“微時代”中職德育工作的創新

黃河

[摘 要] 微時代的到來，使許多領域的思想觀念及方式方法都亟待創新與改進，教育領域也不例外。對中職德育而言，微時代帶來了許多新型的信息傳播手段和傳播方式，促使中職德育走上不可逆轉的創新之路，以應對微時代下教育方式發生的革命性變化帶來的沖擊。因此，主要針對微時代下中職德育的創新路徑進行分析，以期提高德育的實效性。

[關 鍵 詞] 微時代環境；中職教育；德育教育；思路創新

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0200-01

中職學生既要學習各科基礎理論知識，鍛煉相應的專業技能，還需要注重提高自身的思想道德素質。因此，中職院校要針對學生的實際需要，積極適應微時代背景下為德育工作帶來的新變化，創新其德育方法，以全面提高學生的素質修養水平，使其可以樹立新的世界觀、價值觀以及人生觀，為其未來走進社會抵抗各種不良風氣而打下良好的思想基礎。

一、中職德育的現狀

中職院校的學生普遍年齡不大，素質水平并不高，使中職德育工作成為非常重要的一項教育內容。而高效的德育工作，利于健全學生的人格，提高學生的素質水平。只是當前中職德育工作并沒有受到足夠的重視，院校依舊將關注重點放在專業技能的培訓教學方面，缺乏對德育的正確認知。再加上教師隊伍建設力度不足，無法滿足德育的教學要求。此外，德育內容也沒有得到與時俱進的更新，與社會發展的實際情況相脫離，無法獲得較佳的德育效果。

而微時代的到來，使微信、微博等網絡傳播工具的運用越來越廣泛，實現了網絡信息傳播方式方法的優化。尤其是微時代下的網絡傳播速度比以往更快，信息接收方式也發生了很大的變化，其傳播甚至體現出無限制性的特點，但是也帶來了信息傳播真假難辨的問題。中職院校要迎合微時代的發展潮流，創新德育工作，就需要認真面對其中存在的各項挑戰，采取有效的方法推進德育工作的健康開展。

二、微時代下中職德育教育的創新策略

（一）加大德育師資的建設力度

新時期要提高中職德育的質量，還需要加強德育師資建設，讓教師能夠適應德育方法及思路的新變化，并在不斷學習的過程中提高自身的德育知識及教育技能水平。需要注意的是，中職院校應該結合微時代的特點來提高德育教師的適應能力以及創新能力，同時要善于借助微時代的多種新工具來豐富教學內容，增加德育活動的新形式，以加強德育的趣味性，吸引學生的注意力。教師可將最新的德育內容融入教學中，豐富德育內容。

（二）拓展新的德育平臺

為避免德育內容與時代脫節，就要求中職德育教師能夠積極適應新時期的德育需求，并積極尋找或構建新的德育平臺。如當前微信公眾號是比較新型的信息傳播平臺，同時也備受歡迎。因此，教師可以定期在微信公眾號上發布新的德育內容，可包括德育相關的圖片、視頻或者漫畫等，以吸引學生積極地投入德育學習活動中。除此之外，教師也可通過微博來發表或者轉發具有較大影響力的正確行為信息，以發揮榜樣性作用，引導學生樹立正確的德育觀念，形成正確的德育行為。

（三）以學生為主體，增強德育針對性

在德育工作中，德育教師應該明確學生內心的想法和學生的實際需求，繼而從學生感興趣的內容或者存在疑惑的問題入手，有針對性地展開德育工作。而要明確學生的思想狀態和思想需求，還需要教師充分利用微時代的輔助工具，在網絡上公開征集德育的有效課題，并整理學生提出的與德育有關的疑難問題，進而為學生提供有效合理的思想指導。開展有針對性的德育工作，可在滿足學生需求和解決學生實際問題的基礎上，提高學生對德育學習的興趣，同時利于增強學生的信任感，提高其對德育工作的支持度。

（四）構建微時代三位一體的德育網絡體系

對中職學生而言，其思想狀態處于不穩定的階段，尤其是學校環境與德育都可以在很大程度上影響學生的思想健康，要求中職院校管理者能夠重視這一問題，并構建起微時代背景下三位一體的德育網絡體系。這一體系中，三位一體即是指家庭、學校與社會的一體化，共同發揮協作性作用，提高德育工作的實效性。因此，德育教師應該注重保持和家長之間的緊密聯系，可考慮采用微信群或QQ群等途徑來構建溝通渠道。同時，也要與社會中的企業單位保持一定的聯系，比如，可以邀請某些企業單位的領導人到學校開展講座，讓學生在學校期間就學會如何去抵抗社會的不良風氣。

三、結語

總而言之，中職院校應該注重順應微時代的發展潮流，借助其多種多樣的先進信息傳播工具來優化當前的德育信息傳播方式，秉持“立德樹人”這一德育任務，積極探索德育的創新路徑，提高中職學生的思想素質水平。

參考文獻：

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