探究青少年校外美術(shù)教育中有效運用信息技術(shù)策略

李建偉

【摘 要】在當下青少年校外教育活動中，美術(shù)教育是有效落實素質(zhì)教育，提升學生綜合素質(zhì)的必備課程之一，也是更好地響應新時期下“以人為本”教學理念的重要策略，除了在學校的教育教學之外，有效開展校外教育可以更好地起到輔助作用。當前我們已經(jīng)進入到了信息時代，信息技術(shù)也廣泛應用于我們的生活與工作中，而新時期下如何運用新興的信息技術(shù)來開展美術(shù)教學活動等，需要輔導員不斷的探索來尋求合適的方式。本文主要對青少年校外美術(shù)教育中有效運用信息技術(shù)予以相應的見解，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】青少年校外教育；美術(shù)教育；信息技術(shù)

一、校外美術(shù)教育的意義

青少年校外美術(shù)教育主要就是針對學生的素質(zhì)予以提升，美術(shù)課程的教學能夠更好地培養(yǎng)學生的審美情趣，也能夠提升學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，在審美過程中對于青少年形成正確的人生觀與價值觀都具有積極的意義。青少年在美術(shù)學習匯總，不僅能夠?qū)W習更多的美術(shù)繪畫技巧，也能夠擺脫傳統(tǒng)學校教育的諸多束縛。比如在校外美術(shù)活動中可以進行更加自主的活動，不會受到大綱以及教材等限制。通過開展美術(shù)與欣賞等活動，帶領(lǐng)學生觀看美術(shù)展覽，有效利用校外資源以及整合社會資源，進而對學生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)。青少年可以通過游戲的模式或者是戶外寫生活動來不斷提升自己的學習積極性，也能夠在學習中培養(yǎng)興趣。興趣是促使學生主動獲取知識的積極因素，因此校外美術(shù)教育對于學生的諸多素養(yǎng)的提升都具有積極的意義。當下隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，應當有效借助相關(guān)的技術(shù)來提升美術(shù)教學活動的質(zhì)量，或是使之渲染特定的教學環(huán)境，或是運用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源來拓寬學生的視野，使青少年快速進入學習狀態(tài)。

二、有效借助信息技術(shù)提升校外美術(shù)教育質(zhì)量

（一）開展美術(shù)社團活動

校外的美術(shù)社團活動是區(qū)別校內(nèi)美術(shù)教育的主要活動，并且相關(guān)社團活動的有效開展對于提升學生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。在社團活動中，往往會包含有很多和美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，比如美術(shù)繪畫社、動漫社等，學生通過參加相關(guān)的社團能夠按照自己興趣的引導，學習一些課外知識，也能夠豐富學生自身的課余文化生活。作為青少年活動中心美術(shù)輔導員，筆者認為在開展社團活動的時候應該充分利信息技術(shù)來提升質(zhì)量。比如在社團中舉辦繪畫展覽比賽，青少年在繪畫之后，一般都是將自己的作品張貼在特定的地方，但是也可以有效借助互聯(lián)網(wǎng)，建立校外的美術(shù)教育平臺，將學生的作品上傳到網(wǎng)絡平臺中，家長以及他人都可以通過網(wǎng)絡觀賞、評論，能夠在一定程度上擴大學生作品的影響力，也能夠提升其積極性。

（二）實現(xiàn)教育信息化

通過借助新興的信息上幾乎可以實現(xiàn)校外美術(shù)教育信息化。當前信息化越來越廣泛地滲透到生活中的很多領(lǐng)域，因此要能夠積極借助網(wǎng)絡作為教育核心，以此來拓展教學方式。因為在教學中，經(jīng)常會為青少年展示相應的作品，或者經(jīng)過錄像來為學生們介紹相應的知識。但是有的時候教學不是僅僅按照規(guī)劃的內(nèi)容來的，輔導員也可以借助互聯(lián)網(wǎng)即興為青少年搜索一些資源進行播放。有時候如果參加美術(shù)展覽的過程中需要耗費大量的時間，輔導員就可以通過相應的教學軟件來進行模擬，讓青少年從大屏幕上也能夠體會到美術(shù)藝術(shù)所蘊含的魅力等。

教師在課堂上需要對青少年做好引導作用，通過展示互聯(lián)網(wǎng)中的優(yōu)勢來吸引學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生興趣，因此需要老師在備課過程中運用網(wǎng)絡信息等特點來搜集豐富的美術(shù)教學資源，可以通過模擬仿真的教學課件來更好地提升教學的有效性，學生在參與其中的時候也會調(diào)動自己的聽覺與視覺，有助于提升教學的實效性。教師也可以為學生介紹相關(guān)的網(wǎng)站，比如設計類網(wǎng)站以及美術(shù)館類的網(wǎng)站，引導學生主動通過網(wǎng)絡平臺收集查閱相關(guān)的資料，這種模式下，也改變了傳統(tǒng)教學中學生過于被動的地位，充分調(diào)動學生的主觀能動性，進而進行自主性的學習。

（三）創(chuàng)建學習環(huán)境

在校外的美術(shù)教育中，也可以有效借助信息技術(shù)來為美術(shù)社團成員創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。當下的信息技術(shù)有很多特點，學生能夠隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)上的資源，想要獲取信息的時候直接搜索即可，并且網(wǎng)絡上有大量的資源可供使用，因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)來為學生營造出一個“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環(huán)境。比如通過借助網(wǎng)絡來培養(yǎng)學生自主合作以及探究學習的能力。在校外的美術(shù)學習中，學生更多的血樣提高自身的素養(yǎng)，而不僅僅局限于知識的學習，因此通過互聯(lián)網(wǎng)為學生營造一個可以主動學習的環(huán)境，實現(xiàn)“教”與“學”的統(tǒng)一。

美術(shù)素養(yǎng)的提升不僅僅局限于課外學習，還需要通過互聯(lián)網(wǎng)來有效利用學生的其他空余時間，這樣才能夠做好熏陶與提升工作。筆者在教學之余也會充分利用微信群作為主要媒介，在其中發(fā)布一些學生的繪畫作品，讓群中的家長評價鑒賞等，并且利用微信中的視頻分享來為學生收集更多具有學習價值的視頻，學生通過手機就可以隨時隨地觀看，這也能夠更有效地提升校外美術(shù)教育的效果。

三、結(jié)束語

對于青少年校外美術(shù)教育來說，有效借助信息技術(shù)可以在很大程度上提升教學活動的有效性，可以針對美術(shù)社團的特殊性，有效整合互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學資源等來拓寬學生的視野，開展豐富的美術(shù)活動，有效實現(xiàn)教學信息化教無定法，當下的教師要能夠不斷探索來尋求更加適合校外美術(shù)教育的信息技術(shù)利用方式，以此更好地開展美術(shù)教育活動。

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