幼兒園跆拳道興趣班的現(xiàn)狀與對策

嚴哲佑 張子翊

摘 要：隨著人們的生活水平不斷改善，越來越多的家長開始關(guān)注孩子的幼兒教育，讓孩子從小學(xué)習(xí)各類的體育運動以及文化藝術(shù)類課程。以提高孩子的身體素質(zhì)以及品行修養(yǎng)。因此也有許多的培訓(xùn)機構(gòu)與幼兒園合作，開設(shè)了相應(yīng)的課程，以幼兒園興趣班的形式供家長選擇。但其中也存在著一些問題。本文主要以跆拳道課程為例，對幼兒園跆拳道興趣班的一些存在的問題以及對策進行闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒園 興趣班 跆拳道 現(xiàn)狀 對策

1 幼兒園跆拳道興趣班的現(xiàn)狀

1.1幼兒跆拳道教練員現(xiàn)狀

在幼兒教育中，想要把課程上好，讓孩子開心也是需要做許多的前期工作。在教練員方面，目前大多數(shù)的教練員都來自高校的一些在校生，多數(shù)為兼職授課，他們的專業(yè)技能水平以及授課方式?jīng)]有相應(yīng)的考核標準[1]。加上對于幼兒園興趣班對于跆拳道水平技能要求相對較低，導(dǎo)致在幼兒園跆拳道教育中無法真正掌握技術(shù)，而更多的是掌握跆拳道的禮儀、精神、以及提高個人品質(zhì)方面。

1.2幼兒園孩子特點

由于幼兒園的孩子大多在3-6歲之間，孩子們的注意力的集中時間不長，因此一節(jié)跆拳道課的時間上受到了一定的限制，對孩子們的熱情程度也有了相應(yīng)的影響。并非授課時間短就說明幼兒園興趣班對于跆拳道的教學(xué)要求相應(yīng)偏低，而另一程度上對教練員在幼兒園的組織、語言、領(lǐng)導(dǎo)等方面提出來更高的要求。

1.3幼兒園教育模式與大眾跆拳道道館的區(qū)別

傳統(tǒng)的跆拳道的授課模式具有很強的專業(yè)性，對于一個動作往往是反復(fù)重復(fù)，將其做到標準，而對于幼兒園則不適用，由于幼兒園孩子的注意力、以及自身素質(zhì)等因素，將導(dǎo)致其無法適應(yīng)跆拳道的課程，產(chǎn)生抵觸心理，認為學(xué)習(xí)跆拳道就是一項枯燥無味的事情，進而不想繼續(xù)學(xué)習(xí)。但若任由孩子天性，不斷地讓其自由玩耍，對于孩子看來，的確是產(chǎn)生了很濃厚的興趣，孩子們也會相對喜歡，當對于幼兒園跆拳道興趣班來說，就缺乏其意義。使得跆拳道課程變得有名無實，缺乏相應(yīng)的技術(shù)水平的傳授[2]。

2 提高幼兒園興趣班教學(xué)質(zhì)量的對策

2.1提高教練員實力，建立相關(guān)考核培訓(xùn)機制

教練員的實力參差不齊以及幼兒園群體的特殊性，因此對教練員的個人實力以及授課方式有了很大的挑戰(zhàn)。建立相關(guān)的考核培訓(xùn)機制，才能避免只要會跆拳道基礎(chǔ)就人人都能當教練的局面，以提高教練的硬實力。針對性地培養(yǎng)幼兒園跆拳道教練的授課水平，提高幼兒園跆拳道的課程質(zhì)量，形成專業(yè)的授課團隊。給孩子們留下跆拳道的深刻良好印象。

2.2濃縮精華，因材施教

對于幼兒園跆拳道興趣班，由于授課時間短等因素需要壓縮課程的時間，提高課程的效率，在有限的時間中，提高課程安排的合理性，避免專業(yè)化的訓(xùn)練任務(wù)，豐富課堂內(nèi)容。在有限的時間內(nèi)教會孩子們跆拳道最核心，最關(guān)鍵的部分。同時也要不斷注重禮儀方面的培養(yǎng)。跆拳道始終堅持著“以禮始，以禮終”的思想，將跆拳道的思想不斷地灌輸?shù)矫恳晃缓⒆赢斨?，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷落實。養(yǎng)成良好的品行修養(yǎng)以及生活習(xí)慣。有利于孩子在未來的發(fā)展。

2.3豐富授課內(nèi)容，增加趣味性教學(xué)模式

通過對授課內(nèi)容的深化改革，增加適當?shù)挠螒蚧顒?，融入跆拳道興趣班日常課程中，讓孩子們充分感受到跆拳道的魅力，在快樂中進行學(xué)習(xí)。通過游戲熱身的形式例如鐵燒餅、推火山、搶雞腿等游戲來進一步提高孩子們對跆拳道的熱情。愛玩是孩子的天性，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在玩中激發(fā)孩子們的潛能，同時也在跆拳道禮儀教育中，讓孩子得到更好的發(fā)展。未曾習(xí)武先習(xí)德，讓孩子學(xué)會禮讓，學(xué)會尊重，學(xué)會互助，學(xué)會互學(xué)。將跆拳道“禮儀廉恥，忍耐克己，百折不屈”的精神告知孩子們，增強孩子們的意志力，培養(yǎng)吃苦耐勞，堅韌不拔等優(yōu)秀品質(zhì)[3]。適宜地豐富授課內(nèi)容，增加一些趣味性的教學(xué)模式也能夠很好的促進幼兒園孩子的速度、力量、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。

3.結(jié)論

幼兒園跆拳道興趣班的開設(shè)必然帶給孩子和投資人的一些益處，但之間的相關(guān)機制還不完善，從幼兒開始培養(yǎng)跆拳道，對孩子們的身心健康有一定的幫助，促進了孩子德、智、體、美等各個方面的發(fā)展。同時豐富了幼兒園的課程。不僅僅限于學(xué)習(xí)書本的知識，也提高了孩子們的行為能力。因此完善各個方面的培訓(xùn)機制，提高教練員實力，豐富授課內(nèi)容，增加趣味性教學(xué)模式，對的孩子全面發(fā)展，有重要意義。

參考文獻：

[1] 楊殿利. 大慶市幼兒園開展跆拳道運動的調(diào)查與分析[J]. 當代體育科技，2018，8（05）：230+234.

[2] 陳靜，陳子琳. 幼兒跆拳道游戲訓(xùn)練方法的應(yīng)用研究[J]. 運動，2017（18）：97-98.

[3] 樊超波，王震寧. 跆拳道在幼兒教育中的作用發(fā)揮[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011，10（04）：192-193.