如何培養學生學習英語的興趣

吳學華

【摘 要】興趣是一個人力求知識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。中學生對英語學習具有尋求知識、獲取成功、發揮創造、享受快樂和欣賞美感的需要，因此教師在英語教學中要跟據學生的年齡特征，結合英語教學內容充分展示教學藝術，調動學生學習英語的積極性，幫助學生愉悅地學習。

【關鍵詞】英語；培養；興趣

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0053-01

一、生動活潑、靈活多變的課堂教學是培養學生學習英語興趣的核心

布魯納說“對學生最好刺激，乃是對所學教材的興趣”。生動活潑、靈活多變的課堂教學，對于激發學生的學習興趣影響極大。英語教學過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程。

第一，精心鉆研教材，多創設情景教學。教師在備課的時候要盡可能地把這些語言教材放入各種實際的情景中去，使學生覺得一節課上學到的不僅有適量的詞匯或情景對話，還有一些在許多場合用得上的富有生機的語言材料。在課堂上要根據所學內容多創設情景，使學生身臨其境，能應用所學英語語言進行口語會話練習，這樣既調動了學生的學習積極性，活躍了課堂的教學氣氛，同時也培養了學生的會話能力和用英語進行口語交際的應用能力，增強了學生的學習信心。

第二，適當增加課外知識，擴大知識面。針對學生好學的心理，在完成教學的基礎上，教師要適當補充課外知識拓展學生的思維方式，提升學生的創新能力，擴大學生的視野，培養學生適應社會發展的生存能力。

第三，注意新舊知識的串聯，做到以舊引新，以新溫舊。教師要悉心鉆研教材，對學生已學的和要學的內容非常熟悉。這樣，復習舊課時就能為新課埋下伏筆，教授新課時就能很好地復習已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而逐漸增加，學生的積極性就會大大加強。現行的英語教材各單元之間的內容是緊密相連的，教學的內容是貼近我們的實際生活的，因此我們在教學中要根據學生的實際情況緊密聯系教學內容，做到各單元之間的教學內容環環相扣、循序漸進，達到溫故而知新的教學效果。

第四，培養創新能力，鼓勵實踐。積極鼓勵學生用英語交談，使學生獲得英語學習的成功感，進一步提高他們學習英語的興趣。英語學習要緊密聯系實際生活，要鼓勵學生用英語交談，在交談過程中培養學生的語言應用能力，加深學生對語言的理解和應用，要鼓勵學生用學過的詞匯和語法知識，充分發揮自己的思維空間暢所語言，可開展形式多樣的口語練習。

二、設計和開展豐富多彩的課外活動

結合學生的實際情況和教材內容開展豐富多彩的課外活動，用具體活動的方式來展現語言知識的能動作用，使學生在輕松活潑的活動中應用語言，從而增強語言的真實性和趣味性，激發學生學習英語的興趣，達到提高教學效率的目的，使我們的教學活動真正體現寓教于樂；授課與活動相結合，使教學內容具體生動；練習與活動相結合，使教學效果明顯而易見；復習與活動相結合，使教學效果更為顯著。

三、建立新型的合作、和諧、互動、融洽的師生關系

第一，尊重學生，轉換角色。新型的師生關系，要求教師要理解學生的情感、態度、意向，鼓勵并培養學生的創新意識。教師在教育學生的過程中要充分尊重學生的人格，要充分考慮到學生的實際情況和困難，設身處地為學生著想，關心學生的成長，愛護學生的身心健康，保護學生的積極性和創新意識，鼓勵和培養學生解決問題的能力。從培養人的角度出發，教師應該調整好自己在教學中的角色轉換，由傳統型的“師道尊嚴”轉變為現代型的“良師益友”，真誠地幫助學生，加強和學生的溝通，樹立一切為了學生的理念，滿腔熱忱地做好自己的本職工作。

第二，建立正確的評價體系。正確的學習評價能促進學生的心理健康。對學生的學習評價應包括三個方面：一是評價要準確地反映學生的學習狀況；二是評價要從多個方面反映學習的狀況；三是評價要有鼓勵性，要能夠促進學生在學習上做進一步的努力。正確的學習評價可以有效的激發學生學習的動力，能夠讓學生體會到學習的歡樂，增強學生的學習興趣，這種學習的歡樂和對學習的興趣，又可遷移為對生活的熱愛和更為進取的人生態度。同時也能使學生認識到自己在學習中的不足，學會多角度地評價自己。

教師在教育教學中要多給予學生熱情肯定的評價，教師在教學中要用鼓勵和啟發性的語言，引導學生積極思考問題、發現和解決問題從而使學生感受到學習的樂趣，培養學生的進取精神和創新能力，增加學生的學習自信心。

總之，興趣是最好的老師，它對培養學生積極的情感態度，全面提高教學質量具有深遠意義。只要我們英語的教學內容和方法能夠激發學生的學習興趣，那么學生學習英語的積極性就會極大地提高。