基于核心素養(yǎng)視角下高中美術(shù)開展策略探究

張喜雨

摘要：核心素養(yǎng)理念的提出為我國(guó)教育事業(yè)提供了指導(dǎo)方向，高中美術(shù)課程也進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)期。我們決定從課堂教學(xué)、美術(shù)課外活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、師生感情等方面開展教學(xué)活動(dòng)，將核心素養(yǎng)踐行到高中美術(shù)教學(xué)中。解決美術(shù)教學(xué)重技輕道的問題，豐富高中美術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中美術(shù)；課堂優(yōu)化；策略

我們要引導(dǎo)學(xué)生重視本地特色文化，讓學(xué)生真切地感受身邊文化的存在，不忘歷史、文化史，從而更好的傳承中華民族的優(yōu)秀文化，讓本地特色文化生根發(fā)芽，不斷傳播。我們學(xué)校的教師認(rèn)為，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)可以提高對(duì)民族文化的理解。培養(yǎng)民族的性格和開放的民族胸懷。在不斷學(xué)習(xí)美術(shù)作品時(shí)，我們的民族的創(chuàng)新能力和民族理想也會(huì)得到提升。

一、高中美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)

通過對(duì)高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解是高中美術(shù)學(xué)科的基本素養(yǎng)的重要四個(gè)部分。

1.圖像識(shí)讀

隨著時(shí)代的變化和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，我們高中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方式也隨著改變。直觀具體的圖像傳播內(nèi)容使得圖像識(shí)讀成為人們?cè)趯W(xué)習(xí)工作時(shí)必不可少的工具。圖像識(shí)讀的具體含義就是學(xué)生需要區(qū)分對(duì)比美術(shù)作品、圖像以及影視作品的造型、色彩、比例和肌理等形式特征。學(xué)生經(jīng)過詳細(xì)對(duì)比，正確的想法隨之誕生。

2.美術(shù)表現(xiàn)

我可以從學(xué)生的美術(shù)作品中感知學(xué)生的觀點(diǎn)。美術(shù)作品是一種溝通，是一種交流。我們需要通過傳統(tǒng)的作品和現(xiàn)代的媒材，幫助學(xué)生體會(huì)其中的技術(shù)以及美術(shù)話語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，幫助學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)秀的作品。美術(shù)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力有著重大指導(dǎo)意義。

3.審美判斷

當(dāng)我將美術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，從哪些方面判斷作品？我認(rèn)為高中教師要引導(dǎo)學(xué)生從美得原理、感知方面分析比較美術(shù)作品中蘊(yùn)含的技巧和美得真正內(nèi)涵。學(xué)生在分析判斷作品時(shí)，自己會(huì)自覺領(lǐng)悟世界的思想，形成自己審美能力。“審美判斷”可以幫助學(xué)生區(qū)分美丑，辨別是非，對(duì)今后工作學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)意實(shí)踐

學(xué)生自己動(dòng)手制作自己的繪畫作品。在繪制自己美術(shù)作品時(shí)，學(xué)生的想象力、變通能力和聯(lián)想能力會(huì)有不同幅度的提高。我認(rèn)為學(xué)生可以創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。中國(guó)美術(shù)作品可以得到很好的傳承，同時(shí)也具備了無限的潛力。

5.文化理解

在高中美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們可以領(lǐng)略到很多優(yōu)秀的歷史文化作品，每一個(gè)階段的文化作品有著其獨(dú)有的內(nèi)涵和含義。在學(xué)習(xí)湘教版教科書時(shí)，本人認(rèn)為學(xué)生可以很好的體會(huì)中國(guó)的歷史，更加珍惜今天來之不易的生活。在老師的引導(dǎo)和幫助下，我的高中美術(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)的歷史更加的理解，學(xué)會(huì)尊重和熱愛自己的國(guó)家。優(yōu)秀的外國(guó)作品中蘊(yùn)含著本國(guó)家的文化藝術(shù)特點(diǎn)，這對(duì)開拓學(xué)生的視野有著重要意義。

二、高中美術(shù)核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐探索

1.讓美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)上

高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的確定，就是在行動(dòng)上確定了高中美術(shù)教育的重要性，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)全面的解決學(xué)生問題，同時(shí)針對(duì)性解決學(xué)生的個(gè)別問題。讓美術(shù)知識(shí)可以被學(xué)的更扎實(shí)。核心素養(yǎng)不但在教學(xué)模塊的設(shè)置上得到體現(xiàn)，而且在教材中也得到了展示。

比如，我們使用的湘教版普通高中美術(shù)課本，每個(gè)章節(jié)都不同程度上展示美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，在學(xué)案設(shè)計(jì)上要針對(duì)不同的章節(jié)的特點(diǎn)來構(gòu)建合理的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊，更好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.讓學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)發(fā)展于課外美術(shù)特色活動(dòng)中

在高中教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課外美術(shù)特色活動(dòng)比課本的知識(shí)更加直觀具體。因此我想在課外美術(shù)特色活動(dòng)踐行美術(shù)核心素養(yǎng)。在學(xué)校的支持下，我多次組織課外寫生，讓學(xué)生在課外感受美術(shù)課程中抽象的知識(shí)，成功的化抽象為具體。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)湘教版普通高中美術(shù)課本中進(jìn)入歷史這一課時(shí)，我們可以深刻了解美術(shù)的發(fā)展歷史，運(yùn)用繪畫技術(shù)。在游覽歷史古跡時(shí)，銘記歷史，從而更好的指導(dǎo)我們進(jìn)行創(chuàng)新。這一過程可以讓學(xué)生對(duì)文化更好的理解，創(chuàng)造出更好的作品。

3.讓學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)提高于學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中

學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生來說是一種歷練，能夠獲得課堂上不能獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，每一次學(xué)科競(jìng)賽都是對(duì)師生自身學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的歷練，重要的并不在于競(jìng)賽的結(jié)果，而是我們?cè)诟?jìng)賽中收獲了由能力到心智的成長(zhǎng)，收獲了核心素養(yǎng)。

比如，在日常教學(xué)中，教師可以有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生參見美術(shù)類比賽，在比賽過程中，學(xué)生心理素質(zhì)會(huì)得到很好的鍛煉，同時(shí)，在高壓狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力可以被激發(fā)。良好的心理素質(zhì)為學(xué)生將來應(yīng)對(duì)困難打下良好的基礎(chǔ)。

4.良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)

我在教學(xué)過程中，利用良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的教學(xué)。用自己良好的美術(shù)素養(yǎng)吸引學(xué)生，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為教師要不斷地進(jìn)行美術(shù)方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，來滿足新課改中美術(shù)教育教學(xué)的需要，從而提高學(xué)生美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量。另外，學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)的熱情對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)也很重要。

比如，當(dāng)我在講授第一課什么是美術(shù)作品時(shí)，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判能力和欣賞能力。在學(xué)生發(fā)表想法時(shí)，在尊重的前提下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分了解什么是美術(shù)作品，更好的創(chuàng)造美術(shù)作品，為國(guó)家增添色彩。

三、總結(jié)

我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)核心素養(yǎng)的提出可以很好的補(bǔ)救傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的漏洞，我的學(xué)生可以更加的重視對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。作為對(duì)教學(xué)的又一次改革，我們希望美術(shù)人才發(fā)展的更加全面，從而使之更好的服務(wù)于國(guó)家。

參考文獻(xiàn)：

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