小小崗位大大夢想——“小公民自治委員會”激發少先隊員志愿服務新活力

上海市靜安區第一中心小學 朱莉敏

現代小公民樓

每年的“六一”兒童節，都是孩子們最期盼的日子。孩子們戴上鮮艷的紅領巾，光榮地加入少先隊。已經入隊的隊員們結合自身的特長，化身為志愿者，為新隊員服務：他們有的在入隊儀式前傳授隊知識，幫助新隊員提升組織歸屬感；有的在入隊儀式上通過朗誦、歌舞等形式，提高新隊員的組織光榮感；還有的在入隊儀式后來到“現代小公民樓”的各個活動室做志愿者，幫助新隊員在活動中增強社會責任意識。

為了讓一支支志愿服務的隊伍穩定下來，并不斷得到完善，學校少先隊大隊嘗試建立了“小公民自治委員會”。從此，校園里總是活躍著一群美麗的志愿者。

“麻雀”雖小五臟俱全

“小公民自治委員會”隸屬學校少先隊大隊，是面向全校隊員招募組成的自主管理機構，奉行“自我管理、自我服務、自我教育、自我成長”的準則。隊員們都渴望進入這個自主管理的機構，展現自己的才華，為他人、為學校、為社會服務！

“小公民自治委員會”下設七個部門——文明觀察部、活動策劃部、拓展外宣部、崗位實訓部、爭章評優部、志愿服務部、財商啟迪部。每個部門都有自己的職責：拓展外宣部定期出版《小公民在成長》隊刊，供全校隊員閱讀；財商啟迪部負責學校“積分超市”的運營；志愿服務部下設環保隊、國旗隊、速遞隊、講解隊、禮儀隊、維安隊、專管隊7個小分隊，是隊員們進行自主管理、自主實踐和自我教育的重要部門。

自主招聘花樣多

每年，學校少先隊大隊都會舉行“小公民自治委員會”的招聘活動。

每個部門會先列出部門職責和相應的招聘要求，制作海報并張貼公布，供隊員們自主選擇。比如，文明觀察部的招聘要求是：守紀律、講文明、善于溝通、大公無私且樂于助人；活動策劃部的招聘要求是：熱心腸、善策劃，能提出有創意的金點子；拓展外宣部的招聘要求是：文筆好、愛好攝影或攝像、會主持、有一定書畫或設計能力……

然后，大隊委員們會提前兩周把招聘信息傳達至每個中隊。聽到這個消息后，隊員們可以仔細思考：哪個部門更適合自己？半分鐘的競聘演說怎么體現自己的優勢？競聘時著裝如何搭配？

大家在自我審視、互相探討，并仔細分析招聘要求后，開始緊鑼密鼓地準備。

瞧，這是學校第四屆“小公民自治委員會”的招聘現場。每個部門的小部長都針對部門的崗位要求，充分發揮想象力和創造力，精心布置招聘展臺、設計招聘游戲。

“小公民自治委員會”自主招聘現場

拓展外宣部搭起了演播廳，引導隊員們現場模擬采訪；禮儀隊為操場鋪上了紅地毯，鼓勵應聘隊員實地“走秀”；活動策劃部借來了游戲道具，讓應聘者即興編排活動……前來應聘的隊員們緊握著手中的“英雄帖”——上面寫著自己心儀的競聘崗位，穿梭于各個招聘展臺間。隊員們有的對答如流，有的略顯緊張。

就這樣，在快樂的氛圍中，小“面試官”們躊躇滿志，應聘的隊員們信心滿滿。大家主動參與學校管理，爭做學校小主人。

自主管理我能行

每周一、二的中午，“小公民自治委員會”的隊員們都活躍在“現代小公民樓”的各個崗位上，為全校隊員服務。整幢“現代小公民樓”作為隊員們學知識、長本領和踐行社會主義核心價值觀的實訓基地，既滿足隊員們個性發展的需求，又豐富著他們的校園生活，成為他們體驗公民生活、接觸社會、學會交往、和諧人際關系的好去處。

“小公民自治委員會”這個已有400多人的志愿服務組織，如何在隊員們的自主管理下正常運行呢？以下是隊干部們在實踐中總結出的經驗。

1.因“才”定崗各顯其能

各部門部長在輔導員的幫助下，擬訂每學期部門服務活動計劃，在第一次部門例會時進行集體討論。完善計劃后，各部門部長在大隊委員例會上進行交流。比如：崗位實訓部開學初制訂每周十分鐘隊會的主題和校內外實踐活動項目內容。

在第二次例會時，部門進行人員分工，根據隊員各自的能力、特長以及個人意愿，進行任務分配。比如，活動策劃部負責每周中午在“現代小公民樓”內開展午間俱樂部活動，隊員小王的動手能力比較強，就分配到“紙有你型”活動室，協助輔導員教大家制作衍紙；隊員小潘是個“小吃貨”，他主動申請在“米其林餐廳”教大家制作點心。

2.因需開會解決問題

各部門按照工作需要，每周或雙周召開一次部門例會，了解并反饋部門在“現代小公民樓”內志愿服務活動開展的情況，并對部門成員進行有針對性輔導。

國旗隊的隊員們參加升旗儀式

如果有特殊情況，部長還會召開緊急會議。比如，國旗被卡在旗桿頂端無法移動，國旗隊隊長使出渾身解數也無法降下國旗時，就去找志愿服務部部長幫忙。部長在屢次嘗試無果的情況下，向輔導員請教解決了這個問題。第二天一早，部長立刻召集國旗隊開會，告訴大家如何避免類似情況再次發生。

自主評價有賞有罰

每個部門都有自己的考核表，正、副部長根據隊員們在“現代小公民樓”內進行服務的情況，進行實地檢查和打分。

在每個月底的部門例會上，部長會總結、反饋隊員們的工作情況，包括是否全勤、其他隊員的認可度等。然后，部長在每個隊員持有的《我在一中心的日子》評價手冊上蓋章、評價，還可給予“小公民學分”獎勵。隊員們可用獲得的“小公民學分”到小公民超市換取相應獎品。

服務評價手冊

比如，講解隊的隊員小華為人熱情，善于表達。他的精彩講解常得到大家的好評，每個月他得到的“小公民學分”也特別高。但是，在來賓不多時，他偶爾也會出現離崗現象，去樓里的其他活動室“串門”。部長檢查時發現了這個情況，就在當月的部門會議上對小華進行了批評，并扣除了他的“小公民學分”。

學期末，各部門會通過自評和互評相結合的方式，評出部門的優秀志愿者，并推薦到少先隊大隊部，在全校范圍內進行表彰。優秀志愿者會獲得獎狀和獎品。

收獲一籮筐

經過三年多的訓練與實踐，一批又一批隊員在“現代小公民樓”里得到了鍛煉，增強了責任意識，增長了才干，培養了服務技能，提升了綜合素養。一個個小小的服務崗位，就這樣成為隊員們成長的搖籃。

隊員周子涵在履職感受中這樣寫道：“二年級時，我當選講解隊的副隊長。在這一年里，我不僅了解了學校的歷史，鍛煉了講解的技巧，還學到了招聘、培訓和管理的方法。這些都為我之后的學習和工作打下了扎實的基礎。”

家長們目睹孩子們的成長，紛紛向學校表示感謝。隊員姚雨彤的媽媽對輔導員說：“這個學期，小姚光榮地擔任了爭章評優部副部長，在高年級隊員的帶領下，她迅速融入小公民志愿服務的工作中，盡力發揮創意和才能。我為她刻苦努力和不斷增長自信而欣慰，感謝學校創設這樣的平臺！”

學校各科任課老師也表示：隊員們加入“小公民自治委員會”后，不僅在中隊建設中有了主人翁精神，學習也更加努力了。

活動策劃部的隊員們在敬老院里給爺爺奶奶表演節目

“小公民自治委員會”不僅參加校內活動的策劃、組織和實施，還將服務的范圍向校外延展：環保隊整理路邊亂放的單車，崗位實訓部定期去兒童醫院給白血病患兒上課；活動策劃部組建了紅領巾管樂隊參加各類表演；講解隊定期到中共二大會址紀念館進行義務講解；活動策劃部在節假日到敬老院送溫暖、組織義賣……靜安交警支隊的警察叔叔向隊員們豎起了大拇指，中共二大會址紀念館的老師們為他們頒發了優秀講解員證書……

愿更多的小公民都能找到自己心儀的崗位，在志愿服務實踐中實現五彩斑斕的夢想。