淺談高中素描教學

趙玉田

素描是一切造型藝術的基礎，學習素描有利于提升學生的美術素養、審美能力以及想象力、創造力等。幫助學生掌握素描專業知識以及素描繪畫技巧是高中藝術考生必修課程。然而，想要實現這一目標并非那么簡單，還需要經過長期的、有效的專業訓練。所以研究高中美術素描課的教學方法具有十分重要的意義。

一、高中美術素描課的教學方法

（一）培養學生的綜合能力

高中美術素描課程的教學目標不僅僅是為了培養學生的素描專業素質和繪畫技巧，還應該通過美術素描教學來鍛煉學生的各項綜合能力，如通過素描教學可以有效鍛煉學生的美術素養.審美能力以及想象力和創造力，通過素描繪畫來鍛煉學生的表現能力等。而想要實現這些教學目標，就需要掌握正確的教學方法。首先，在素描練習中，教師可要求學生認真觀察物體特點。如“蛋形”，學生會找到“一頭是大圓，一頭是小圓”這一形體特點，并且，從不同角度所看到的形狀也不相同。在觀察到物體特點之后，再展開素描繪畫。在這種繪畫模式下，學生的觀察能力可以顯著提高。而且，通過素描把自己觀察的物體繪畫出來，長久下來，學生的表現能力必然能夠有效提高。

（二）加強素描實踐

過去高中美術素描教學存在只講理論不去實踐的問題。而這種教學模式，學生不實踐覺得美術素描課堂枯燥無味。同時，在教學過程中，教師以自我為中心，忽視了學生對素描理解，沒有考慮學生的學習體驗，很難做到因材施教，難以提高學生對素描理解。想要改善這些問題，就需要加強實踐練習。在教學過程中，讓學生多看、多想、多畫，提高學生自我的動手能力。重視學生在課堂中的主體地位，從而提高學生對美術教學的學習興趣。但盲目地進行實踐教學也不可取，要做到理論和實踐的相互結合，通過實踐來鞏固理論知識，通過理論知識來提高學生的實踐能力，科學安排理論和實踐做到相輔相成。

（三）觀摩、臨摹優秀的素描作品

學生在剛開始接觸美術素描時，只能根據老師給出的物體來進行照抄照搬，而要求學生進行寫生時，會出現不知道畫什么的現現象。面對復雜的自然環境，面對種類繁多的物體，沒有繪畫的靈感。想解決這一問題，就可以通過觀摩、臨摹優秀作品來實現。觀摩、臨摹優秀作品的意義不僅僅是學習他人的繪畫技法，還應該從他人的優秀作品中找到繪畫的靈感，并提高審美能力。如一些優秀作品中，會通過某些特殊的角度來展現作者不同的情感和思想，這些表達手法和繪畫技巧都是值得學生學習的。長此以往，學生的美術基本功和藝術修養，會得到顯著提高。

（四）積極開展心理方面的輔導

很多高中生在剛開始學習美術素描時，由于新鮮感較強，所以擁有很大的學習積極性。然而，隨著時間的推移，這份新鮮感會越來越低。一些學生由于美術功底差，不具備美術天賦，不能繪畫出令自己滿意的素描作品，長久下去，會逐漸喪失對美術素描課程學習的興趣。這時，教師就應該積極開展心理輔導工作。找到不同學生在美術素描學習時存在的心理問題，并通過正確的引導來幫助學生走出困境，提高學生的自信心，讓學生了解和感受到美術素描的美，從而使學生愛上美術、愛上素描。

（五）端正學生繪畫態度，改正學生不良習慣

很多學生繪畫態度比較消極。如一些學生把老師布置的繪畫練習當作任務一樣，存在嚴重的消極態度。在這種心態下，學生可能為了完成這些任務而采用不正當的方法，或為了完成任務而敷衍了事。而想要提高學生的繪畫水平，就需要端正學生態度，教師要及時對學生進行疏導，讓學生擁有一個積極的心態面對素描。

二、當前高中美術素描課教學存在的問題

（一）目前，我國很多高中對素描教學的重視程度不夠，表現在以下幾個方面

一是安排的課時不足，無法滿足素描教學需求。二是教學內容不夠到位，教師不夠重視教學內容設計，在教學過程中不考慮學生的素描基礎。而造成這些問題的主要原因有以下幾個方面：首先，學校方面對文化課教學的重視程度遠遠大于美術課，其次，家長和學生對美術素描課的重視程度不高，甚至一些學生原本對美術、素描有著強烈的興趣，但由于文化課的學習壓力較大，不得不把重心放在文化課上。

（二）沒有幫助學生打好素描基礎

素描屬于基礎教學內容。學生掌握了素描繪畫方法，打好了素描基礎，就有利于其他繪畫方式的學習。然而，目前一些高中美術教學，素描課程少，學生素描基本功差。但其自身的素描基礎不夠扎實。一些簡單的問題在素描中經常出現，導致素描作品質量不高。甚至把素描過程中常出現的問題帶入到其他形式的繪畫中。

（三）教學目標不夠明確

高中美術課程的教學目標不僅僅是為了培養學生的美術素養以及繪畫基礎，同時還應該通過素描教學來培養學生的想象力。然而，現很多高中美術素描課程對培養學生想象力的重視不夠。素描教學時，教師會拿著某個物體要求學生進行素描，無法跳出實際，這樣想象力就很難得到提升 在教學過程中，并不注重對學生想象力的培養，沒有通過有效的教學來激發學生的想象力，偏離了美術素描課程的教學目標。

三、解決畫素描當中出現的問題

（一）畫面臟了怎么處理

首先你的排線要干凈，其次在你畫之前你心里要勾勒好，亮部不要畫臟。灰部調子要有層次，做到明暗分明。

（二）畫面灰怎么辦

素描過灰：是素描學習中最常見的問題之一。灰是指畫面效果平淡，調子層次拉不開，顯得沒有精神。

糾正的方法：把亮面、中間面及暗面反光幾大區域明暗區別開來，同時在各明度區域進行更深入地比較和表現，這樣就能畫出結構分明、明暗層次豐富、結實響亮的素描作品。

（三）畫面怎樣才能主次分明

首先你主要要表達的物體呢要畫精致畫實一點，后面的東西畫虛一點，因為后面的東西是襯托，然后黑得部分要黑，這樣才能壓住畫面，要有亮的地方，事先可以留好，不然后面用首先你主要要表達的物體呢要畫精致畫實一點，后面的東西畫虛一點，因為后面的東西是襯托，然后黑得部分要黑，這樣才能壓住畫面，要有亮的地方，事先可以留好，不然后面用橡皮擦不干凈，總之注意虛實，和主次，然后畫面要統一又要有空間感。不干凈，總之注意虛實，和主次，然后畫面要統一又要有空間感。

總而言之，很多高中美術素描課教學存在一些問題，這些問題都導致素描課教學的目標難以實現。想要提高美術素描教學質量和效率，就需要掌握科學的教學方法。一方面，通過理論和實踐教學的相互結合，來培養學生的綜合能力；另一方面，通過觀摩、臨摹優秀作品來開拓學生眼界和視野，鍛煉學生的審美情操和美術素養。