高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)下學(xué)生職業(yè)道德教育研究

徐振

摘 要：高職教育就是針對職業(yè)崗位的教育，必須與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合起來共同探索人才培養(yǎng)的方法，針對養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的需要，探索校企對接、合作育人的創(chuàng)新模式下學(xué)生的職業(yè)道德教育，切實解決如何培養(yǎng)老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)所亟需的各種高質(zhì)量、高素質(zhì)職業(yè)人才問題，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，這樣才能使老年服務(wù)與管理專業(yè)的畢業(yè)生真正成為行業(yè)所需要的職業(yè)人才。本文對校企合作、工學(xué)結(jié)合模式下老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)德育教育存在問題、原因和改進措施進行研究。

關(guān)鍵詞：老年服務(wù)與管理專業(yè)；工學(xué)結(jié)合； 職業(yè)道德教育

人口老齡化進程的加快催生了老年服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，到2050年，我國將有4.8億人步入老年，占總?cè)丝跀?shù)的35%左右。2016年10月全國老齡辦、民政部、財政部共同發(fā)布了第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，我國失能、半失能老年人大致4063萬人，占老年人口18.3%。按照國際公認的3名失能老人配備1名護理人員的標(biāo)準計算，我國目前約需養(yǎng)老護理人員1000多萬，但目前全國取得職業(yè)資格的養(yǎng)老護理員僅有5萬余人；全國設(shè)有養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)的高職院校僅有三十幾所，總計年招生數(shù)僅約2500人。養(yǎng)老服務(wù)人員極為緊缺，大批市場化經(jīng)營的高端養(yǎng)老機構(gòu)面臨著“職業(yè)經(jīng)理人或高管人員一將難求”的窘境。

作為人口大國，人口老齡化將成為未來一個時期我國基本的國情特征，隨著人口老齡化加劇而帶來的養(yǎng)老問題正日趨突出，“未富先老” 將使我國面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在此大背景下，養(yǎng)老機構(gòu)的建設(shè)、養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的匱乏與養(yǎng)老需求巨大之間的矛盾，已成為全社會關(guān)注的熱點。加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才，是有效應(yīng)對人口老齡化問題的有效方法。

老年服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的是養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)和管理崗位的高素質(zhì)人才，在推進養(yǎng)老服務(wù)社會化進程的大背景下，老年服務(wù)與管理專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合有更為寬闊的舞臺，只有大力與行業(yè)開展合作，將專業(yè)的發(fā)展與養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)、養(yǎng)老機構(gòu)的崗位需求緊密結(jié)合起來，真正實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的全面對接，才能搞清楚企業(yè)人才需求。推進養(yǎng)老服務(wù)社會化進程需要大量的實用型專業(yè)人才，老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)無縫對接，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育也不容忽視。

一、老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的內(nèi)涵概念

職業(yè)道德是一定社會的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范及應(yīng)具備的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。老年服務(wù)與管理工作以老年人為對象，從業(yè)者尤其需要具有高尚的職業(yè)道德。這就要求學(xué)生理性地認識將要從事的行業(yè)的特點和發(fā)展前景，熱愛所從事的工作和服務(wù)對象，并愿意為養(yǎng)老事業(yè)作出自已的貢獻。此專業(yè)的學(xué)生需具備“尊老敬老、無私奉獻；自尊自強，愛崗敬業(yè)；嚴謹細致、技術(shù)求精；遵紀守法，團結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范。在老年服務(wù)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)中，要將老年服務(wù)職業(yè)道德教有貫穿于教學(xué)始終。

二、高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)下學(xué)生職業(yè)道德教育培養(yǎng)的必要性、現(xiàn)狀

在高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)下，老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在：教學(xué)能力方面，不夠重視、教學(xué)內(nèi)容和形式不新穎；職業(yè)道德教育與專業(yè)課學(xué)習(xí)和專業(yè)見習(xí)結(jié)合不緊密；學(xué)生對職業(yè)道德不夠重視，學(xué)生行業(yè)認同度低、自我約束能力不強，不能正確定位自己。

無論是從事護理工作，還是從事管理工作，老年服務(wù)與管理專業(yè)的服務(wù)對象都是老年人。通過職業(yè)道德培養(yǎng)，讓學(xué)生們真正懂得從事老年護理工作，需要有愛心、耐心和熱心。通過親身感受，讓學(xué)生們深切意識到自已所從事的是一項崇高而神圣的工作，從而增強責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

三、高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)下學(xué)生職業(yè)道德教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑

在走訪調(diào)研中，無論是民政部門的領(lǐng)導(dǎo)、老年服務(wù)機構(gòu)的管理人員還是人住機構(gòu)的老人，對老年服務(wù)與管理專業(yè)人才關(guān)注度最高的是要有良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)。在問卷調(diào)查中，“您認為當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)人員最需要的基本素質(zhì)是什么？”排名前三的是：敬業(yè)精神、溝通交流能和專業(yè)護理技能。

（1）逐漸深入

大一年級，加強始業(yè)教育，通過參觀養(yǎng)老機構(gòu)、聘請省內(nèi)知名老年服務(wù)行業(yè)專家、養(yǎng)老機構(gòu)的護理行家與管理精英到我校為學(xué)生做講座，使學(xué)生明晰本專業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)要求和社會意義，提升專業(yè)認同度；大二年級，以了解專業(yè)需求為主挖掘職業(yè)技能優(yōu)勢、通過校內(nèi)實訓(xùn)、技能競賽、外聘行家授課與指導(dǎo)，提升學(xué)生的專業(yè)自信；大三年級，以了解市場需求為主尋找職業(yè)與能力結(jié)合點，提高就業(yè)對門率。通過頂崗實習(xí)訂單教學(xué).更深人了解養(yǎng)老機構(gòu)的組織特點.經(jīng)營與管理模式以及發(fā)展趨勢、強化職業(yè)規(guī)范和職業(yè)責(zé)任。

（2）全面滲透

組織志愿者與老年人“結(jié)對子”，提供為老服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和奉獻精神；在各課程教學(xué)中滲透職業(yè)意識與職業(yè)道德教育；在實訓(xùn)與實習(xí)中不斷規(guī)范職業(yè)禮儀、訓(xùn)練溝通技巧掌握養(yǎng)老機構(gòu)各項規(guī)章制度和勞動紀律。

（3）多頭并進

職業(yè)道德教育只有與政策法規(guī)教育相融合，才能使學(xué)生將理想與現(xiàn)實結(jié)合，職業(yè)道德才能走人學(xué)生心里。在老年服務(wù)職業(yè)教育中，要介紹國家民政部等部門最新推行的基本老年服務(wù)體系建設(shè)思路，要了解省內(nèi)相關(guān)的為老政策，要知道養(yǎng)老機構(gòu)的職業(yè)規(guī)范，做到學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才與國家的整體規(guī)劃相一致，與企業(yè)的專業(yè)需求相匹配，給學(xué)生以良好的職業(yè)引導(dǎo)與期望，更好地為老年行業(yè)服務(wù)。

課題項目：遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2017—2018年度科研規(guī)劃立項課題《高職院校老年服務(wù)與管理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)下學(xué)生職業(yè)道德教育研究》（課題編號：LZY17488）的階段性成果。

參考文獻

[1] 鄒開文.養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的機遇、挑戰(zhàn)與對策[J].社會福利，2013（11）

[2] 劉曉燕.老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的新探索[J].文教資料，2010（3）

（作者單位：鞍山師范學(xué)院）