小學語文閱讀教學

袁陽偉

摘要：在語文教育中，閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，在小學語文教學中占有重要的地位。通過閱讀可以培養學生們的情操，也能夠培養學生們對于課文理解的能力，因此在小學階段就要好好培養學生們的閱讀能力。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學

閱讀的質量能夠提升語文教學的質量，因此，教師們要在課堂上注重對閱讀教學的重視，閱讀教學的提升對學生很有益處，教師應該要好好把握這一點。

一、培養學生正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣

在小學閱讀教學中，因為學生處于初步接觸書本的階段，我們應該教導小學生們精讀、略讀、快讀。在這個基礎上要重視朗讀教學，小學生初始不會對閱讀有什么概念，這個時候加強他們對課文的朗誦能夠加深其對課文的理解。小學低年級學生閱讀時不容易集中注意力，但是大聲朗讀可以促進他們保持注意力，加強對課文的記憶。古人所說的“讀書百遍，其義自見”，我們平常的朗誦就能夠很好地詮釋這句話。因此，對于好的文章我們可以在早讀課的時候不停地重復朗誦，培養好學生們的情操。此外，朗讀可以培養學生的表達能力，經常讀課文自然可以練習普通話，提升語言能力。在小學階段，一個好的語文課堂要注重字的認識和字的朗讀，這對于以后的語文教學也是很有幫助的。

二、讀寫結合可以提高閱讀能力

滴水穿石非一日之功。語言的學習是個不停積累的過程，只有不停地閱讀，積累好自己的素材才能更好地為寫作打好基礎，因此在平常應該加強對閱讀的重視，培養好語感。運用語言的能力的提升必須以學習語言為基礎，必須通過閱讀的吸收來完成，在學生們進行閱讀的時候教師可以讓學生們準備一本筆記本，隨時摘抄優美的文段和句子，只有在接觸了大量好語句、好段落，只有熟記在心，才能變成自己的知識；只有將這些東西轉化成自己的東西，學生們才能在運用時下筆如有神。在我們的課文中，存在著很多有深意的課文，對于這些課文，教師要在課堂上創造合適的情景，讓同學們進行閱讀或者表演，這樣子既能提升閱讀水平，還能培養學生們的閱讀興趣。為了積累語言知識，教材中的課文可以背誦或抄寫，這種方式對于學生學習語言知識具有很大的用處，教師可以好好利用。

總結：小學階段的語文是大家受教育的開始，因此在開始階段要注重小學語文的教學，讓學生們提升興趣，所以在課堂上我們要有意識地給學生們進行閱讀能力的提升，讓他們明白閱讀的重要性。

（作者單位：江西省九江市永修縣立新鄉坂上小學）