中美法務會計學科建設差異比較研究

李思進 吳睿

【摘 要】 法務會計是法學與會計學交叉與融合的學科，美國法務會計學科專業(yè)發(fā)展已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，我國與美國相比，在專業(yè)教育規(guī)模、人才培養(yǎng)體系、學術研究等方面都還存在相當?shù)牟罹啵梢越梃b美國法務會計學科發(fā)展經(jīng)驗，適度拋開學科歸屬之爭，從人才培養(yǎng)目標入手，制定相對統(tǒng)一和完善的人才培養(yǎng)體系，加大配套措施的建設推動我國法務會計學科良性發(fā)展。

【關鍵詞】 中美 法務會計 學科建設 差異比較

一、法務會計的含義

加拿大會計學家斯考特（Scott）認為：為了定義法務會計，應綜合《網(wǎng)頁大字典》中對法醫(yī)學和會計學的定義。法醫(yī)學是一門處理與醫(yī)學事實相關的某些法律問題的學科；會計學是一個記錄和匯總企業(yè)經(jīng)營狀況、各種財務交易、財務分析，并證明和報告其結果的系統(tǒng)。因此，綜合這兩個定義，法務會計就是一種處理與記錄和匯總企業(yè)經(jīng)營狀況和各種財務交易的法律問題的會計處理方法。在這個新會計領域，有兩大類的會計實踐：法律訴訟專家和調查與舞弊會計。

法務會計源于最初的調查會計，隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境日趨復雜化、國際化，經(jīng)濟糾紛、經(jīng)濟犯罪日漸增多，在司法實踐中越來越多的涉及會計領域，因此，就產生了會計的一個特定領域——法務會計。它是融法學、會計學及相關學科為一體的邊緣性學科。

二、法務會計的產生和發(fā)展

（一）美國法務會計。法務會計歷史源遠流長，最早可以追溯到20世紀40年代。美國在二戰(zhàn)期間雇傭大量會計人員作為特工，追查5.38億美元的財務交易，這也是最早的法務會計實踐活動。法務會計一詞是由美國紐約會計師莫瑞可·派勒博特于1946年首次使用。在20世紀70年代末至80年代初，由于美國發(fā)生了許多內部股票舞弊案件以及儲蓄信貸行業(yè)的丑聞，使法務會計在美國得以迅速發(fā)展。2001年，安然會計丑聞的出現(xiàn)，使人們對注冊會計師的信心降到了最低點，但是卻給了法務會計師施展才華的機會，法務會計由此獲得了空前的發(fā)展機遇。今天，法務會計已在美國訴訟實務中展現(xiàn)出它過人的生命力。

（二）我國法務會計。法務會計在國際上出現(xiàn)已有半個多世紀的歷史，而在我國的研究才剛剛開始。我國理論界對法務會計的研究始于20世紀末期，目前尚處于起步階段。但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和法律制度的日趨完善，越來越多的經(jīng)濟糾紛和經(jīng)濟犯罪等案件的出現(xiàn)，市場對法務會計的需求日趨強烈，法務會計在我國也逐漸得到發(fā)展。

三、中美法務會計培養(yǎng)機構的差異分析

（一）美國法務會計培訓機構。美國法務會計培養(yǎng)機構包括美國法務會計師理事會、美國注冊欺詐檢查師協(xié)會、美國注冊會計師協(xié)會、北美法務會計師協(xié)會及美國各高校等。

美國法務會計師理事會主要負責組織注冊法務會計師資格考試和資格認證；美國注冊欺詐檢查師協(xié)會為全世界的注冊欺詐檢查師提供交流的平臺，提供資料和培訓教材，以及進行反欺詐的繼續(xù)教育與培訓。

美國會計師事務所的規(guī)模較大，成為法務會計最重要的人才培養(yǎng)和輸出機構。由于美國會計師事務所具有獨立開展法務會計培訓的條件和能力，并常態(tài)化與聯(lián)邦調查局、法院、稅務局、律師事務所等進行合作，通過交流和培訓提升法務會計從業(yè)人員的技能。

美國高校是法務會計人才培養(yǎng)的重要機構。其在教學方法、理論水平、教學資源等方面都處于領先地位，授課方式靈活多樣，采用多種形式向學生傳授全面系統(tǒng)的法務會計知識。

（二）我國法務會計培訓機構。在我國，高等院校成為法務會計專業(yè)研究和人才培養(yǎng)的生力軍，中國政法大學、北京大學、云南財經(jīng)大學、渤海大學、江西財經(jīng)大學、南京審計學院等高校在會計專業(yè)或法學專業(yè)開展了法務會計本科生和碩士生的培養(yǎng)。除了高校之外，社會培訓機構也成為法務會計人才培養(yǎng)的主要途徑之一。

但是，我國法務會計人才培養(yǎng)機構存在的缺陷也是不容忽視的。首先，我國高校法務會計招生分為兩大模塊：一是在法學類專業(yè)下開設法務會計方向。二是在會計類專業(yè)下開設法務會計專業(yè)方向。這對于對法務會計感興趣的學生而言，會存在學科體系上的困惑，即法務會計究竟屬于法學學科還是會計學科，這種學科體系上的困惑無疑對培養(yǎng)法務會計人才極其不利。

四、建立我國法務會計學科發(fā)展體系的建議與設想

（一）深化高等教育體制改革，建立以需求為導向的學科建設規(guī)劃。首先，教育部門應進一步放開學科設置的自主權，積極鼓勵各高校開展既適應經(jīng)濟建設需要又符合高校資源合理配置的邊緣學科建設。只有這樣，才能更好地發(fā)揮高校的功能，為社會輸送大量能夠解決復雜經(jīng)濟問題的人才。其次，各高校應該充分調查法務會計人才需求的規(guī)模和層次，通過優(yōu)勢資源整合、課程跨學科性整合等措施，制定以市場需求為導向的法務會計學科建設規(guī)劃。

（二）建立法務會計職業(yè)組織和從業(yè)資格認證制度。學科的發(fā)展需要一個專門的職業(yè)組織來進行規(guī)范與宏觀管理。因此，在我國建立注冊法務會計師協(xié)會已成當務之急。作為過渡，目前可以在注冊會計師內部建立法務會計分支機構，主要負責制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)規(guī)范、資格認證、組織注冊法務會計師考試、法務會計業(yè)務審批與管理以及法務會計從業(yè)人員職業(yè)后續(xù)教育等。

（三）建立法務會計技術標準。法務會計的發(fā)展需要制定和完善相關專業(yè)技術標準和執(zhí)業(yè)準則。對于虛假陳述民事訴訟案件而言，法務會計技術標準應包括以下內容：規(guī)定法務會計鑒定證據(jù)的確認標準；規(guī)定法務會計鑒定證據(jù)的定量、計量標準；綜合判斷標準，即對于上述確認標準和定量、計量標準未作出具體規(guī)定的其他財務會計事項和相應的財務結果，如何比照近似的財務會計事項和財務結果作出判斷的標準，或比照相應的會計原理和會計原則作出判斷的標準等。

【參考文獻】

[1] 史煜娟.《中美法務會計人才培養(yǎng)的差異分析》[J].財會研究.2012（08）.

[2] 李瑞娟.《中美法務會計比較研究》[J].會計之友.2010（02）.

[3] 張?zhí)K彤.《美國法務會計簡介及其啟示》[J].會計研究.2004（07）

[4] 李明偉，莫生紅.《美國法務會計人才培養(yǎng)體系探析》[J].財會月刊.2007（04）.

[5] 李明偉.《中美法務會計學科發(fā)展比較研究與借鑒》[J].財會月刊.2008（14）.