小學數學教育與信息技術的整合問題探究

陳秀秀

摘 要：隨著人們生活水平的提高，家長們對孩子的教育問題也越來越關注。小學教育是未來學習的穩定基石，學生在這階段學習的水平，將直接影響他們的接下來初中和高中學習狀態。其中小學數學又是重點科目，讓學生在小學階段打下堅實的數學基礎，將有助于他們小學階段以后的數學科目學習。小學數學教育與信息技術的整合，將能極大引起學生的學習興趣，因此對此研究就顯得尤為重要。基于此，本文將首先探討其整合的兩點意義，然后再提出整合的方法策略，可以最大限度的提升學生的學習能力和興趣，進而提升國家的整體教育水平。

關鍵詞：信息技術；小學數學；高效課堂

一、小學數學教育與信息技術整合的意義

1.1 激發學生的學習興趣

將信息技術與小學數學教育結合有著重要的意義，尤其在激發學生學習興趣這塊起到良好的效果。對于大部分小學生而言思想還不夠成熟，尤其對于那些厭學的學生，在小學數學課堂上很容易出現走神的狀況，種種原因都能夠很好的反映出學生對待小學數學的學習興趣不夠，因此在學習的過程中效率比較低。信息技術能夠有效的將死板的教學內容變得有趣起來，通過多媒體展示生動的畫面能夠激發大部分小學生的興趣，當學生對于數學課堂充滿期待的情況下，必然在學習效率上能夠得到大幅度增加。

1.2 突出重難點，教材內容直觀化、形象化

由于小學生的年齡所致，他們在接收數學上的一些內容時會遇到不少障礙，雖然有些學生十分愿意學習數學課程，但由于接受能力等原因，不能夠快速消化書本的內容。利用信息化技術能夠使得教材內容直觀化、形象化，于此同時數學課程中存在的一些重難點也能夠很好的呈現在學生面前，對于小學生這個年齡段而言是比較容易接受的。比如在小學課堂數學教學的過程中，在圓錐這一章節的教學上，教師可以合理的利用多媒體演示技術，將生活中的圓錐體實物圖，如：圓錐頂、水晶吊燈、農民糧堆和吊車堆煤等，在電腦演示儀上進行展示，并以此來激發學生思考，生活中還有哪些圓錐體。

二、小學數學教育與信息技術整合的方法策略

2.1 媒體直觀展示，讓課堂教學優化

數學是一門非常神奇的學科，它作用巨大應用十分廣泛，但是同時數學概念是十分抽象的，對學生的理解能力有一定的要求，可是在小學中學生認識認知事物都具有形象性的特點，這是學生在認知過程中的主要矛盾和數學課程學習起來的主要難點。

結合數學學科的特點和小學學生學習階段的學習能力特點，在合理運用多媒體信息技術的情況下，能夠有效的在一定程度上解決這個矛盾，提高學生的學習效率，達到良好的教學效果。我們都知道，在小學數學解決問題的教學中，教學的重點和難點就是要培養學生思考、解決問題的能力，將題目中的題意理解清楚，并將問題中的關鍵詞與數學課本中的數學概念對應起來，從而達到高效答題的效果。為了幫助學生理解，在教學的過程中，教師可以通過利用文字的閃現、圖形的縮放、顏色的變換等手段突出重點，引起學生的注意。也可以借助多媒體信息技術，創設與題意相符合的場景，描繪符合題意的現實問題，來幫助學生了解題目的已知條件和所求問題，把抽象的問題具體化，使得學生的解題思路更加清晰，開發學生的思維能力。

2.2 強化知識信息，讓學習成果提升

數學教學的特點是對數學概念的把握，使得抽象的數學概念能夠形象具體的被學生所理解。因此借助多媒體技術突出數學課本中的識記目標，是提高課堂教學效率的重要環節，能夠最大限度的給學生的思維伸展思索空間，為學生提供更加良好的學習環境。對知識點的強化，能夠對學生的記憶加深，對于應試成績的提高有十分顯著的效果，對于知識點的把握能夠，就能夠對整本教材的理解更加通透，對于各章節之間的聯系有更加清楚的認識，對每一部分的把握更加有條理。

合理的利用多媒體技術對學生學習成果的檢測也是一種非常好的檢測方式，比如在PPT上制作一些填字游戲、分數的簡化計算和一些簡單的邏輯題，在多媒體上的學習成果檢測，能夠調動學生積極參與答題的興趣，激發學生解題的興趣，開發他們的思維，對于加固學生學習成果，牢記數學知識點是一種很好的教學方式。在全班學生的面前能夠在多媒體電腦上完成老師給的習題對學生來說是一種非常驕傲自豪的事情，對學生充滿了新奇和吸引力，這樣既提高了學生捕捉信息的能力又加深了學生的記憶，使得學生的能夠更好的消化課堂的教學知識點。

2.3 注重聲情并茂，讓學生潛能發展

在小學數學課堂上合理巧妙的使用現代信息技術，不但能使得學生充滿創造力的自主進行學習，而且能夠極大的提高課堂教學效率，使得學生的動手學習能力和動腦思考能力都有很大的提升，這樣做的好處是使得學生的潛能得到開發，為他們對于數學的理解提供了更可靠的支持，在他們以后的學習過程中形成了良好的學習習慣。小學數學課本中的概念很多，但是學生的年齡又很小，思維能力有限，對于那些抽象的數學問題無法把握到位，因此，教師的教學過程中要注重自己的教學技巧，結合多媒體技術，聲情并茂的對數學進行闡述，使得枯燥乏味的數學變得充滿樂趣，活躍課堂的教學氣氛，讓學生在開心愉快的氛圍里面學習數學，加深學生對數學的理解。

三、結語

隨著時代的不斷進步，利用多媒體信息在課堂上進行教學變得越來越重要，信息技術能夠使得抽象、枯燥的數學變得更加的形象，充滿趣味性，理解起來更加簡單，從而激發學生的自主學習的積極性、主動性和創造性，以此來達到優化小學數學教學課堂教學結構的目的，有效的提高課堂的教學效率，使得課堂能夠充滿了魅力，引得學生不停的思索和向往，使得數學教育更加的深入人心。

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