中小學(xué)書(shū)法教育存在的問(wèn)題及解決的辦法

謝姜

【摘要】中小學(xué)生的書(shū)法教育也是一門(mén)非常重要的教育，正所謂字如其人。一個(gè)人的漢字水平，隱藏著一個(gè)人的文化素養(yǎng)。漢字的文化魅力是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是一門(mén)涉及多個(gè)領(lǐng)域的文化藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】書(shū)法教育 文化素養(yǎng) 文化藝術(shù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）08-0176-01

引言：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化的需求也越來(lái)越高。在中小學(xué)的教育過(guò)程中，文化課程固然重要，但是書(shū)法教育卻是學(xué)習(xí)所有文化課程的重要前提。人以字為本，如果一個(gè)學(xué)生連自己的名字都寫(xiě)不好，如何去學(xué)習(xí)其他的文化課程。

一、中小學(xué)書(shū)法教育存在的問(wèn)題

隨著書(shū)法教育不斷的深入到中小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，許多語(yǔ)文老師和學(xué)生對(duì)書(shū)法教育的重視度不夠，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力。師資資源的短缺是造成對(duì)書(shū)法教育重視度不夠的重要前提，要想讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)好一門(mén)課程，就需要有專(zhuān)業(yè)的教育人員。而學(xué)生在重重的壓力之下，文化課程的教育已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，根本毫無(wú)心思去學(xué)習(xí)書(shū)法。中小學(xué)的語(yǔ)文老師，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都很欠缺，還要兼任學(xué)生的書(shū)法老師，不夠重視學(xué)生每周一課時(shí)的寫(xiě)字課，還把它上成了語(yǔ)文課。

學(xué)生對(duì)書(shū)法教育沒(méi)有養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好，認(rèn)為書(shū)法教育就是一門(mén)可有可無(wú)的課程，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展和應(yīng)用，人們的日常生活已經(jīng)漸漸離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)生更是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，幾乎沒(méi)有時(shí)間練習(xí)書(shū)法，漸漸對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)生疏。

中小學(xué)生的課堂已被各種正式的學(xué)科占滿(mǎn)，學(xué)生只能利用放假的時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法。隨著課程負(fù)擔(dān)的不斷加重，很難保證課后練習(xí)能夠落實(shí)到位。再加上學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法也只是三分鐘的熱度，并不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)。中小學(xué)生的書(shū)法課程沒(méi)有正規(guī)的教學(xué)方法，教學(xué)題材的編寫(xiě)還不夠完整，脫離實(shí)際的教學(xué)題材。

二、有效實(shí)施中小學(xué)書(shū)法教育的相關(guān)策略

（一）提高語(yǔ)文老師的書(shū)法審美能力

語(yǔ)文老師的審美能力在學(xué)生的書(shū)法教育上發(fā)揮著重要的作用，而語(yǔ)文老師作為施教者，必須提高自身的審美能力。首先就要不斷提升語(yǔ)文老師的修養(yǎng)，通過(guò)思想、道德、心理、行為、個(gè)性、藝術(shù)、文化等多方面進(jìn)行書(shū)法方面的自我鍛煉、自我培養(yǎng)和陶冶，提升自身的審美能力。語(yǔ)文老師的審美能力能夠塑造學(xué)生自覺(jué)的自我教育、自我鍛煉、自我提高，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

任何一門(mén)學(xué)科都有自己的理論體系，而理論來(lái)源于實(shí)踐是思想認(rèn)識(shí)的概括與升華。要不斷提高語(yǔ)文老師的審美能力，先要不斷的閱讀文學(xué)藝術(shù)作品，聽(tīng)多了、看多了，才能積累審美的經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力，為進(jìn)行審美和創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。

（二）安排資深的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課

在授課過(guò)程中，老師可以先讓學(xué)生了解其中的歷史背景和文化含義，然后再進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。其次利用多媒體的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)到更多的書(shū)法題材。最后不斷引進(jìn)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上不僅要做到學(xué)習(xí)，還要不斷練習(xí)書(shū)法，真正的去了解書(shū)法對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好

定期組織書(shū)法比賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱情。例如在學(xué)校定期舉辦書(shū)法展覽和書(shū)法比賽，無(wú)形中提高學(xué)生的重視度。在書(shū)法課堂中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷活躍學(xué)生的思維能力，不再感到書(shū)法學(xué)習(xí)非常困難，用輕松愉快的心情學(xué)習(xí)書(shū)法。當(dāng)學(xué)生對(duì)書(shū)法教育養(yǎng)成良好的興趣，就會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，提升自己的漢字書(shū)寫(xiě)能力。

（四）轉(zhuǎn)變老師和學(xué)生的思想觀念

我國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史悠久，而很多特色文化已經(jīng)失傳，如果書(shū)法文化得不到傳承，將會(huì)成為我們的悲哀。一定要讓老師和學(xué)生對(duì)書(shū)法教育加強(qiáng)重視度，讓書(shū)法教育真正的走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的日常教育中。把每一堂書(shū)法教育的內(nèi)容都設(shè)計(jì)的豐富多彩，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情走進(jìn)課堂，在課堂中與老師互相交流，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維能力。每周給學(xué)生留出三五節(jié)課堂進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感受到書(shū)法教育的美。

讓書(shū)法教育滲入到學(xué)生的日常生活中，讓漢字的魅力體驗(yàn)在學(xué)生的每一門(mén)課程中。結(jié)合歷史進(jìn)行編寫(xiě)教材，讓書(shū)法教育變成實(shí)際的教學(xué)題材，讓漢字的文化傳承到每一位學(xué)生的心底。讓學(xué)生在平時(shí)的不斷練習(xí)和傳承中，陶冶自身情操，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。

結(jié)語(yǔ)：

書(shū)法教育對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，而如何正確開(kāi)展中小學(xué)生的書(shū)法教育也成為廣大教育者值得深思的問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提升自己的書(shū)法水平，促進(jìn)學(xué)生的書(shū)法教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳人英.響應(yīng)教育部號(hào)召在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課的思考[J].讀寫(xiě)算（教研版），2017，02（5）：62-63.

[2]朱世杰.書(shū)法教育層次研究[D].山西師范大學(xué)，2016.