對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙的思考

摘 要：當(dāng)前在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日益受到社會(huì)及各高校的廣泛重視，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在解決自身就業(yè)的同時(shí)還能為社會(huì)提供更多崗位，實(shí)踐中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率低下，實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也有不少問(wèn)題和障礙。怎樣消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙，為其提供創(chuàng)業(yè)的有益環(huán)境，已經(jīng)成為社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；障礙；探究

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告提出：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。2015年5月《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家有關(guān)部門相繼出臺(tái)了一系列政策文件。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。隨著近期我國(guó)不斷走向轉(zhuǎn)型化進(jìn)程以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。

大學(xué)生作為我國(guó)的年輕高級(jí)知識(shí)人群，有著較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和相較于其他高級(jí)知識(shí)份子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國(guó)十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導(dǎo)致大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家社會(huì)共同關(guān)注的話題。

大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生心中懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。但是由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。大學(xué)生剛出校門，由于缺乏社會(huì)的實(shí)踐，對(duì)市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙

1.資金缺乏。資金不足依然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要障礙，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的資金渠道來(lái)源少，主要靠自籌。根據(jù)《2017中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》調(diào)查顯示，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的最大難題。在關(guān)于“假如你準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，希望學(xué)校提供什么幫助”的問(wèn)卷調(diào)查中，近七成在校大學(xué)生選擇資金資助，60.4%的在校大學(xué)生希望學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，希望學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的在校大學(xué)生占42.5%。在針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查中，不論高職、本科或碩士學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者，都有近一半的人認(rèn)為資金是最大的創(chuàng)業(yè)障礙。有31.1%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因是資金短缺。

2.經(jīng)驗(yàn)不足。現(xiàn)在很多的大學(xué)生在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候都顯得比較的盲目，并沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真和仔細(xì)的調(diào)查，對(duì)于創(chuàng)業(yè)也沒(méi)有做好充足的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有端正自身的心態(tài)，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中太想成功。大學(xué)生在看到很多白手起家創(chuàng)業(yè)成功的人之后，就只是簡(jiǎn)單的追尋這些成功人的腳步，沒(méi)有考慮到自己的實(shí)際情況和市場(chǎng)的實(shí)際情況，這樣他們?cè)趯?shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中就很容易失敗。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有很好的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力不夠。但是對(duì)于我國(guó)的教育來(lái)說(shuō)是屬于一種封閉和管理型的教育方式，這樣大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)比較的少，在校學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也基本上都是和自己專業(yè)相關(guān)的一些知識(shí)，對(duì)于其他方面的知識(shí)接觸也不多，這樣就使得現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，同時(shí)他們也沒(méi)有一定的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神。

3.社會(huì)因素。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境還存在一定的障礙，我國(guó)現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)還正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)人員來(lái)說(shuō)他們身上的負(fù)擔(dān)比較重，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中需要的相關(guān)服務(wù)還不是非常的完善，在整個(gè)社會(huì)當(dāng)中還沒(méi)有能夠形成一種有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，而且政府部門的相關(guān)政策措施和扶持政策也需要進(jìn)一步的落實(shí)。

三、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)障礙的對(duì)策

1.獲得創(chuàng)業(yè)的資金。對(duì)于所有的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，在對(duì)創(chuàng)業(yè)的資金進(jìn)行籌集的時(shí)候主要就是自己籌集、借貸以及風(fēng)險(xiǎn)投資這幾個(gè)渠道。但是對(duì)于剛剛畢業(yè)準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)自己籌集資金和通過(guò)借貸來(lái)籌集資金比較的困難，那么風(fēng)險(xiǎn)投資就成了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中的最佳的選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在項(xiàng)目選擇上應(yīng)有創(chuàng)新，以便吸引更多的投資者。

2.高校創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)更接地氣。為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。學(xué)校在相關(guān)課程設(shè)置上應(yīng)加強(qiáng)。發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、大學(xué)科技園的作用，采取實(shí)踐分享的教育形式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)呈現(xiàn)出百花齊放的景象。高校有必要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)課程教育質(zhì)量的跟蹤分析和持續(xù)改進(jìn)，提供更為豐富而實(shí)用的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育。

3.政府部門應(yīng)該要建立起有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策扶持體系。放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，多多提供金融貸款政策的支持，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中的服務(wù)體系需要進(jìn)一步的完善。各級(jí)政府部門應(yīng)該要針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)置一些專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)，從而來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全面的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)體系以及法律的服務(wù)體系需要不斷地完善。這樣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能夠得到有效的保障。

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作者簡(jiǎn)介：

李竹君（1981—），女，齊齊哈爾人，講師，從事工商管理研究。

（作者單位：黑龍江商業(yè)職工大學(xué)）