芻議多媒體技術在中職英語教學中的應用

【摘要】科學技術的迅速發展帶動課堂教學形式、模式的轉變，尤其是多媒體技術的應用，為課堂帶來無限的生機和活力，有效地激發和調動學生學習學科知識的興趣，促使課堂教學效率的全面提高。中職英語教師積極地應用多媒體技術，充分展示信息技術的強大優勢，突出多媒體形象性、豐富性的特征，把握多媒體教學中注意的事項，徹底打破學生被動學生中職英語的局面，培養學生學習的積極性和主動性，促使學生自覺地融入到課堂教學中，以全面提升課堂的實效性。

【關鍵詞】多媒體技術；中職英語；教學；應用

【作者簡介】陳新華，龍門縣職業技術學校。

伴隨著我國科技革命的蓬勃發展，教育界高度重視先進技術的運用，尤其是以多媒體技術為主的各種課件，成為提高學生學習積極性的關鍵性環節。我國教育部頒布的《中等職業學校英語教學大綱》中明確指出：“英語是一門語言類學科，各級各類中職學校需要為英語課堂教學，配備必要的計算機設備，建立互聯網體系，為學生進行英語學習提供音像視聽的各種資源。”為此作為中職英語教師要積極地開發網絡資源，利用多媒體技術，豐富教學內容和形式，開放視頻廣播、英語專刊、語音室、電子閱覽室，為學生提供廣闊的學習空間，創造有利的教學條件，開拓學生的學習范圍和渠道，活躍課堂氣氛，改變傳統、單一的教學模式，有效地提高課堂的教學效率。本文結合中職英語課堂的實際，利用多媒體技術的先進性、豐富性和綜合性，就如何應用多媒體技術進行教學，提出如下建議：

一、利用多媒體技術的先進性，優化課堂教學手段

多媒體技術一項先進的科學手段，是以計算機和互聯網技術為依托的，融合文字、圖片、語言、視頻等多種有效方式，打破傳統課堂教學中一支粉筆、一本教材的落后局面，根據實際的教學內容，為學生提供多樣化的音頻和視頻課件，讓學生身臨其境地感受充滿樂趣的課堂，洋溢著濃郁的熱情進行學習，從而順利地實現預設的教學目標。中職英語教師牢牢地把握課堂教學的各個環節，巧妙地借助多媒體技術的先進性特征，實現信息傳輸與轉換的有效結合，讓學生在課堂上迸發出無限的生命力量，從而完成教學任務。比如：教師在講解Further Reading這一單元的Halloween的教學內容時，如果僅憑口述，很難讓學生學到英語知識，但是利用多媒體技術，向學生呈現萬圣節的起源、風俗習慣、節日標志以及慶祝節日的方式等等，在視頻播放的過程中，學生感受到強烈的節日氣息，學習情緒日益高漲，從而激活課堂的氣氛幫助學生清晰地了解萬圣節的相關內容，完美地實現教學。

二、利用多媒體技術的豐富性，延伸教材的重點內容

多媒體技術擁有著無比豐富的教學資料，充實著課堂教學的形式和內容，為課堂帶來大量的教學信息和資源，便于對學生進行各種形式的訓練，能有效地突出教材中的重難點知識，實現知識的拓展和延伸，從而推動課堂教學效率的提高。在傳統的中職英語課堂教學中，由于每個單元的知識點比較多，如果在黑板上進行板書，不僅沒有效果，而且也會消耗掉大量的時間和精力，耗時耗力，而多媒體技術的運用，不僅能緩解教師過重的教學負擔，更能把重點難點知識利用課件做出來，并配備上相關的課堂練習，實現講練結合，促使學生更好地掌握教材的重難點，以提高學生的學習效率。比如：在講解Going shopping 這節課的內容時，可以先利用多媒體向學生展示一幅購物中心的圖片，然后再播放一段視頻，里面是一外國游客正在北京一家商店用手使勁比劃購物的情景，為學生提供大量的英語素材，讓學生了解到課本以外的知識，開拓學生的視野和知識面。

三、運用多媒體技術的綜合性，提高學生的語言運用能力

利用多媒體技術進行教學，能充分呈現出十分便利的優勢，可以依托強大的網絡信息資源，展示多媒體技術綜合性的特征，因為網絡平臺的資源是無窮無盡的，只有把握好、利用好合適的網絡資料，才能真正服務于課堂，滿足學生的各種需求。中職英語教學中，教師善于利用多媒體技術的各種優勢，實施各種有效的教學途徑，全面提高學生運用英語語言的能力。比如在講授Unit1 The Great Wall這節課的內容時，可以先利用多媒體技術向學生展示長城的相關視頻，看一看長城中景點的優美景色，教師給予學生英語口語的幫助，并鼓勵他們開口說英語，可以小組為單位，讓每組派代表作為導游介紹長城的景點，促使學生英語語言能力的全面提高，這些活動對于學生而言，有很強的吸引力，學生聲情并茂對游客進行演說，課堂氛圍空前火爆，學生的愉悅之情難以言表。

總的來說，多媒體技術的應用為中職英語教學帶來翻天覆地的變化，充分顯示出不可比擬的魅力，中職英語教師運用上述方式，突出多媒體技術先進性、形象性和趣味性的優勢，結合課堂教學的內容和目標，科學地利用多媒體技術，找尋教材與多媒體技術的切合點，促使多媒體技術真正服務于課堂，滿足學生內心對知識的需求，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，促使中職英語課堂達到最佳的教學效果，讓學生真正感受和體驗到學習英語的快樂，讓課堂煥發出勃勃生機。

參考文獻：

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