瑜伽表演課程美育價值研究

于函鷺

摘要：應(yīng)用文獻資料和教學(xué)研究等方法，對瑜伽表演課程的美育價值進行了分析，認為美育是培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展不可或缺的一個重要組成部分。瑜伽表演本身就是以美為主流的行為產(chǎn)物。它通過“體美交融”的方式達到“以美啟德”的目的，在發(fā)展人的運動天賦與審美情感過程中，實現(xiàn)人的“德藝雙馨”與德才兼?zhèn)洌龠M了“德、智、體、美”的全面發(fā)展。同時以期更好地將瑜伽表演課程推廣開來，從而讓更多的學(xué)生受益。

關(guān)鍵詞：瑜伽表演；美育；價值

一、研究背景

在如今科技迅猛發(fā)展和社會不斷多元的情況下，人們強烈地意識到把青少年一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型多元人才，才能更好地適應(yīng)新時代的要求。美育，以情感為核心，以形象為手段，以實現(xiàn)人全面發(fā)展為基本宗旨。因此美育是培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展不可或缺的一個重要組成部分。而瑜伽表演本身就是以美為主流的行為產(chǎn)物，這就激發(fā)了我對瑜伽表演課程美育價值的研究。

二、研究目的

習(xí)近平總書記在十九大高等教育重要改革的論述中提出，始終堅持立德樹人這一根本任務(wù)。因此我們要更加重視因材施教，突出學(xué)生主體地位，把立德樹人落實到學(xué)生健康成長上。同時深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。加強各行各業(yè)緊缺人才培養(yǎng)和學(xué)科交叉人才培養(yǎng)。而瑜伽表演課程正是一門以培養(yǎng)體育與藝術(shù)學(xué)科交叉人才，始終落實立德樹人，重視因材施教，并且提高學(xué)生創(chuàng)新能力的課程。

通過對瑜伽表演課程美育價值的研究，我希望更好地將瑜伽表演課程推廣開來，從而讓更多的學(xué)生受益，不僅可以幫助學(xué)生去思考、去探索、去研究、去發(fā)掘瑜伽表演的美學(xué)價值，而且可以在瑜伽表演課程中幫助學(xué)生全面地發(fā)現(xiàn)美、認識美和創(chuàng)造美。

三、結(jié)果與分析

（一）美育

美育是通過美感來進行的教育，是與美感有密切關(guān)系的一種特殊教育方式。通過美育，讓學(xué)生們感受美、產(chǎn)生美，進而能夠去創(chuàng)造美、欣賞美。通過美育，可以逐步地提高他們鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，增強學(xué)生們對美的深刻理解和感受，同時培養(yǎng)他們高尚的審美觀念和思想品格，進而能從情感上培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的美育素質(zhì)。

（二）瑜伽表演

瑜伽表演是人對生活、情感動作以及大自然中各種運動形態(tài)的模擬，通過藝術(shù)提煉將瑜伽融合各種藝術(shù)元素，動作組織與美化，配上適當(dāng)?shù)囊魳罚x予鮮明的主題，最終傳達出一種美的意境。

（三）瑜伽表演課程概述

瑜伽表演課程是一門主要講授瑜伽表演的基本理論、表演創(chuàng)作的要素，瑜伽體式的藝術(shù)特征，傳授瑜伽表演教育基本規(guī)律和表演理論的基礎(chǔ)理論知識通過編、演、創(chuàng)、練的過程傳授瑜伽表演藝術(shù)技能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握瑜伽表演的編導(dǎo)與鍛煉的方法，培養(yǎng)學(xué)生進行瑜伽表演的實踐能力，并能很好的運用學(xué)習(xí)的瑜伽表演技術(shù)手段，進行表演創(chuàng)作。提高學(xué)生實踐演藝能力，增強審美意識，加強人文素養(yǎng)的課程。

（四）瑜伽表演課程美育價值體現(xiàn)

1.外在美教育價值

千百年來的實踐證明，瑜伽的練習(xí)可以幫助練習(xí)者們美化肌肉線條，增加肌肉的耐力與柔韌性，改善體態(tài)，提升氣質(zhì)，從而塑造更好的自我外在形象。所以瑜伽表演課程的外在美教育價值主要體現(xiàn)在練習(xí)過程中，通過體式編排和表演創(chuàng)作，呈現(xiàn)出展現(xiàn)人體美的視覺盛宴。學(xué)生們在瑜伽表演課程中體會到了舒展身體四肢、美化體形體態(tài)、提升氣質(zhì)和韻味，能夠讓人在不知不覺中保持優(yōu)雅的外在美。

2.內(nèi)在美教育價值

不可避免的是，現(xiàn)在社會生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)、生活壓力的加大，錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，使得學(xué)生們的心理壓力逐漸增大，患有心理疾病的風(fēng)險也隨之加大，心理健康問題被大家所廣泛關(guān)注。然而瑜伽表演課程當(dāng)中瑜伽各個體式融合雕塑、繪畫、攝影等多元藝術(shù)元素，以及芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、體操等動作的技術(shù)精髓，配合舒緩悠揚的瑜伽音樂，則呈現(xiàn)出一種自然、寧靜、舒適的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生們感受瑜伽表演課程內(nèi)在美教育價值，激發(fā)學(xué)生積極的情感，調(diào)動學(xué)生們向上、向善。同時提高了學(xué)生審美鑒賞能力和樹立正確的“美”的品格，更好地調(diào)節(jié)疏導(dǎo)了心理問題。

3.意識美教育價值

瑜伽表演課程主要通過編、演、創(chuàng)、練的過程傳授瑜伽表演藝術(shù)技能。因此此課程意識美教育價值在于以下三點，第一是審美鑒賞，是學(xué)生們通過瑜伽表演課程的學(xué)習(xí)對美的最終認識；第二是審美想象，即為練習(xí)過程中瑜伽美學(xué)特征在身體上的映射；第三是審美創(chuàng)造，重在創(chuàng)編、表演、才藝展示，體現(xiàn)個人風(fēng)格美和創(chuàng)造美的等等能力。

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