聚焦數學核心素養下學生運算能力的培養

謝紅亮

摘要：《義務教育數學課程標準》中明確要求，教師在進行數學教學的過程中應該注重對學生運算能力的培養，需要讓學生掌握多種運算方式，不斷在數學核心素養下培養學生獨立的運算能力。運算是解決問題的工具，學生在具體情境中才能真正認識到運算的作用。所以運算教學不再是單純的技能性訓練，而是把它作為解決問題的一個組成部分，不再是純粹的計算，而是基于問題的計算。因此在教學中要創設生活情境，理解算理，形成計算技能，追求算法的多樣化，個體最優化，深化解決問題的策略，明白運算算理，回歸生活實踐，實現運算教學與解決問題的有效結合。

關鍵詞：數學素養；運算能力；多樣運算化；算理生活化。

《義務教育數學課程標準》中明確要求，教師在進行數學教學的過程中應該注重對學生運算能力的培養，需要讓學生掌握多種運算方式，不斷在數學核心素養下培養學生獨立的運算能力。現在的小學數學教學不再是簡單的數學知識與數學方法教學，而是一種能力教學、素養教學。新課標又指出數學核心素養包括數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析等六個方面。在這里我們主要說一說核心素養中的運算能力。新課標指出“運算能力主要是指能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力，培養運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題”。那么如何在小學數學教學中培養學生的運算能力呢？……