淺談趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運(yùn)用

摘 要：伴隨著我國教育制度的不斷改革，各種新型的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)在課堂中，這將會是我國教育行業(yè)未來的發(fā)展方向。在諸多的新型教學(xué)理念中有一種叫做趣味性教學(xué)，該種教學(xué)模式一經(jīng)被應(yīng)用于課堂之后取得了顯著的教學(xué)成果。本文將主要對該種教學(xué)理念進(jìn)行介紹分析，并提出了一系列方法，希望本文能為職教老師提供一些幫助，并為教育創(chuàng)新工作共享一分力量。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)；小學(xué)語文教學(xué)；新型教學(xué)理念

一、 趣味性教學(xué)的內(nèi)涵和原則

（一） 趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生只是單純地在課堂上接受知識的灌注，這種落后的教學(xué)模式教學(xué)效率很低，而且學(xué)生對于課堂也提不起興趣。而趣味性教學(xué)則是一種提倡輕松愉悅學(xué)習(xí)的模式，通過科學(xué)的教學(xué)模式，讓受教者可以輕松愉悅的融入課堂中，快樂地學(xué)習(xí)知識，該種模式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠喚起學(xué)生的求知欲望隨之大大地提升教學(xué)效率。其實(shí)早在清朝末期梁啟超就提出了趣味教學(xué)這個概念，趣味性教學(xué)能夠活躍在當(dāng)今的課堂之上并非是一種偶然，而是一種歷史的發(fā)展趨勢。

（二） 趣味性教學(xué)的原則

首先，它能夠突出小學(xué)語文教學(xué)特點(diǎn)，語文課程是一門比較考究日常積累的學(xué)科，從簡單的入門到嫻熟的過程，從簡單的認(rèn)識到能夠體會理解文章的內(nèi)容和隱意，語文教學(xué)更加注重和考究知識的理解。針對這兩個主要過程，在實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)時，如果在課堂上貫徹趣味性教學(xué)理念，在課堂上增加小組競賽或者分組討論等活動，通過這種新型的具有趣味性的教學(xué)方式，使得學(xué)生愛上課堂、愛上語文、愛上老師，這樣老師也會教的輕松，同時教學(xué)成績也會穩(wěn)步提升。其次，該種教學(xué)模式可以輔助課堂教學(xué)。趣味性教育被認(rèn)為是一種特立獨(dú)行的教學(xué)創(chuàng)新，該種創(chuàng)新方法是根據(jù)學(xué)生飛成長特點(diǎn)以及愛好特點(diǎn)而量身定做的教學(xué)方式，其被制定之初就旨在為輔助教師教學(xué)的。傳統(tǒng)的思想中認(rèn)為趣味性教學(xué)只是針對幼兒教學(xué)的教學(xué)方法，其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的，傳授知識才是教學(xué)的目的，而方式并沒有嚴(yán)格限定，并且任何可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式都應(yīng)被認(rèn)同，趣味性教學(xué)不應(yīng)該被歧視。

二、 實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的價值和意義作用

（一） 有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展

小學(xué)語文課程與社科類的課程有很多的不同之處，它具有明顯的人文特質(zhì)，在進(jìn)行課程安排和教學(xué)方式選擇的時候，應(yīng)盡量讓學(xué)生盡可能地從中學(xué)習(xí)到更多，促使學(xué)生每次都能有提升。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析，少年學(xué)生更應(yīng)該注重性格和習(xí)慣的養(yǎng)成，而通過趣味性教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生動手動腦，還能的鼓勵學(xué)生發(fā)散性思考，并且還能加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，這樣更有利于學(xué)生的成長。經(jīng)實(shí)踐證明趣味性課堂更能促進(jìn)學(xué)生綜合的全面的發(fā)展，該種教學(xué)方式更利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二） 有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高

在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式選擇會對教學(xué)效果有著明顯的影響。執(zhí)教者在進(jìn)行備課的時候，一定要注意模式和方法的選擇。學(xué)習(xí)其實(shí)沒有趣味性也不是枯燥的，只是它會被教師附上感情和特點(diǎn)，因此老師在課堂氣氛的帶動上起著關(guān)鍵性作用。枯燥的教學(xué)方式只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，只有生動有趣的課堂才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，使得學(xué)生快樂地成長。因此趣味性教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量提升有著明顯的推動作用。

三、 當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)方法過于單一

傳統(tǒng)的教育模式受經(jīng)濟(jì)發(fā)展約束，存在很多的弊端，為了改變命運(yùn)，每一個學(xué)生都十分認(rèn)真，即使求學(xué)之路非常的艱辛，當(dāng)時雖然教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境都非常的不理想，但是由于時代特點(diǎn)，學(xué)生很用心。但自改革開放之后我國的國民經(jīng)濟(jì)水平不斷攀升之后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)與當(dāng)代社會嚴(yán)重不符，社會上各個行業(yè)都在與時俱進(jìn)，都在搞科學(xué)和創(chuàng)新，教育也不能例外。因此教學(xué)模式必須進(jìn)行改革，打破傳統(tǒng)的單一模式。

（二） 課本教育為主

我國的課程課本編制，只是國家提出的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，這不是教育的全部內(nèi)容。教育的主題已經(jīng)被大部分教師所忽略，成績高低成了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的途徑，課程設(shè)計(jì)也被囿于教材課本，知識反復(fù)地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，錯誤的追求分?jǐn)?shù)。這類問題在我國的教育中由來已久，這類錯誤認(rèn)識要及時更正。教學(xué)的真正目的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且督促學(xué)生各個方面均衡發(fā)展。

四、 實(shí)施趣味性教學(xué)的有效策略

（一） 開發(fā)創(chuàng)新模式

創(chuàng)新模式就是教育規(guī)定的前提下，對課堂模式進(jìn)行創(chuàng)新，具體可以從多種方向著手：首先，在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，趣味性教學(xué)是一種新型的科學(xué)的模式，該種模式充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生綜合提升各方面的能力；再者，在教與學(xué)關(guān)系的進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的師生關(guān)系中老師是主體，而新課程改革之后提出學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生與教師的關(guān)系悄然發(fā)生了變化。

（二） 實(shí)施趣味性課外活動

小學(xué)學(xué)生的主要特點(diǎn)就是空白，這就決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的空間很大，也充滿著豐富的想象力，而如果通過趣味性課外活動，就可以迎合學(xué)生該階段的主要特點(diǎn)。通過趣味性課堂的開展，不僅有益于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，而且還可以幫助教師豐富課堂形式，最終更好地完成教學(xué)任務(wù)。

（三） 采用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個行業(yè)中都在與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，教育也不例外。多媒體教學(xué)就是一個很好的例子，該種教學(xué)方式以生動形象的課程內(nèi)容展示給學(xué)生，使得學(xué)生喜歡這種課堂模式。而且經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式還能夠讓學(xué)生接觸到更多的知識，有時候甚至還能將不同學(xué)科結(jié)合在一起進(jìn)行綜合教學(xué)，通過該種方式大大地提高教學(xué)效率。

五、 結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展變遷，社會對于人才的教育和培養(yǎng)更加地重視，創(chuàng)新教學(xué)在這樣的形式下應(yīng)運(yùn)而生。教育是一個完整的過程，需要每一步都認(rèn)真對待，小學(xué)處于教學(xué)的開端更應(yīng)該受到重視。新時代，教學(xué)模式也要與時俱進(jìn)，文中談及的趣味性教學(xué)只是諸多教學(xué)理念中其中一種，未來還需要教育工作者創(chuàng)作出更多的創(chuàng)新模式，以此來不斷地提高我國的教育水平。

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作者簡介：

朱末霞，小學(xué)二級，安徽省安慶市，宿松縣九姑鄉(xiāng)中心小學(xué)。