淺談小學(xué)高年級班主任工作中的幾點體會

劉芳

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級 師生關(guān)系

一、小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點和表現(xiàn)

學(xué)生進入到小學(xué)高年級之后，自主意識逐漸增強，這時的孩子覺得自己已經(jīng)長大，不再喜歡家長或者教師將他們作為孩子來對待，什么事情都有自己的主見，這時的學(xué)生內(nèi)心較為敏感，但是對事物又缺乏正確的認知。同時，這時的孩子又格外希望獲得較多的關(guān)注和關(guān)愛。情緒上也不是十分穩(wěn)定，心理承受能力差，經(jīng)常容易激動，開始產(chǎn)生逆反心理。而且小學(xué)高年級學(xué)生性別意識逐漸增強，開始在意自己的打扮和相貌，對身體的變化感到困惑，逐漸出現(xiàn)對異性的朦朧好感，喜歡和異性共處。這時的孩子對男女生之間的交往開始密切關(guān)注，對于一些有關(guān)“性”的話題十分敏感，甚至出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。

二、小學(xué)高年級班主任工作的重要性

班主任是小學(xué)生的教育者和管理者，班主任工作，影響著學(xué)生的思想和行為。班主任應(yīng)對德育教育工作加以重視，不能用成績優(yōu)異來衡量學(xué)生的好壞，而是應(yīng)該進行科學(xué)的班級管理，在一定程度上提升學(xué)生的素質(zhì)，幫助學(xué)生健全品格。

三、小學(xué)高年級班主任工作的有效策略

（一）關(guān)愛學(xué)困生

學(xué)困生一直是我們教師面對的一個大難題，很多學(xué)困生產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，既有家庭的，也有學(xué)校的、社會的；既有學(xué)生個人，也有教師的原因。然而，不論是何種原因，學(xué)困生實實在在地存在于我們的現(xiàn)實當中，轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生，比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中，我們要講究策略，給學(xué)困生無限關(guān)愛，讓他們在愛中成長。小華同學(xué)因父母都是外來工，又添了小妹妹，家長根本無暇管教他，遲到、不做作業(yè)、上課瞌睡、衣服常常是穿了好久都無換洗，作為班主任不能嫌棄他，應(yīng)給于他更多的關(guān)愛，指甲長了，我利用課余時間為他修剪指甲，并告訴他，長大了，應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己，講究衛(wèi)生，這樣老師同學(xué)都會喜歡。

（二）用榜樣來激勵學(xué)生

每一個班級內(nèi)總有一部分做事認真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的榜樣，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同、更大的進步。

（三）建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，是開展班主任工作的前提。小學(xué)班主任在開展道德教育工作過程中，用一顆熱心關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。小學(xué)高年級學(xué)生有了一定的獨立思維能力，這一時期的孩子內(nèi)心較為敏感，自尊心較強，他們希望得到家長、老師、同學(xué)的肯定，這種情況下，班主任開展德育工作，要將小學(xué)生當成自己的孩子來看待，學(xué)生進行日常班級管理過程中，對學(xué)生要一視同仁。只有班主任對每位學(xué)生平等對待，才能讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重和重視，提升學(xué)生的自信心，自然而然的接受班主任的教導(dǎo)，促使小學(xué)高年級班主任德育工作能夠順利開展.

（四）保持良好的家校溝通

家庭教育在小學(xué)德育教育過程中占有非常大的比例，它也對小學(xué)高年級學(xué)生行為習(xí)慣以及道德品質(zhì)具有很大的促進影響作用。家庭是小學(xué)生生活的主陣地，而學(xué)校就是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，在家庭教育中，家長是小學(xué)生學(xué)習(xí)的第一任教師，他們的言行舉止對小學(xué)生產(chǎn)生的影響更為深刻，這就要求家長要對學(xué)校的相關(guān)德育教育要有所認知，特別是高年級學(xué)生的思想、動向、對學(xué)生在校的真實情況要有所掌握，只有學(xué)校與家庭相互協(xié)作，才能共同選擇出科學(xué)、合理的德育教育方式，促使學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。家長群、微信群都要合理利用起來，隨時匯報學(xué)生在校表現(xiàn)以及了解孩子在家的情況。

（五）爭取學(xué)校的支持與幫助

學(xué)校是我們班主任開展工作的有力后盾。在工作中遇到棘手的難題，要爭取取得學(xué)校管理德育工作的領(lǐng)導(dǎo)支持與指導(dǎo)，這樣才不會覺得自己孤軍奮戰(zhàn)，大家齊協(xié)力，一定會解決工作上的困難，班主任工作才會順利地開展。小銳是個特別聰明有個性的學(xué)生，應(yīng)偷家長的錢被家長打罵離家出走，沒有上學(xué)，我第一時間就取得領(lǐng)導(dǎo)的指示與幫助，順利找到孩子，并對其進行教育，指出其離家出走的嚴重危害。

參考文獻

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