低段班級書香文化建設之策略

摘 要：為了讓剛踏入校園的小學生愛上閱讀，學會閱讀，我們結合低段學生的年齡特點，創設良好的閱讀環境，開展豐富多彩的閱讀活動，借助尚學幣評價機制等三大策略，促進低段班級書香文化建設。

關鍵詞：書香文化；建設；策略

自學校創建書香校園開始，書香便彌漫了我們整個校園，也彌漫了我們班級。2015年9月，從帶這個班級開始，我就夢想著班里的每個學生能與閱讀結緣。為了讓每個學生愛上閱讀，從一年級學生剛進校園，我就給班級取名為書香中隊，還讓班級擁有響亮的口號：浸潤書香，快樂成長。我希望每位學生讀書好，好讀書，讀好書，沐浴著書香，快樂地成長，做一個有生活情趣的讀書人。

一、 創設良好的閱讀環境，讓書香滿園

（一） 精心布置教室環境

在我們班，我與學生們積極布置班級黑板報，每期圍繞讀書內容而變化樣式，如設置“好書推薦”“閱讀之星”“閱讀風采展示”等欄目。同時讓墻壁也說話，在教室的后方墻壁上我們貼上了班訓：童心飛揚，書香滿園；還讓學生們設計以書香為主題的閱讀小報，自制特色書簽，讓學生們拍下讀書風采照片等，然后，把這些作品在班級的墻報上進行布置、展示。

（二） 用心建立班級圖書角

為了讓學生擁有良好的閱讀環境，每學期開學初，我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，放到班級圖書角。接著，我鼓勵學生與家長一起整理班級圖書，給圖書編號。為了讓學生擁有更多的圖書資源，期末發獎品時，我會讓家委買很多的圖書作為獎品發給學生。為了放置更多的課外書，班級還為每個學生購置了個人書柜。

（三） 努力創設家庭閱讀角

在班里，我帶著學生們積極創設了良好的閱讀環境，我又鼓勵家長在家為學生創設一個閱讀角。家長十分配合我的工作，積極為學生創設圖書角。尤其是徐之瀚學生家的圖書角，藏書從一年級時的幾十冊，到現在三年級時的幾百冊，發生了巨大的變化。這個學生現在也因此迷上了課外閱讀。還有朱翌軒家長為孩子創設了一個特別有意思的閱讀角。這個閱讀角有一個高高的帳篷，帳篷下面是個長長的紗網，邊上有一個是成的粉色的小書柜，那里堆放著她最喜歡的書籍。只要一有空就會拿著書本坐在閱讀小屋里看起書來，以前只看一會兒書，現在能每天堅持在小書屋里堅持半小時以上，家長感到很欣慰。

二、 開展豐富多彩的閱讀活動，讓書香濃郁

在班里開展豐富多彩的閱讀活動，即誦讀國學經典；開展親子閱讀、班級讀書活動。通過“三讀”，讓學生愛上閱讀，讓我們的書香更加濃郁。

（一） 誦讀國學經典

我們班級倡導讓經典詩文與童年相伴的理念，開展了多期以國學經典和古詩文為主要內容的系列活動。一年級時，學校為每個學生發放了《三字經》和《弟子規》、古詩《70+90》。我抓住時機，讓學生們閱讀這些國學經典。二年級閱讀《聲律啟蒙》，三年級閱讀《小學語文1+x聯讀》。不僅利用晨讀進行誦讀，在午休靜心閱讀，還利用寒暑假設計作業單讓學生充分閱讀。

（二） 開展親子閱讀

低年級學生受識字量的限制，閱讀圖書有時有一定困難，因此，我讓家長挑選一些圖文并茂、情節簡單、色彩鮮艷、趣味性強的故事書與繪本一起親子閱讀，讓學生對閱讀產生興趣。隨著識字量的增加，讓學生閱讀的書籍逐步增加難度，以擴大學生閱讀的廣度和深度。同時，鼓勵家長盡量與學生一起看書，解答學生的疑問。

（三） 班級讀書活動

為了展示書香班級的魅力，一年級運動會時，我們班級還在校運動會上做以讀《三字經》為主題的創意展示。從那以后，學生們對閱讀國學經典的書籍更加感興趣了。開學初，我們班的“我愛閱讀”班會活動便拉開了本學期的讀書序幕；隨后開展了讀經典詩詞朗誦活動，我一次又一次地指導他們，學生們一次又一次地刻苦練習，終于，我們朗誦的節目獲校經典詩詞比賽一等獎。每學期，我們會根據閱讀書籍，設計不同的作業單。每個學期期末，班級會舉行過關測試。如果測試成績為優秀，發給學生一張小博士卡。在班級，我們開展誦讀交流活動。每天，我會給學生布置誦讀的內容，進行閱讀打卡。我們班級也會舉行各式各樣的讀書展示活動，我班的好書推薦活動也開展得有聲有色，不僅有老師的好書推薦，更有學生的好書推薦。我還鼓勵學生去圖書館、城市書房等地方借閱書籍，靜心閱讀，參加與閱讀有關的公益活動。聽說湯湯老師將來我們學校，我給學生上了湯湯作家作品《流螢谷》等閱讀指導課，之后，讓學生與湯湯作家見面、交流、拍照，并舉行閱讀心得交流評比活動。

三、 借助尚學幣評價獎勵機制，讓書香持久

班級開展豐富多彩的活動一步步引領學生愛上閱讀，學會創作。為了鼓勵學生堅持讀好書，讓書香留在我們班級更加持久，我借助尚學幣評價獎勵機制。

為了及時全面地了解我們的閱讀情況，開學初，班級把發給每個學生一張閱讀評價卡，學生每天閱讀后，讓家長每天記錄閱讀的日期，閱讀書目及閱讀時間，并做好評價，一周做一次評價，并把尚學幣、D電影、兌換禮物作為閱讀獎勵。我班自開學以來，一直將“尚學幣”（一種積分幣）、免費觀看3D電影、兌換禮物作為課外閱讀的獎勵。

通過近三年的閱讀實踐活動，我們班里的學生更愛閱讀了，知識更加豐富了，寫作能力也不斷提高了，參加比賽也屢屢獲獎，學生說話也更加文明了，班級年年榮獲優秀中隊，書香班級。我們班級榮獲學校經典詩歌比賽一等獎，學生朱星潤的文章登在溫州商報上，徐子謙、黃梓豪、彭泓銘、朱子彤等4同學獲區童謠比賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎2個，這些學生成了我們班級的寫作明星呢！班級李想、溫冉獲溫州市書法比賽三等獎，賈誠然獲溫州市繪畫比賽三等獎，班級榮獲寫字比賽二等獎，詩歌朗誦與講故事比賽更是精彩綻放，活動中分別評選出以溫冉同學和李想同學為代表的“誦讀之星”和“講故事大王”。班級在科技節、藝術節等其他比賽也是碩果累累。本人獲區童謠比賽二等獎，班級書香文化建設在區級進行新優質活動做展示，還在市骨干班主任研修班結業典禮上做展示。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們學生的童年！班級書香文化建設還有許多地方仍需完善，我和學生將會在書香之路上一直走下去。最后，愿讀書能夠真正成為學生們的習慣和樂趣，也愿他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

參考文獻：

[1]朱海文.構建書香班級，助力親子成長.2017年8月.

[2]孫軍.小學德育.2017年5月.

作者簡介：

楊潔茹，浙江省溫州市，甌海區景山小學。