大學(xué)生參加學(xué)科競賽積極性探究

黃勇貴

一、大學(xué)生參加學(xué)科競賽積極性不高的原因

整體上來看，學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性并不高，概括而言，主要原因如下：

其一，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力。很多大學(xué)生之所以對參加學(xué)科競賽不積極，很大程度上是自身的能力問題，如專業(yè)理論功底薄等，這導(dǎo)致一些學(xué)生雖然有參與學(xué)科競賽的想法，但是對自身的知識水平不自信，因此最終拒絕參與。其二，害怕失敗。當(dāng)前很多大學(xué)生有意愿接受挑戰(zhàn)，但是又同時還害怕失敗。在面臨失敗時，部分學(xué)生會對自身的能力產(chǎn)生懷疑，喪失信心。長此以往，這些學(xué)生將會從潛意識中拒絕參與這類活動，以免失敗帶給自己打擊。其三，學(xué)科競賽的宣傳不夠。很多學(xué)生有意愿挑戰(zhàn)自我，參與學(xué)科競賽，但是由于信息的不對稱性，使其喪失參與學(xué)科競賽的機會，甚至有些學(xué)生在競賽結(jié)束后還不知道有這類活動。其四，對學(xué)科競賽的重視度不夠。很多學(xué)校對學(xué)科競賽不是十分重視，將其視為普通的社團活動，難以為學(xué)生營造一種競爭的氛圍，這種觀念導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)科競賽也不是十分重視，因此參與的積極性不高。

二、開展學(xué)科競賽的意義

首先，學(xué)科競賽可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是當(dāng)前培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。參與到學(xué)科競賽中，可以幫助學(xué)生查找認(rèn)識上存在的不足，體驗學(xué)以致用的樂趣。同時在緊張刺激的競爭機制下，可以鍛煉學(xué)生沉著冷靜的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，對學(xué)生未來的發(fā)展具有積極意義。其次，促進學(xué)科教學(xué)改革和課程體系建設(shè)。學(xué)科競賽不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的考察，同時也是高校間學(xué)科領(lǐng)域業(yè)務(wù)水平的大比拼。通過競賽，可以幫助高校了解自身的發(fā)展情況，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革，推動學(xué)科進一步發(fā)展。最后，豐富學(xué)生的課外活動。大學(xué)的環(huán)境氛圍相對比較寬松，學(xué)生擁有較多的課外時間，如何合理利用課外時間對學(xué)生的成長成才意義重大。很多大學(xué)生無所事事，將大把的課外時間浪費在打游戲、刷微博等活動中，虛度光陰。學(xué)科競賽的舉辦可以為學(xué)生利用課外時間提供一個好的途徑，在充實課外生活的同時，促進自身的發(fā)展。

三、提高大學(xué)生參與學(xué)科競賽積極性的措施

第一，競賽輔導(dǎo)課程化。很多學(xué)生之所以對參與學(xué)科競賽不感興趣，就是因為對自身水平不自信。在這種情況下，教師可以根據(jù)具體的學(xué)科競賽活動，進行課程設(shè)計和內(nèi)容講授，對學(xué)生參與競賽活動進行輔導(dǎo)，進而使學(xué)生有更大的信心參與到競賽活動中。

第二，擴大學(xué)科競賽宣傳途徑。關(guān)于各種形式的學(xué)科競賽，教務(wù)處將信息提供給輔導(dǎo)員后，輔導(dǎo)員通過班會、班干部、班級群等對學(xué)生進行學(xué)科競賽宣傳，使每一個學(xué)生都可以獲得學(xué)科競賽的相關(guān)信息。除了這種宣傳方式外，學(xué)校還可以通過校園網(wǎng)進行學(xué)科競賽宣傳。此外，微信、微博等新興媒體，宣傳欄、校報等傳統(tǒng)媒體都是很好的宣傳途徑。

第三，完善競賽激勵機制?？赏ㄟ^給予專項積分、增加學(xué)生名額、學(xué)分替換等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

第四，增強學(xué)生的自信心。很多學(xué)生想?yún)⒓訉W(xué)科競賽，但是害怕失敗。針對這種情況，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，并營造出一種重在參與的氛圍，淡化對結(jié)果的重視，對于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭睿谑箙⑴c者得到鼓勵的同時，對其他學(xué)生形成一種替代強化作用，使其他學(xué)生也能積極參與進去。

綜上所述，學(xué)科競賽對于學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義，同時對高校學(xué)科建設(shè)和課程改革亦具有重要作用，他能在一定程度上促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。但是當(dāng)前大學(xué)生參與學(xué)科競賽的總體情況不容樂觀，為了激發(fā)學(xué)生參與學(xué)科競賽的激情，需要學(xué)校主管部門和廣大教師共同努力，提高學(xué)生參與學(xué)科競賽的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李彬芬.以大學(xué)英語學(xué)科競賽為契機促進大學(xué)英語教學(xué)[J].好家長，2017（41）：247.

[2]王麗娜.基于學(xué)科競賽活動的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J].文學(xué)教育（下旬刊），2016（3）：141.