文學(xué)語言意境探討

毛欣怡

摘要：語言文學(xué)是大學(xué)高等教育中獨立出來的一個學(xué)科，具有時代性、獨特性、歷史性的特點。作為我國傳統(tǒng)文化幾千年的文化載體，文學(xué)中蘊含了我們傳統(tǒng)文化中的精華部分，體現(xiàn)了我國悠久的歷史，傳承著我們悠久的歷史文化。在五千年的發(fā)展中，文學(xué)用其獨有的不可代替性為我們的文化傳承貢獻著自己偉大的力量。但是，現(xiàn)代人在脫離了當(dāng)時文學(xué)創(chuàng)造的歷史背景后，怎么樣更好的理解文學(xué)本身的語言意境就成為了急需解決的一項問題，在語言文學(xué)的理解過程中，意境的傳授具有重大的現(xiàn)實意義，我們需要通過更好的方式來感受文學(xué)意境并且進一步通過文學(xué)傳承歷史文化。

關(guān)鍵詞：文學(xué)語言；語言意境；傳承

語言文學(xué)是有兩個部分構(gòu)成的，分別是語言學(xué)和文學(xué)，作為國家研究古代文學(xué)的最主要的一種方式，語言文學(xué)涵蓋的范圍非常廣泛，包括了先秦文學(xué)，唐宋詩詞，晚清曲藝，現(xiàn)代詩歌，當(dāng)代散文等一系列的優(yōu)秀文學(xué)作品。而語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程離不開意境的感悟，通過理解文學(xué)作品本身意境的傳遞，我們可以更好的理解作者在當(dāng)時的創(chuàng)作背景下和當(dāng)時的時代背景下所要表達的內(nèi)心思想和豐富情感，同時也有利于我們自己的文學(xué)素養(yǎng)的提高。

1.語言文學(xué)的語言意境概述

1.1語言意境的特點

就語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程來說，一般學(xué)生個人會對語言文學(xué)的語言意境具有自己的理解方向，會對文學(xué)作品的意境擁有自己的理解想法。而能夠很好的引領(lǐng)學(xué)生向正確的語言意境理解方向發(fā)展的就是老師這一職業(yè)，他們自己的言傳身教、授課手段、個人素質(zhì)魅力等方式潛移默化的影響鎮(zhèn)學(xué)生對語言文學(xué)的意境理解方式。教師在這個方面扮演著非常重要的角色，指引學(xué)生在語言閱讀中可以真正理解語言文學(xué)中的意境體現(xiàn)。

1.2語言文學(xué)專業(yè)的特點

語言文學(xué)是我國最具有特色的一門專業(yè)性學(xué)科，在很大程度上影響著我們文學(xué)的發(fā)展方向，從上世紀(jì)中期以來，隨著文學(xué)作品研究程度的加深，越來越多的優(yōu)秀作品被公眾所熟知并且融入文學(xué)大家庭中。該專業(yè)的特點為源頭性強，旨在從源頭尋找文字形態(tài)的發(fā)展以及演變，例如現(xiàn)代漢語和古代漢語專業(yè)的設(shè)置，分析文字的發(fā)展方向更加有助于對古代文人墨客寫文章時候心理感情的變化與發(fā)展。該專業(yè)通過對文字的研究，對文字演變的研究，通過字形、字義的發(fā)展研究漢子所承載的情感變化，幫助我們讀懂文學(xué)中意境的深刻變革。

2.語言文學(xué)語言意境的研究價值

2.1提升文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)語言意境的養(yǎng)成就是對文學(xué)理解能力的提高，對文學(xué)作品中文字表達意境的理解就是幫助理解文學(xué)作品的主要方式。通過文學(xué)的文字表達形式中來體現(xiàn)文學(xué)的意境同樣可以幫助我們理解當(dāng)時文學(xué)背景下的歷史條件和時代環(huán)境。提高文學(xué)素養(yǎng)，對語言文學(xué)語言意境的理解是非常有幫助的。

2.2提升鑒賞能力

在我國的文學(xué)作品中，往往僅僅用幾個字就表達出許多豐富的情感，提升我們的鑒賞能力可以幫助理解文學(xué)中的文學(xué)情感表達，可以更深刻的理解作者想要通過文學(xué)作品向我們表達的思想感情。所以，想要全面的理解作者的文學(xué)意境就要提高自己的鑒賞能力，然后結(jié)合當(dāng)時的時代背景進行全面的分析與理解。

2.3提升寫作能力

學(xué)生通過對文學(xué)作品的文學(xué)意境進行深刻的分析，不僅可以理解作者個人的想法，更可以幫助自身寫作能力的提高。既可以豐富自身的歷史資料知識的認知，更可以培養(yǎng)分析問題和解答問題的能力，提高個人的寫作水平，幫助自己在寫作過程中更好的將自己的感情通過文字表達出來。

2.4了解傳統(tǒng)文化

通過對文學(xué)作品的理解，可以在我們的視線內(nèi)展開當(dāng)時的時代背景和時代故事，有助于我們理解當(dāng)時的時代環(huán)境。因為往往特定的時代環(huán)境下文人才可以寫出相應(yīng)的文學(xué)作品來讓后人進行品讀，所以對文學(xué)作品進行文學(xué)意境的品讀可以幫助我們深刻的理解當(dāng)時的歷史背景，更好的將中國的文化傳承下去。

3.提升語言文學(xué)中語言學(xué)習(xí)和意境分析能力的策略

3.1強化基礎(chǔ)知識，加強朗誦過程

經(jīng)常進行詩詞文章的朗誦對理解文學(xué)作品的幫助是巨大的，它既可以幫助理解文學(xué)作品，又可以提高我們對文字的理解能力與實記能力。雖然這只是文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步，但是卻對以后的語境理解具有非常重大的意義。朗誦可以在很大程度上刺激大腦進行強制性的記憶，在朗誦的基礎(chǔ)上進行情感分析是非常有效果的，通過大腦皮層的潛意識記憶對未來的學(xué)習(xí)是影響巨大的。

3.2著重能力的培養(yǎng)

著重相關(guān)技能的培養(yǎng)也是幫助文學(xué)作品語境分析的主要途徑。人們常說熟能生巧。在多次的反復(fù)閱讀和反復(fù)辨析后，遇到熟悉的文學(xué)表達就可以熟練的分辨出作者想要表達的意思和思想感情。我國流傳下來的文學(xué)作品浩如煙海，其中不乏許多相互類似的文學(xué)表達類型，這當(dāng)然是可以拿來借鑒的，同時也是對我們自己的文學(xué)表達能力的提高與進步。

3.3寫作能力的培養(yǎng)

在深入理解文學(xué)作品的語境之后，通過理解作者的思想感情和理解對當(dāng)時時代背景的描寫后，對自己的寫作能力進行相當(dāng)大程度的幫助，這種長期的能力培養(yǎng)和工作進行，在自己作文時會產(chǎn)生下筆如有神的感覺，許多表達過的情感在心中油然而生。這就是對文學(xué)作品語境分析到一定數(shù)量之后的表現(xiàn)。當(dāng)然，這需要大量的積累，和日常生活中多次的重復(fù)。這同樣在個人的生活中得到充分的體現(xiàn)，使自己平時的語言表達得到更加充分的內(nèi)涵表達。

結(jié)束語：

隨著我國社會主義現(xiàn)代化進程的推進、經(jīng)濟發(fā)展的加速、教育體制的改革，文字的力量在很大程度上影響著我國未來發(fā)展的方向，并為我們的發(fā)展提供源動力。作為語言的學(xué)習(xí)，這離不開文字的學(xué)習(xí)和理解能力的提高，這首先需要充分閱讀大量的文獻與文章，其次需要進行多次反復(fù)的研究，更加需要自身寫作水平的提高，這樣才能更好的把握在文學(xué)作品中作者想要表達的情感。而文學(xué)作品中的情感把握同樣可以幫助我們理解時代背景、語言背景和作者的心路歷程，幫助我們提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和理解更多的歷史故事，這對文學(xué)作品和對我們自身都是百利而無一害的。

參考文獻：

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