是單一呈現，電影不是。電影是融合了所有藝術形式的綜合藝術存在！同時還充分使用了最前沿科學技術！

這樣一個混血精英，自然具備了與生俱來的魔力，但它最神奇的并不僅僅是藝術功能，而是教育功能，同時具備傳統說教和體驗式教育于一身，但又因為它的特殊藝術魅力，沒有傳統說教令人不快和抗拒的一面，并用最簡單的方式給予多重體驗且不弱化感受。

遺憾的是，相當多的人始終對紙質書以外的閱讀方式持有偏見，甚至會用腦波長的理論來說明紙質書的閱讀和看其他電子產品的巨大不同。他們說閱讀紙質書的腦波長呈現……看電子產品的腦波長呈現……以此證明，閱讀紙質書更有利于智力、想象力、潛能的發育和發展。

如果可以用一句話來說明我的態度，我會說：“科學有時也持有偏見。”

因為人的發展從來不是單一和絕對的。

我相信，各種的閱讀方式和閱讀工具都有它獨有的優勢和存在的價值。我們不應該鼓勵單一的閱讀方式，而應該尊重存在的各種閱讀可能。被或夸贊或排斥的其他一切都只是閱讀的載體工具和不同方式。

現在很多的家長已經懂得了一個教育學觀點：“孩子最初的閱讀和認字是兩件事。”

我也希望未來有很多的家長了解閱讀只是閱讀本身。不再盲目迷信紙質書才是最有幫助的閱讀，也不對電子閱讀過分謹慎和拒絕。

閱讀的每一種工具都有它獨有的特點所帶來的不同體驗，閱讀的本質是汲取未知、啟發思考、獲取經驗、促使成長。

看紙質書、看電影、旅行見聞，都是閱讀，我們支持并鼓勵孩子對這個世界的好奇和探索，用眼睛或者雙腿，用看書或者行走，用電影引導全局式認知，所有的體驗、感觸和認知都是閱讀，這就是我一直提倡的“立體閱讀”理念。

“讀萬卷書，行萬里路”的傳統文化精粹在現代以讀紙質書和旅行的方式呈現，已經被越來越多的家長接受并實踐著。

我現在在努力的是需要更多人了解“電影閱讀”的價值！作為母親，在引導我女兒成長的實踐中。作為講師，在給讀者、家長、孩子的講座中。甚至作為鄰居、同事、朋友，我也不遺余力地分享電影閱讀的理念。

多年來，我在各種正式、非正式場合，以言論或文字方式提到“電影閱讀”在親子關系建設、孩子全面發展方面的必要性和神奇效果。

一套理論的形成、發展和成熟需要機緣、時間的積淀。如果我沒有成為兩個孩子的媽媽，我可能還是一個看電影的專業人士+給學生拉片的兼職老師，如果我沒有在成為媽媽后不僅繼續保持了看電影的熱情并且有意識地帶著女兒一起看電影，我可能不會發現電影原來是一件教育利器！

事實是，我不僅有意識地帶著女兒一起看精心選擇的電影，并且隨機解讀，解讀范圍包括幼兒身心成長方面：個性、教養、情感、婚姻、家庭、安全等多方面認知，也包括導演、攝像、色彩等電影專業解讀，還會和孩子一起分析結構、劇情，提出問題評判分析，有意識引導孩子寫作、構思、獨立思考等多重能力構建。

當我同時帶著專業電影解讀和媽媽育兒的雙重視角，在和女兒一起看電影的過程中，母女形成了共同的興趣愛好，建立了點評、討論等良好親子溝通模式。

我給女兒兩歲生日禮物是一套秀蘭鄧波兒主演的電影全集，和一本自己寫的書，在書中我準確地寫出了建立在母女共同興趣愛好中的親子溝通模式的自信：“未來，總有一部電影能幫媽媽轉達想給女兒的忠告。”

我明確的懂得有共同愛好的親子溝通自信，我懂得電影會以它獨特的方式傳遞給女兒解決成長問題的經驗，并且所有的問題幾乎都可以找到相匹配的電影給予解答。

幫助孩子建立這樣一個好習慣，培養這樣一個優質愛好，不僅僅是增益親子關系，同時孩子本身的成長也受益匪淺！并且是全方位受益！

因為電影本身的存在就是多種藝術的綜合，觀影的過程就是孩子智力、情商、經驗、品位、教養等全方位提升的過程。所謂見多識廣，電影里的世界也是一種閱歷！

觀影積累的過程就是孩子品味提升的過程，我女兒在三歲時已經可以準確的根據片頭迅速判斷：“爛片兒，換！”五歲時站在我身邊陪同審片，被普通觀影群眾認為枯燥的紀錄片，我女兒不僅看的專注投入，并且不時提出有效問題，被一眾專業同事驚訝并贊賞：“她們真能看進去？還真看懂了？”因為日積月累的電影閱讀，練就了鑒賞品味、獨立思考能力和敏銳提問的表達力。和這些能力同時培養成就的是明辨是非的智慧，知書達禮的教養。

提倡電影閱讀，并不是否定閱讀紙質書，事實上，因為電影，有時會反哺紙質書，因為紙質書，有時會尋找電影……這是一個互補的閱讀，對！閱讀方式的差異成就了互補的美妙！

這就是我所強調的，讓閱讀只是閱讀本身！為閱讀工具存有偏見或執念，也許只是庸人自擾。

（作者系中國新聞文化促進會培訓部副主任，北視中星未來青少年藝術學院院長）